【正文】 如讓他們談一談自己的切身體會，并號召其他同學(xué)也投入到幫助貧困兒童的實(shí)際行動(dòng)中。這堂課也存在著許多不足之處：由于課前十分鐘現(xiàn)場抽班，與四年一班的學(xué)生也是在上課過程中漸漸接觸、熟悉、了解，所以在學(xué)情的分析上預(yù)設(shè)不夠，在課堂中與學(xué)生的這種交流缺少彼此之間的默契，因而，一些環(huán)節(jié)的銜接與過渡不大自然。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察每個(gè)人不同的眼神，從不同的神態(tài)中感受它所傳遞的不同信息。圖片二：幾個(gè)孩子在磨盤上寫字；圖片三：孩子們站著聽課，圖片四：孩子們坐在地上聽課。那么對于這些不滿10歲的孩子來說呢？（通過實(shí)際數(shù)字對比來說明，讓學(xué)生進(jìn)一步體會他們的求學(xué)之路是多么不容易）在此呈現(xiàn)山區(qū)的孩子在大水庫上行進(jìn)，教師創(chuàng)設(shè)情景，一幅幅畫面展現(xiàn)在學(xué)生的面前。基于上述情況，我決定在教學(xué)的設(shè)計(jì)上，抓住眼睛這條主線，一開始就播放圖片然后，以談話的方式自然導(dǎo)入，上節(jié)課，我們認(rèn)識了這張照片，你們還記得她嗎？她叫蘇明娟，人們也叫她“大眼睛”，這是一雙怎樣的大眼睛？近而揭示課題。抓住重點(diǎn)詞句體會小姑娘渴望讀書的愿望，理解作者由此聯(lián)想到的內(nèi)容。七、教學(xué)難點(diǎn)：感受貧困地區(qū)兒童對讀書的強(qiáng)烈渴望,激起學(xué)生的愛心；引導(dǎo)學(xué)生反思自我，激勵(lì)孩子們更加努力的學(xué)習(xí)。所以教師重在引導(dǎo)學(xué)生在感悟中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中探究，同時(shí)借助多媒體課件讓學(xué)生融情朗讀，邊朗讀邊理解，喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)，達(dá)到入情入境的境界。師:想象一下起雨來路會是什么樣子的? 生1:山路上會坑坑洼洼。教學(xué)片段: 師:同學(xué)們,在我國西部的一些偏遠(yuǎn)山區(qū),有著一群和你們同樣可愛的孩子,但他們家境貧寒,幾度失學(xué),今天就讓我們走近這些貧困山區(qū)的孩子?！保槭裁?？）由大眼睛擴(kuò)展到其他的貧困兒童，并出示失學(xué)、輟學(xué)兒童數(shù)字資料以及與日本的對比資料，激發(fā)學(xué)生為他們做點(diǎn)什么的強(qiáng)烈愿望。第二篇：《渴望讀書的“大眼睛”》教學(xué)反思《渴望讀書的“大眼睛”》教學(xué)反思樂民中心小學(xué) 金璇本課是一片夾敘夾議的說明文，向我們介紹了一張?jiān)鹑鐣P(guān)注的照片。在這樣的課上，的確能感受到共同參與學(xué)習(xí)帶來的快樂。在這一環(huán)節(jié)中，鼓勵(lì)學(xué)生融情想象：他還生怕什么？這樣的設(shè)計(jì)，不但重視了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)及想象能力的培植，而且體悟出了平面文字背后的情味和意蘊(yùn)，使情感噴涌而起，一瀉千里。在渴望讀書的大眼睛教學(xué)中我是這樣做的:一、巧設(shè)導(dǎo)入, 訓(xùn)練口語一堂課的導(dǎo)入，雖然只有幾分鐘，但在整個(gè)課堂教學(xué)中是十分重要的。生2:要是冬天,天很冷又要摸黑行走。《渴望讀書的“大眼睛”》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材依據(jù)北師大版小學(xué)語文第八冊“眼睛”主題單元中的第一篇課文。