【正文】 有良好的競爭氛圍。我校班級文化建設的總體要求：① 教室的布置要整潔、新穎，充分體現(xiàn)班級特點，要有展示學生個性或優(yōu)點的欄目（評優(yōu)欄、作品展示欄、公告欄、學習園地等），并定期更換。學校管理體現(xiàn)以人為本的管理理念，即把管理與服務緊密結合起來，做到校領導成員為教師服務，教師為學生服務，過程為效果服務，樹立管理服務于人的意識。管理文化建設我們的管理，強調“三化”：人文化、民主化、常規(guī)化。這些都是全體師生文化觀念、精神面貌的集中體現(xiàn)。校園中有花、有草，生機盎然。近年來，我們學校一貫重視校園物質文化的建設。學校校訓：勤誠 雅 恒 學校校風：崇德博學 求實 創(chuàng)新學校正是靠這種辦學理念武裝全體師生頭腦，指導全體師生行為，才能打造出一個以人為本，和諧發(fā)展的教育環(huán)境。學校辦學宗旨：面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，為學生的終生學習打好基礎。先進的辦學理念是指導全體師生前進的航標。幾年來，學校從物質文化、精神文化、制度文化等幾個方面加強了建設，極大的提升了學校的文化品位，使文化育人這一教育理念得到了很好的體現(xiàn)。校園文化所營造的育人氛圍無時無刻不在發(fā)揮著潛移默化的作用。學校有實驗室、微機室、教師電子備課室、多媒體教室、音樂室、美術室、圖書室、少先大隊活動室各一間。，學校組織學生在課間操后集體跳舞蹈《感恩的心》，組織有興趣的學生學習舞蹈《弟子規(guī)》。修改了部分管理制度，做到制度與學校的發(fā)展相適應。 ?！苯淌液髩N了兩條針對學生和教師的格言。我們學校是一所六年制完全小學，全校本學期共有學生146名，其中女生62名，有教師8名，其中有四名代課教師。對于未來的江南學校校園文化建設之路，我們的設想是：進一步與時俱進打造江南精神，匯聚辦學正能量，彰顯“和諧育人”的辦學特色，總結提煉江南學校的辦學思想、辦學理念和歷史文化積淀；通過聘請高水平的設計制作單位，并與之合作，將這些有形或無形的文化內涵，外化為校園的每一處優(yōu)美景觀與生動細節(jié)；進一步廣泛征集和吸納師生創(chuàng)作的各類文化作品，并以恰當?shù)姆绞郊右园b呈現(xiàn)，使之成為校園最鮮活的文化印記，如：生動反映校園生活的攝影作品、社團活動的過程與成果等；開辟更多的文化展示空間，開展多樣的文化和社團活動，讓師生自主宣泄和展示他們內心的創(chuàng)造沖動，并形成交流激蕩的活水，如：每個班建立班級文化展示墻，建立校園廣播站和電視臺，建設更多的學生和教師文化社團，努力把學生社團與校本課程開發(fā)有機地結合起來等；進一步加強制度文化建設，在更大程度上實現(xiàn)教師和學生的自主管理，形成民主、自律、和諧的文化氛圍，讓校園成為一個既生動活潑，又健康有序的世界，讓師生在這里充分感受到學習、生活、工作的幸福和樂趣，在這里健康快樂地成長。三、反思與設想江南學校這一輪的校園文化建設目前雖已告一段落，但是江南學校校園文化建設的步伐并未就此停止，未來之路依然很長。我們將學校的辦學理念、教育名言、師生的校園文化生活場景等豐富的內容制作成圖文并茂、生動活潑的節(jié)目在屏幕上反復播放，給原本沉靜的校園增加了一道動感的色彩。一樓實驗室外的空白墻面上，我們精心制作了30幅科技文化偉人的畫像，再配上他們的經(jīng)典格言和主要事跡，以此引導學生認識偉人，與偉人展開心靈的對話。一樓主要是實驗室，所以圓墻的主題我們設定為“科海探航”，一塊塊鏡框中以圖文映襯的方式呈現(xiàn)了前沿科技的發(fā)展，目的在營造氛圍，激發(fā)學生對科學探索的熱情。對于作者這些作品將既是他們留給江南學校的紀念，也是江南學校鐫刻于他們心中的永遠的印記。