【正文】 和諧的師生關(guān)系要想恢復(fù)就難了。并且做到愛得得體、嚴(yán)而有理、有度、有方與有恒。不心罰。而和諧的師生關(guān)系能啟迪智慧、激發(fā)創(chuàng)造，從而使師生在愉快的氛圍中完成教學(xué)和學(xué)習(xí)的任務(wù)。對(duì)于一個(gè)高校教師而言，勤奮學(xué)習(xí)不僅僅是一個(gè)自身業(yè)務(wù)水平提高的問題，它更是一個(gè)銳意進(jìn)取的基礎(chǔ)，只有不斷地提高自身的工作水平，才能適應(yīng)新時(shí)期不斷提高和變化的教書育人的新要求，才能使自己具備與是懼進(jìn)的時(shí)代品格，成為教書育人的時(shí)代先鋒?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑也”，教師承擔(dān)著教書育人的歷史重任，作為一名高校教師，這一份教師育人的天責(zé)要求得更為具體，工作目標(biāo)的指向更為明確，為培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，高校的黨員教師更是責(zé)無旁貸。今后我要以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》時(shí)刻規(guī)范自己言行，認(rèn)真做好：第一，熱愛教育事業(yè)。通過師德學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了我以良好的師德示范和言傳教盡心盡責(zé)做好本職工作的決心。俄國著名教育家烏伸斯基說：“教師的人格，就是教育工作的一切。不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲?！苯處熞獓?yán)以律己、以身作則，身教重于言教，教師要以自身之言行給學(xué)生以楷模之影響。今年我擔(dān)任一六班的班主任和語文教師，面對(duì)一個(gè)個(gè)活潑好動(dòng)的兒童，需要更多的愛心、耐心和責(zé)任心，只有這樣才能讓剛踏上求學(xué)之路的孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。從事教育事業(yè)，站好三尺講臺(tái)，精心備課，認(rèn)真上課，當(dāng)好一名合格的人民教師，是我的理想追求。正是在這樣一種神圣使命的感召下，廣大黨員教師必須率先示范，干在實(shí)處，走在前列，做一個(gè)時(shí)代的先鋒，做一個(gè)師德高尚的新時(shí)期的大學(xué)教師。三、愛崗敬業(yè)、勇于開拓。熱愛學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)?！靶牧P”即對(duì)學(xué)生內(nèi)在心理和精神的懲罰，它是與體罰相對(duì)應(yīng)而言的。二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)，高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。我記得魏書生說過這樣一句話：“無論課前我有什么煩惱和不快，一到上課，就得像川劇演員變臉一樣，換作笑臉面對(duì)學(xué)生。那么，怎樣達(dá)到師生之間的理解和信任呢？事后我得到兩點(diǎn)啟發(fā)：一、教師要善于控制自己的情感案例中李華的行為無疑是非常不可取的，換作平常，也許有的教師就會(huì)大光其火，將他訓(xùn)斥一通或者把他家長叫來批評(píng)、責(zé)罵一頓，讓其他學(xué)生都陪坐在那里挨訓(xùn)，教師憤怒的情緒傳染給全班學(xué)生，以至于這節(jié)課不能完成教學(xué)任務(wù)。其次，我善于在嚴(yán)格要求的過程中去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重友愛，努力創(chuàng)條件，使他們獲得成功。如有的學(xué)生因作業(yè)沒寫好，或沒有按我的要求去做的，我不是像有的老師那樣讓學(xué)生寫上十遍、二十遍，而是單獨(dú)找他談話，幫他找出原因。健康向上的教育教學(xué)氛圍與和諧的師生關(guān)系是緊密聯(lián)系的。新時(shí)期共產(chǎn)黨員的大學(xué)教師必須達(dá)到這樣的基本要求才能促進(jìn)高等教育事業(yè)的大發(fā)展，才能使人民群眾的利益得到切實(shí)體現(xiàn)，才能使得我們的學(xué)子真正成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格的建設(shè)者和接班人，才能保持自己的先進(jìn)性。第三篇：做一個(gè)師德高尚的大學(xué)教師做一個(gè)師德高尚的大學(xué)教師談新時(shí)期高校黨員教師的先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)“學(xué)高為師,身正為范”，中國傳統(tǒng)文化的元素中對(duì)教師這一神圣職業(yè)有著明確的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范，也表明了教師這一職業(yè)的特殊重要性。修師德，鑄師魂，抓質(zhì)量，提能力，教書育人，為人師表，是我不斷努力地方向。因此，“師德”、“師能”的好壞往往影響和決定了