、關(guān)愛他人的情感。第二課時(shí)分析理解課文。環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入：出示圖片、揭示課題。照片是在哪拍攝的呢？攝影師又是怎么發(fā)現(xiàn)這雙大眼睛的？在此環(huán)節(jié)抓重點(diǎn)詞句來理解課文。所以，為了讓學(xué)生走進(jìn)課文，走進(jìn)那些孩子，從而激發(fā)他們的同情和關(guān)心，立志張大后為改變山區(qū)孩子的命運(yùn)而獻(xiàn)出自己的愛心，必須借助于多媒體教學(xué)。環(huán)節(jié)六：結(jié)合“筆下生花”，拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生寫作技能。預(yù)期效果：通過這一節(jié)課的教學(xué)，力爭使學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解照片的來歷、希望工程、人們的愛心援助等，深情地朗讀，讓學(xué)生很快理解了作者的聯(lián)想，相關(guān)的補(bǔ)充圖片、老師的情景鋪設(shè)，更使學(xué)生的情感在這一刻深深地被震撼，大多數(shù)學(xué)生默默地沉思，討論中學(xué)生真摯地談了自己的想法，表示要盡自己所能幫助他們，并反思了自己的學(xué)習(xí)行為。然后再讀文，抄寫自己喜歡的“精彩段”，看看作者感受到的是什么，聯(lián)想的內(nèi)容和我們大家的是否一樣，為什么不一樣，進(jìn)一步感受故事背景的重要性。同時(shí)努力讓學(xué)生展開豐富的聯(lián)想，聯(lián)系廣闊的社會生活與大量的背景資料，揣摩大眼睛的獨(dú)特魅力，感受貧困地區(qū)兒童渴望讀書的強(qiáng)烈愿望，和在重重困難中堅(jiān)強(qiáng)求學(xué)的意志。如果在此能讓學(xué)生再來談一談我們能力他們做點(diǎn)什么，能再一次的強(qiáng)化學(xué)生的這份愛心，鼓勵(lì)學(xué)生參與有意義的實(shí)踐活動(dòng)會更好。學(xué)生朗讀能力逐步提高，對課文內(nèi)容的理解就會逐步加深。相比之下，我們的今天是多么幸福呀！使學(xué)生感受體會貧困地區(qū)的兒童在惡劣的條件下，仍然渴望讀書、渴望求知的強(qiáng)烈愿望。先讓學(xué)生看課文中的插圖，談?wù)勥@是一雙怎樣的眼睛，這雙眼睛讓你聯(lián)想到了什么？對這張照片中的大眼睛有一個(gè)的初步感受。環(huán)節(jié)二：自讀課文，感受“大眼睛”的魅力。引導(dǎo)學(xué)生反思自我，激勵(lì)孩子們更加努力的學(xué)習(xí)。一、說教材 《渴望讀書的“大眼睛”》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書北師大版四年級下冊第六單元“眼睛”中的一篇夾敘夾議的說明文，向我們介紹了一張?jiān)鹑鐣P(guān)注的照片。這篇課文對于生活在比較優(yōu)越環(huán)境下的城鄉(xiāng)孩子極富有教育意義。教學(xué)片段: 師:每天跋涉30里這樣的山路,刮風(fēng)下雨是常有的事,可是這個(gè)大眼睛的小姑娘總是按時(shí)到校,，也是訓(xùn)練口語交際的好形式，在這樣的環(huán)境中能提高學(xué)生的口語交際能力，尤其是應(yīng)變能力。二、品味字詞, 訓(xùn)練口語語文教學(xué)重要的是意識與能力的訓(xùn)練。在這一環(huán)節(jié)中，就要喚起孩子們的愛心，以歌曲《愛的奉獻(xiàn)》為底樂渲染氣氛，展示人們?yōu)樨毨和鞒龅姆瞰I(xiàn)，以及國家