【正文】 發(fā)揮我校音樂(lè)、美術(shù)、體育老師的優(yōu)勢(shì),開(kāi)展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng),創(chuàng)辦出藝術(shù)特色。生命健康教育活動(dòng)：樹(shù)立“珍愛(ài)生命，安全第一”觀念，組織開(kāi)展形式多樣的生命安全演練活動(dòng)，如地震應(yīng)急演練、預(yù)防傳染病、交通安全、識(shí)別食品安全及變質(zhì)等一系列活動(dòng)，教會(huì)學(xué)生避險(xiǎn)逃生、自救等方法，提高學(xué)生安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。牛中人決心把打造校園文化特色學(xué)校，譜寫(xiě)校園文化新篇章，作為學(xué)校不懈追求的目標(biāo)！我們將以?xún)?yōu)良的校風(fēng)影響學(xué)生，以高尚的師德感染學(xué)生，以?xún)?yōu)美的環(huán)境陶冶學(xué)生，以豐富的活動(dòng)提高學(xué)生。以“播種良好習(xí)慣，收獲健康人生”為主題的養(yǎng)成教育。一個(gè)真正優(yōu)秀的班級(jí)應(yīng)該是一個(gè)文化活動(dòng)頻繁、文化領(lǐng)先的班級(jí)，是一個(gè)精神文明與物質(zhì)文明同步發(fā)展的班級(jí)，是一個(gè)有凝聚力、有愛(ài)縈繞的溫馨家園。濱湖鎮(zhèn)中心學(xué)校 2011年11月17日第四篇：校園文化建設(shè)匯報(bào)材料加強(qiáng)校園文化建設(shè)構(gòu)建師生精神家園nn 牛田鎮(zhèn)中心學(xué)校校園文化建設(shè)匯報(bào)材料傅才和在美麗的桃花江畔，坐落著一所樸實(shí)而又個(gè)性鮮明的學(xué)校——牛田鎮(zhèn)中心學(xué)校。在行為習(xí)慣養(yǎng)成教育過(guò)程中，我們一直堅(jiān)持以下的原則：①、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。（三）校園精神文化建設(shè)——校園文化建設(shè)的軟件部分。學(xué)校辦學(xué)特色：加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)性世紀(jì)優(yōu)秀人才。作為專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)人、教育人的地方，學(xué)校不僅僅是一個(gè)教室、操場(chǎng)的概念，同時(shí)也是一個(gè)環(huán)境、文化的理念。 。背景墻的側(cè)面是一個(gè)古色古香的魚(yú)池，魚(yú)池的上方，郁郁蔥蔥的爬墻虎布滿(mǎn)了墻面，給原本動(dòng)感的大廳又增加了一絲的禪意。今后，我們還將不斷征集新的學(xué)生作品，并將它們布置在學(xué)校的各個(gè)角落。樂(lè)學(xué)取自《論語(yǔ)》“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，勉勵(lì)學(xué)子好學(xué)樂(lè)學(xué)，以學(xué)為樂(lè)；大成則取自《學(xué)記》“九年知類(lèi)通達(dá)，強(qiáng)立而不反，謂之大成”，以此勉勵(lì)學(xué)子學(xué)有所成。我們強(qiáng)烈意識(shí)到校園文化建設(shè)已經(jīng)到了刻不容緩的地步。此番情狀與江南學(xué)校的遐邇美譽(yù)相去甚遠(yuǎn)，反差強(qiáng)烈，已成為學(xué)校追求內(nèi)涵發(fā)展的一塊短板。我們?cè)趯W(xué)校的中心位置設(shè)置了一塊巨石，上書(shū)一個(gè)碩大的“和”字，以此凸顯學(xué)?！耙院蜑橘F”、“和諧育人”的文化理念；同時(shí)，還將學(xué)校的兩條主干道分別命名為“通和路”、“和美路”，一條連接教學(xué)樓與辦公樓的走廊命名為“和悅廊”；并為“通和路”“和美路”連同另外兩條路“樂(lè)學(xué)路”、“大成路”一道設(shè)置了路牌，路牌上也印上了隱約可見(jiàn)的“和”字。教學(xué)樓是學(xué)生活動(dòng)的主要區(qū)域，我們希望能夠在此體現(xiàn)出學(xué)生自我教育的理念。我們將學(xué)校的辦學(xué)理念、教育名言、師生的校園文化生活場(chǎng)景等豐富的內(nèi)容制作成圖文并茂、生動(dòng)活潑的節(jié)目在屏幕上反復(fù)播放，給原本沉靜的校園增加了一道動(dòng)感的色彩。”教室后墻貼了兩條針對(duì)學(xué)生和教師的格言。學(xué)校有實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、教師電子備課室、多媒體教室、音樂(lè)室、美術(shù)室、圖書(shū)室、少先大隊(duì)活動(dòng)室各一間。學(xué)校辦學(xué)宗旨：面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。這些都是全體師生文化觀念、精神面貌的集中體現(xiàn)。⑤ 班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)，有良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。一句話：文化人，以“文”化人之人也?！白寣W(xué)校的每個(gè)角落都彰顯教育的作用，把學(xué)校的每件事情都做出教育的味道”是我校對(duì)校園文化建設(shè)的追求。在教師辦公室醒目之處懸掛師德標(biāo)語(yǔ)，展現(xiàn)我校的育人理念、教師的責(zé)任意識(shí)和學(xué)校的辦學(xué)追求，讓師生時(shí)時(shí)處處受到辦學(xué)理念、辦學(xué)追求和良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及工作作風(fēng)的熏陶和感染，從而激勵(lì)和鞭策全校教師不斷地與學(xué)生進(jìn)行心靈的碰撞，成為學(xué)生釋放情感的歸宿。