【正文】 三．利用節(jié)前進(jìn)行安全教育端午節(jié)小長(zhǎng)假三天，學(xué)生在家玩耍、作業(yè)、過(guò)節(jié)，勞逸結(jié)合，養(yǎng)精蓄銳，這無(wú)非是件好事，但同時(shí)又存在著安全隱患，學(xué)生一旦脫離了家長(zhǎng)視線，很可能跑到河邊玩水、騎車(chē)、做一些危險(xiǎn)游戲什么的。我們知道，屈原是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代楚國(guó)人。她就勸止說(shuō)：“我只不過(guò)是跟孩子開(kāi)玩笑罷了。如果說(shuō)，愛(ài)很重要，那么誠(chéng)信就更為重要。第三，加強(qiáng)績(jī)效考核的透明度，讓銷(xiāo)售人員多參與，不要只是領(lǐng)導(dǎo)的事情。最后談?wù)勂髽I(yè)的業(yè)績(jī)考核，也是至關(guān)重要。你說(shuō)，任何一個(gè)銷(xiāo)售人員在外面為企業(yè)賣(mài)命，你這里還推三讓四的，能不窩火？為什么企業(yè)不能就給我設(shè)一個(gè)頂頭上司，或更明確地劃定誰(shuí)來(lái)管這個(gè)事情？這樣是不是能更好地減少企業(yè)內(nèi)耗？ 相關(guān)崗位的職責(zé)、職能認(rèn)識(shí)不清，別說(shuō)導(dǎo)致了效率下降，還傷了銷(xiāo)售一線員工的心，真是不值得！，人力資源管理還未形成完整的系統(tǒng)化運(yùn)作模式，因而對(duì)管理經(jīng)營(yíng)型人才（特別是銷(xiāo)售人員）的需求分析，往往顯得籠統(tǒng)而不具體，對(duì)人員的安排與調(diào)配主要由企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的喜好與意愿而決定，缺乏科學(xué)性的指導(dǎo)與分析來(lái)作為依據(jù)。他們過(guò)于青睞學(xué)歷較高，各方面綜合素質(zhì)都比較好的求職者。如今，賽科藥業(yè)已經(jīng)度過(guò)了進(jìn)入市場(chǎng)的初期和高速發(fā)展階段。在工作中和生活中，防微杜漸，從思想上樹(shù)立起正確的世界觀、人生觀，筑牢廉潔從政的思想防線。所以，道德教育，家庭責(zé)無(wú)旁貸！父母的言行對(duì)孩子的影響是潛移默化，天長(zhǎng)地久的。家庭和學(xué)校的共同話題肯定是孩子的教育問(wèn)題。我覺(jué)得她對(duì)什么都挺負(fù)責(zé)的。為確?；顒?dòng)落實(shí)到實(shí)處，取得實(shí)效，針對(duì)存在的問(wèn)題，我們分析原因，將在今后的工作和生活中認(rèn)真加以整改：一、進(jìn)一步強(qiáng)化愛(ài)國(guó)為民意識(shí)，增強(qiáng)群眾觀念，堅(jiān)持萬(wàn)事民為先。勇?lián)鐣?huì)責(zé)任，弘揚(yáng)社會(huì)正義，引領(lǐng)文明風(fēng)尚。也許企業(yè)會(huì)說(shuō)，我們對(duì)這些銷(xiāo)售人員的培訓(xùn)方面花的錢(qián)他們?cè)缃o賺回來(lái)了，但有的人沒(méi)有想過(guò)，他們緊接著就可能為咱們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手工作。豈不知招聘是企業(yè)要尋找能帶來(lái)實(shí)際效果的人才，而不是為了上報(bào)企業(yè)學(xué)歷構(gòu)成比例做鋪墊的選秀。多數(shù)以銷(xiāo)售為導(dǎo)向的企業(yè)，在人員激勵(lì)方面主要有以下的形式：制定銷(xiāo)售目標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)制度、建立銷(xiāo)售業(yè)績(jī)獎(jiǎng)金標(biāo)準(zhǔn)以及一系列的利益驅(qū)動(dòng)型的激勵(lì)政策。既然不知道怎么樣才是好的？什么才算好？該怎么做？剩下的只有混混嘍！績(jī)效考評(píng)落實(shí)不下去，長(zhǎng)此以往嚴(yán)重的制約了銷(xiāo)售人員的工作效率和積極性。每個(gè)人的心都是紅色的，每天，無(wú)時(shí)無(wú)刻的在跳動(dòng)。誠(chéng)信給人帶來(lái)信譽(yù)、成功、自信；誠(chéng)信給人帶來(lái)歡樂(lè)、幸福、甜蜜、富裕。這也叫著“分工合作，各負(fù)其責(zé)”吧?！薄凹壹覒魬糸T(mén)前插艾葉”我聽(tīng)了故意問(wèn)，端午節(jié)插艾葉有什么作用啊？學(xué)生答道說(shuō)：聽(tīng)爸媽講艾葉能驅(qū)寒辟邪。節(jié)后返校，我跟蹤詢(xún)問(wèn)，讓學(xué)生牢牢繃緊安全這根弦。學(xué)生根據(jù)我的提問(wèn)，搶答道:“我們五城端午節(jié)吃綠豆糕，吃鴨蛋，有些地方還要賽龍舟。端午節(jié)，家長(zhǎng)們給孩子們?cè)缭鐪?zhǔn)備了一道豐盛的物質(zhì)大餐。誠(chéng)信，是一種無(wú)形又有形的承諾，契約?！罢\(chéng)信為人之本”。因此不僅未能體現(xiàn)考評(píng)的初衷，反而容易導(dǎo)致部分銷(xiāo)售人員產(chǎn)生無(wú)所謂和不服氣的態(tài)度。在企業(yè)效益不好的時(shí)候，更應(yīng)該在節(jié)假日給予員工一些溫情的獎(jiǎng)勵(lì)，這時(shí)反而讓員工有“同舟共濟(jì)、士為知己者死”的感覺(jué)，進(jìn)一步增加對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感。，招來(lái)一批學(xué)歷高，經(jīng)驗(yàn)豐富的員工，結(jié)果又沒(méi)有相應(yīng)的崗位給他們發(fā)揮能力，最后消極怠工，企業(yè)和員工都不滿意。這種“純銷(xiāo)售指導(dǎo)”的模式，我覺(jué)得已經(jīng)跟不上企業(yè)的發(fā)展步伐，甚至成了進(jìn)一步提高發(fā)展空間的瓶頸，形成了“制約因素”。在政治上和組織保持高度一致，做到有令則行，有禁則止，服從大局，服從組織。第二篇：道德公約自我剖析材料思想道德領(lǐng)域自我剖析材料為大力加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范職業(yè)行為，弘揚(yáng)高尚的職業(yè)精神，根據(jù)我會(huì)關(guān)于開(kāi)展道德公約實(shí)施方案的具體部署，結(jié)合我會(huì)實(shí)際，通過(guò)自查自糾、道德評(píng)議等方式查找在道德領(lǐng)域方面的突出問(wèn)題，針對(duì)存在的問(wèn)題，制定整改措施并自覺(jué)接受大家的監(jiān)督，有效推進(jìn)思想道德體系建設(shè)。以前她這個(gè)孩子性格慢，做事好磨蹭，尤其在寫(xiě)作業(yè)方面，一點(diǎn)作業(yè)也能磨好幾個(gè)小時(shí)，現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)更重了，反倒好多了。我不是專(zhuān)家，也