【正文】 這雖然是維護(hù)班長(zhǎng)，但也助長(zhǎng)了我的主觀主義和發(fā)揚(yáng)民主不夠。人無完人，作為學(xué)生應(yīng)有能力使自己盡快適應(yīng)每位老師的教學(xué)。消耗了大量時(shí)間和精力。思考3：課程改革需要教學(xué)資源支撐師生的教與學(xué)開發(fā)校本課程資源，建立符號(hào)新課程要求的條件性、素材性教學(xué)資源，是學(xué)校今后一個(gè)時(shí)期的主要任務(wù)。教師要用發(fā)展的意識(shí)改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)代家庭三口之家居多，生活水平逐步提高，特別是家庭成員文化素質(zhì)的提高，教育意識(shí)的增強(qiáng)，給家庭教育增添了許多優(yōu)勢(shì)，但在教育方面還存在著一些誤區(qū)。自課改以來，困擾著學(xué)校、教師們的一大難題仍是評(píng)價(jià)。問題2：評(píng)價(jià)已成為課改實(shí)驗(yàn)順利實(shí)施的瓶頸從理念創(chuàng)新到教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，從課程的創(chuàng)新到課堂教學(xué)模式的改革，都與評(píng)價(jià)緊密相關(guān)。綜合實(shí)踐活動(dòng)與校本課程開發(fā)對(duì)大多數(shù)學(xué)校教師來說，是新生事物，缺乏課程意識(shí)和技能，缺少具體的可操作的經(jīng)驗(yàn)，再加上教師的知識(shí)儲(chǔ)備不足，沒有課程開發(fā)準(zhǔn)備和習(xí)慣，實(shí)施起來更是困難重重。就課程實(shí)施而言，教師要努力優(yōu)化教學(xué)流程，使每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都充滿生機(jī)和活力。另一方面我們自己要在課改實(shí)踐中，大膽地探索、研究過程評(píng)價(jià)與終端評(píng)價(jià)有效結(jié)合的途徑與方法。教學(xué)時(shí)，一味地教師講，學(xué)生聽，方法過于單一、過于死板。我們應(yīng)理性地思考高考。特別是抓廉政建設(shè)講得多、處理少，滿足于會(huì)上講夠，潔身自好，不愿大膽管、放手抓，責(zé)任制落實(shí)不到位。三是要進(jìn)一步發(fā)揮好表率、帶頭作用，強(qiáng)化大局意識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)干部的旗幟作用很重要，注意大節(jié)也不可忽視小節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切，在分管工作方面，帶好頭，團(tuán)結(jié)協(xié)作，上下一心，努力開創(chuàng)水利工作新局面。5． 重視校內(nèi)的學(xué)習(xí)，忽視校外的學(xué)習(xí)在校的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，不足已走進(jìn)名牌大學(xué)。真正的練習(xí)應(yīng)該針對(duì)性強(qiáng)，解決自身存在的問題或獲取新的信息。學(xué)校必須結(jié)合自身的實(shí)際，在學(xué)生的需求、教師的專長(zhǎng)和學(xué)科之間的整合上找到結(jié)合點(diǎn)，鼓勵(lì)有特長(zhǎng)和愛好的教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，讓學(xué)校的骨干教師進(jìn)行探討、論證、積極示范與實(shí)踐。四是平等意識(shí)。許多家長(zhǎng)忙于工作、忙于生計(jì)，與孩子相處交流、談心的時(shí)間很少，要么對(duì)孩子過份嚴(yán)格，要么對(duì)孩子過分放任；要么溺愛有余，要么簡(jiǎn)單粗暴；要么過分滿足孩子的物質(zhì)要求，忽略孩子的精神需求；把教育的“責(zé)任”全托給了學(xué)校與教師。雖然，我們高興地看到，近年來中考、高考年年有新動(dòng)作、新突破，越來越貼近課標(biāo)精神，但與新課改的要求和目標(biāo)相差還是相當(dāng)大。相信自己一定能迎難而上，創(chuàng)造奇跡。問題4：課程開發(fā)舉步維艱開發(fā)開放的、富有活力的課程資源是課改中每門課程課標(biāo)的基本理念之一，綜合實(shí)踐活動(dòng)、校本課程開發(fā)又是本次課改的亮點(diǎn)。教師必須以研究者的身份組織教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。思考2：課程改革需要教師專業(yè)成長(zhǎng)和支持通過校本研訓(xùn)，促進(jìn)教師在課改中獲得專業(yè)成長(zhǎng)，是校本研訓(xùn)的當(dāng)務(wù)之急。實(shí)踐證明，片面地強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)兒童的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，給兒童帶來了很大的精神壓力，不利于學(xué)生的全面成長(zhǎng)；機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練，學(xué)生只能