既有約束性制度，又有引導(dǎo)、激勵(lì)性制度。校訓(xùn)建設(shè)活動(dòng)：文明、守紀(jì)、勤學(xué)、上進(jìn)的辦學(xué)理念，學(xué)校每年都舉辦校園運(yùn)動(dòng)會(huì)、教師節(jié)、教師技能競(jìng)賽等實(shí)踐活動(dòng)。四、存在的問(wèn)題到目前為止我們學(xué)校沒(méi)有一個(gè)像樣的大門(mén)，俗話說(shuō)“先被外表吸引，再欣賞內(nèi)在美”我們搞了這么多豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，就是為了吸引更多的人，但是單靠?jī)?nèi)在美勢(shì)單力薄，我校就少了一個(gè)吸引眼球的外在美…大門(mén)，這是影響我校美化校園環(huán)境建設(shè)的一個(gè)重要因素。推進(jìn)素質(zhì)教育，拉近社會(huì)和學(xué)校的距離，讓校園文化建設(shè)走出圍墻、走向社會(huì)、融入社會(huì)。加強(qiáng)學(xué)校食堂衛(wèi)生和實(shí)驗(yàn)室藥品安全監(jiān)管，培養(yǎng)學(xué)生良好的公共衛(wèi)生和個(gè)人習(xí)慣。校風(fēng)、校訓(xùn)文化建設(shè)在學(xué)校教育教學(xué)、管理、生活等各個(gè)方面有著廣泛而深刻的內(nèi)涵，直接影響著素質(zhì)教育和校園文化建設(shè)的成敗，陶冶師生的情操，更重要的是要構(gòu)筑一個(gè)博大的精神家園，讓師生樂(lè)在其中，積淀學(xué)校文化底蘊(yùn)。主要形式有張貼名言古訓(xùn) 讀書(shū)演講賽、考風(fēng)考紀(jì)教育、主題班團(tuán)會(huì)等，讓學(xué)生體悟人生與命運(yùn)、性格與成功、心態(tài)與成長(zhǎng)、處事與做人的關(guān)系，品味人生真諦，進(jìn)而真正理解“知識(shí)改變命運(yùn)，人格成就未來(lái)”的深刻內(nèi)涵。教室，是教與學(xué)的主要場(chǎng)所。學(xué)校辦學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持以人為本，積極構(gòu)建校園文化，讓學(xué)校成為育人的有效載體。在具體實(shí)施過(guò)程中，我們加強(qiáng)學(xué)生自育能力的培養(yǎng)，充分利用課間活動(dòng)、衛(wèi)生管理、放學(xué)集中等車(chē)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，不斷提高自我教育意識(shí)。既有人事管理制度、教學(xué)管理制度、學(xué)生管理制度、總務(wù)后勤管理制度等內(nèi)部管理制度，又有家長(zhǎng)委員會(huì)制度等對(duì)外關(guān)系方面的制度；既有約束性制度，又有引導(dǎo)、激勵(lì)性制度。美的環(huán)境是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書(shū)。它包括了諸多的因素，它是一種環(huán)境，也是一種氛圍，是一種需要長(zhǎng)期培育、苦心經(jīng)營(yíng)的教育氛圍。11修繕了教師宿舍、辦公室、教室的頂棚410平方米，鋪設(shè)了集體辦公室和在線直播課教室的木地板63平方米，粉刷了教師宿舍、辦公室、教室墻面共計(jì)800多平方米。鑒于初次涉足校園文化系統(tǒng)性建設(shè)這項(xiàng)工作，我們的工作經(jīng)驗(yàn)非常不足，走了不少?gòu)澛?，留下不少遺憾。綜合樓既是教師辦公的主要地點(diǎn)，也是學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生閱覽室和其他功能教室的集中區(qū)域，這里原本的文化氛圍比較薄弱。我們?yōu)閮蓷澖虒W(xué)樓、一棟綜合樓設(shè)置了樓宇樓層分布落地展臺(tái)，展臺(tái)的銘牌上除了樓名、樓層分布的內(nèi)容外，還給樓名的命名加上了一句話的注釋?zhuān)谌肓宋幕膬?nèi)涵。為形成具體的校園文化建設(shè)方案，工作組先后前往鎮(zhèn)江外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、鎮(zhèn)江市實(shí)驗(yàn)學(xué)校、鎮(zhèn)江市第三中學(xué)、江蘇省泰州中學(xué)附屬初中等兄弟學(xué)校進(jìn)行考察，吸取借鑒這些學(xué)校校園文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和做法。而這其中尤以“和諧育人”的理念深入人心，成為江南人心中不言的共識(shí)。和諧育人是順應(yīng)教育的內(nèi)在規(guī)律，和諧育人的過(guò)程是師生共同體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)和成功的幸福的過(guò)程。給園中的一些主要景點(diǎn)命名，如：健山、坤池、鳴翠柳、紫藤廊等，并將他們的名字或刻在石頭上，或刻在牌匾上，以期讓他們深深地鐫刻在每個(gè)江南人的腦海中，成為他們一生的美好記憶。在每個(gè)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的后墻上，我們也設(shè)置了科學(xué)家的經(jīng)典格言。我校于2008年由省電信公司投資搬遷至樺林村六社。報(bào)告人：馬興旺 和政縣樺林小學(xué) 2015年5月第三篇：校園文化建設(shè)匯報(bào)材料濱湖鎮(zhèn)中心學(xué)校校園文化建設(shè)匯報(bào)材料濱湖鎮(zhèn)中心學(xué)校地處昌吉市北郊