【正文】 感動(dòng)自己，感動(dòng)學(xué)生，感動(dòng)家長，感動(dòng)社會(huì)，感動(dòng)中國，感動(dòng)未來?？傊?，我會(huì)盡我所能、用心的做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作。作為日常的教學(xué)，近年來我常常用這樣的幾個(gè)問題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課，我投入激情了嗎？對(duì)教材的解讀，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐?？這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測嗎？這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么？這節(jié)課最大的遺憾是什么？如果重新來教這節(jié)課，哪個(gè)地方最值得改進(jìn)？反思的深度，決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。其次，做個(gè)有心人。只要你是一顆有生命力的種子，就能在這里長成參天大樹！第四篇：青年教師成長感悟青年教師的成長感悟東臺(tái)市富安鎮(zhèn)小學(xué) 王昭君尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：印度大詩人泰戈?duì)栐@樣寫道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭。有時(shí)候，我文章的一些靈感思緒就來源于閱讀。（4）建立和諧師生關(guān)系。二、在實(shí)踐中鍛煉能力能力的提高離不開實(shí)踐，教師的能力既要在學(xué)習(xí)中提高，更要在實(shí)踐中鍛煉。我想這也是我參加這次活動(dòng)最大的收獲，你們的肯定使我更加自信，也將是我繼續(xù)前行的最大動(dòng)力。一個(gè)月過去了，他終于有所轉(zhuǎn)變了，不會(huì)突然大哭了，更不會(huì)在宿舍吵鬧?，F(xiàn)在，我擔(dān)任他們的班主任，感覺自己更像一個(gè)媽。也許是犯了年輕人好勝的心理，看到孩子們第一次月考成績下來，并沒有得到提升，這讓我非常煩惱，甚至對(duì)自己的教學(xué)能力也產(chǎn)生過懷疑。事實(shí)上，任何一個(gè)教師都希望自己能講一手精彩的課，得到領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的認(rèn)可。每當(dāng)回顧自己成長的經(jīng)歷，我都會(huì)深深地感到，繁華中學(xué)是我們青年教師成長的搖籃，她使我們由懵懂走向成熟，使我們脫胎換骨。教師擁有了文化底蘊(yùn)，你才會(huì)自如地面對(duì)學(xué)生，自如地應(yīng)對(duì)各種問題。竇桂梅老師的《珍珠鳥》一課的精彩，正是建立在對(duì)教材的深度解讀的基礎(chǔ)上。在我們的課堂上學(xué)生應(yīng)該不是壓抑的、冷漠的，也不是狂躁的、敵視的，而是開放的、歡快的，能看到孩子們自信的眼神，聽到孩子們生長的聲音。讀書，能夠改變教師人生匱乏、貧弱、蒼白的狀態(tài)。繁華中學(xué)，她是一個(gè)融洽的大集體，上至領(lǐng)導(dǎo)，下至同事，處處體現(xiàn)了一種人與人之間相互關(guān)懷的溫情。這是職業(yè)所要求的，也是教師這個(gè)光榮稱號(hào)所要求的。但是，我發(fā)現(xiàn)制定的教學(xué)計(jì)劃與本班的學(xué)情不相符。大四時(shí)，我在 xx 實(shí)習(xí)，當(dāng)時(shí)面對(duì)的 xx 的學(xué)生，回到 xx時(shí)，面對(duì)的是幾歲的孩子，覺得他們非?？蓯?，甚至有時(shí)想抱起他們，輕輕捏一下他們?nèi)馊獾男∧樀?。特別是我們班的 xxx 同學(xué)，他經(jīng)常會(huì)在課堂上無緣無故大哭起來，甚至要沖出教室，作業(yè)也不肯寫，課也不愿意聽，再加上他有先天性心臟病，所以讓科任們束手無策。我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家!第二篇：青年教師成長感悟發(fā)言稿青年教師成長感悟發(fā)言稿米玲霞尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位同事大家晚上好，我是歷史教研組成員米玲霞。