教學樓是學生活動的主要區(qū)域，我們希望能夠在此體現(xiàn)出學生自我教育的理念。我們還為園中的每一種花草樹木精心整理制作了標牌，注明植物的名稱、科屬和習性等，向師生普及植物學知識。”同樣，我們在每塊樓宇銘牌，以及校門口新設的一塊“校園平面示意圖”上也嵌入了一個隱約的“和”字。一棟宿舍樓名為“樂群樓”，取自《學記》“一年視離經(jīng)辨志，三年視敬業(yè)樂群”，勉勵師生敬業(yè)樂群，和睦相處。我們在學校的中心位置設置了一塊巨石，上書一個碩大的“和”字，以此凸顯學?！耙院蜑橘F”、“和諧育人”的文化理念；同時，還將學校的兩條主干道分別命名為“通和路”、“和美路”，一條連接教學樓與辦公樓的走廊命名為“和悅廊”；并為“通和路”“和美路”連同另外兩條路“樂學路”、“大成路”一道設置了路牌，路牌上也印上了隱約可見的“和”字。江南人認為：“和”是萬物的本源與象征，是事物健康發(fā)展的正道，自然和則美，國家和則強，社會和則安，學校和則興。根據(jù)校行政會最終確定的方案，江南學校校園文化建設的主題是“和諧育人”，內容主要包括兩個大項和20多個子項（見附表）。二、構思與行動知恥后勇，江南人立刻行動起來！校領導多次召開行政會商討，確立了以“和諧育人”為主題的校園文化建設方案，成立了龔雙明校長為組長的校園文化建設工作小組，并做出了明確的分工：蔡承明副書記主要負責校園環(huán)境整治出新，陳顯駿副校長主要負責文化建設。此番情狀與江南學校的遐邇美譽相去甚遠，反差強烈，已成為學校追求內涵發(fā)展的一塊短板。一、緣起與現(xiàn)狀江南學校作為鎮(zhèn)江初中教育的排頭兵，風雨十余載，一路走來，積淀豐厚，形成了自身獨特的文化氛圍。優(yōu)質和富有特色的校園文化，能賦予校園健康、溫馨、自信、向上的精神氣質，在不知不覺中引領師生，激發(fā)其內在的正能量，讓校園迸發(fā)出活力。由于物質文化建設投入相對缺乏，重視不足，校園環(huán)境設施多顯陳舊破敗之色，校園文化景點也呈蒼白匱乏之態(tài)。我們強烈意識到校園文化建設已經(jīng)到了刻不容緩的地步。同時積極聯(lián)系落實設計和施工單位，并在設計單位的協(xié)助下共同完成了校園文化的總體方案設計?！岸Y之用，和為貴”“和諧”的理念是江南學校創(chuàng)辦以來一直秉持的辦學和育人理念。校園環(huán)境的布置突出一個“和”字。樂學取自《論語》“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，勉勵學子好學樂學，以學為樂；大成則取自《學記》“九年知類通達，強立而不反，謂之大成”，以此勉勵學子學有所成。我們?yōu)椤靶兄獦恰迸渖系囊痪湓捜∽蕴招兄壬脑挕跋壬粦搶＝虝?，他的責任是教人做人。師生漫步園中，不經(jīng)意間就能看到一句既唯美律動又發(fā)人深省的話語，如：“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器——劉勰”，其濡染浸潤之效瞬間獲得。教學樓文化建設突出“以生為本”的理念。今后，我們還將不斷征集新的學生作品，并將它們布置在學校的各個角落。這次文化建設中，我們對一、二樓大廳的圓弧形墻面進行了裝飾，設置了兩塊文化展區(qū)。展示區(qū)中間的醒目位置設置了三塊燈光片，均以“和”字為中心，分別從三個不同的層面表達了江南人對“和文化”及“和諧育人”的理解和闡釋。我們在綜合樓的門樓上新設了一塊LED全彩大屏幕。背景墻的側面是一個古色古香的魚池，魚池的上方，郁郁蔥蔥的爬墻虎布滿了墻面，給原本動感的大廳又增加了一絲的禪意。比如：由于缺少整體的規(guī)劃設計，各類文化景點缺乏和諧統(tǒng)一