第四，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。（3）講究批評(píng)藝術(shù)。這是成長的關(guān)鍵。愛是一種能力，我們?cè)诮o予教育、給予孩子愛之前，是否自己具備這種能力？我們首先學(xué)會(huì)愛自己，愛生活，我想在此基礎(chǔ)上的愛才是一種“大愛”，是一種真誠的愛，一種無負(fù)擔(dān)的愛。此后，王主席，杭老師，張老師，還有丁老師等人成了我第一手學(xué)習(xí)資源，在辦公室，在飯?zhí)?，在路上，我總是愛黏著她們，?duì)于請(qǐng)教教學(xué)和管理上的問題問長問短。所幸的是，比賽結(jié)果沒有太過丟人，并且通過這樣的活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了很多，增強(qiáng)了自己的信心，也看到了自己和其他優(yōu)秀青年教師之間的差距。二、懂得感恩是教師成長的必備素質(zhì)要想成為一個(gè)優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)?！币胗幸粋€(gè)積極向上的良好班級(jí)氛圍，使每一個(gè)孩子都能健康、快樂地成長，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步，把工作做細(xì)、做好?！敖處熑松币蠼處煵辉侔呀逃齼H僅當(dāng)作一門職業(yè)、一個(gè)手段、一項(xiàng)工作、一件事情來看待、來處理，而是當(dāng)作自己人生的一部分來對(duì)待、來體驗(yàn)、來充實(shí)、來完善。吊帶衫、露臍裝也許性感動(dòng)人，但應(yīng)遠(yuǎn)離學(xué)校和教室；黃頭發(fā)、雞冠發(fā)嫵媚可人，但應(yīng)該移開教師的頭上。用統(tǒng)一的眼光看不同的孩子是不對(duì)的。同時(shí)，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。第五篇：青年教師成長感悟青年教師成長感悟從參加工作至今，先后在講壇上走過了13年光景，這13年既短暫又漫長，這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力。因此，他提出了教師成長的公式：成長＝經(jīng)驗(yàn)＋反思。在這半年多的時(shí)間里，讓我充分感受到了來自校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷及各位同事們的友愛。剛開始，我覺得，鉆研挖掘教材的能力不夠，缺乏創(chuàng)新思想。以上，就是我個(gè)人的一點(diǎn)成長感悟，有不對(duì)之處還望大家批評(píng)指正。三、盡量不放棄每一個(gè)學(xué)生作為教師，我們都知道每個(gè)班都有少則一兩個(gè)多則四五個(gè)我們所謂的“壞學(xué)生”，他們大多有著共同的課堂表現(xiàn)：上課注意力不集中，小動(dòng)作多，愛和旁邊的同學(xué)說話，甚至有時(shí)還搗亂課堂，弄的課堂氣氛很尷尬，也很混亂。因此我們青年教師要想提高能力，就要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。從他身上，我真正體會(huì)到了，什么叫“功夫不負(fù)有心人”。他們也偶爾會(huì)發(fā)問一連串的十萬個(gè)為什么?就像我們班的 xxx 同學(xué)，他是一位非常可愛、天真的孩子。我實(shí)行了輔差行動(dòng)，我將班里基礎(chǔ)較弱的學(xué)生進(jìn)行分批輔導(dǎo)，但是很快我又遇到了瓶頸問題。我們每一位青年教師都應(yīng)該在自己的教學(xué)工作中體現(xiàn)和張揚(yáng)這種天性，追求自己的課堂價(jià)值。是她，為每一位教師、尤其是我們青年教師提供了一次又一次實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的良好機(jī)會(huì)。第三要虛心請(qǐng)教，取人之長，補(bǔ)己之短。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)該把握學(xué)生的思維角度、關(guān)注學(xué)生的思想內(nèi)核、體驗(yàn)學(xué)生的情感體驗(yàn)，課堂中的驚喜與新奇，是師生共生而成的，甚至，大部分的驚喜是來自于學(xué)生的，而不是教師事先準(zhǔn)備好了的包袱，適時(shí)抖開來，震驚一下學(xué)生。拋開浮躁，靜下心來對(duì)自身進(jìn)行一個(gè)仔細(xì)的剖析，能夠讓我們更好的