【正文】 我讓袁立回家后主動找媽媽談談，解釋清楚，將其之間的隔閡與不信任消除。而基礎(chǔ)題講解則較令我滿意，學生課后都說講得很好。這段時間除講了《別了，不列顛尼亞》這篇課文，我還講了《包身工》和幾次語文周練試卷。在這段時間里我主要進行了獨立的備課、講課和組織班級活動等各項工作。實習期間得到了新建二中汪冬秀老師、劉小劍老師和本院肖放亮老師、鄔學軍老師的悉心指導。這樣的形式一天有三次，中午數(shù)學輔導前，以及晚上理化輔導前也得進行這些檢查。從會議中了解到高一年級的教學主要在搞一個叫課課清的目標，就是每節(jié)課上課前把學習任務和內(nèi)容以導學案的形式設(shè)計出來，學生提前預習并完成上面的習題。同時，監(jiān)督他們學習，維持早讀秩序。20xx年9月10日我們36名師范生從學校出發(fā)，前往XX縣高級中學，進行為期3周的教育實習活動。這次實習，實習生用自己的辛勤汗水品嘗了教師這一職業(yè)的甘苦，懂得了為人師的責任，積累了寶貴的經(jīng)驗教訓，為今后走上教育崗位、獻身教育事業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)。實習班主任的實習生首先在原班主任的指導下全面掌握班級情況，熟悉學生和班干組成情況，了解學生的特點，以營造良好的班風、學風為目標，努力促進學生的健康成長。為實習的順利進行和圓滿成功奠定了堅實的基礎(chǔ)。回到自己學校，老師紛紛說現(xiàn)在的氣質(zhì)很沉穩(wěn)，很像一個老師了；同學之間也在相互說著跟實習之前相比，大家的狀態(tài)真的變了很多。為了增進對學生的了解，我抓住一切肯能的機會和他們接觸交流。第二篇：教育實習總結(jié)漢語言文學專業(yè)教育實習總結(jié)我于20XX年XX月X日至XX月XX日在某某學校進行了七個星期的教育實習。在中學實習的這段單純而美好的日子里，必定會讓我永生難忘。為此，在早讀時，堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。二、備課，備教材、備學生、備教法教學就是教與學，是相互聯(lián)系，不可分割的，學生的被教的主體。在實習期間，本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好每一件事情。在教學中做到因材施教，能對授課效果產(chǎn)生直接性的影響。上課一定要設(shè)法使學生投入，不讓其分心，這很講究方法。在情緒方面還不能更好的控制，在教學中對語言藝術(shù)的應用不夠熟練、自然。在我正式授課之后，指導老師開始讓我放手批改作業(yè)，在批改作業(yè)當中，我仔細地記錄學生對于哪些題型的錯誤率比較好，總結(jié)出哪些方面的知識點還沒有把握好，以便于在下次上課的時候，可以把這個方面的知識點進行鞏固學習。對于這類學生，我就直接給他們明確的任務。為此，我系2011級本科漢語言文學2班由中文系各位同學，根據(jù)自己所申請的學?；蛘呓逃嚓P(guān)機構(gòu)于本學期11月10日至3月27日，進行了為期兩個月的教育教學實習。有近半數(shù)實習生上得較好，特別是我們班各組同學的課堂教學更是取得了明顯的好的教學效果，得到了實習學校的好評。五、團結(jié)一心，共創(chuàng)佳績領(lǐng)隊主任身體力行，與指導教師一起辛勤指導，嚴格把關(guān)，基本上做到早上聽課，下午、晚上試講，周日上午、下午及晚上全程試講。但即使出色的課堂仍會有學生沒學懂，仍會出現(xiàn)學生一知半解的現(xiàn)象，學生會很快地遺忘，通過練習與作業(yè)及時鞏固，查缺補漏，是非常有必要的，而每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的機會。③不要和學生走得太近，以免分別時學生們情緒波動，對于日后的管理帶來不必要的麻煩。去了三個班級，我也聽出了區(qū)別，實驗班、重點班和普通班的上課氛圍大不相同。為了鼓勵他們，我給每本作文都認真批改出有問題的地方，給了分數(shù)，評語也都在一百多至兩百多字，主要是鼓勵的話語多一點?，F(xiàn)在回到學校了，我的角色又由一個實習老師轉(zhuǎn)變回了學生，但我覺得體驗過一個老師每天真正的工作，也上過講臺講課，這樣的氣場多多少少還是會留在記憶中的。他的課堂總是溢滿歡聲笑語，課堂氣氛十分和諧，因而學生們都很喜歡他和他的課??同時我發(fā)現(xiàn)老師們講解試卷和新課的方法有較大差別：老師們在講試卷時十分細致，不只是就題目而講題目，更多的是交給學生答題的技巧和方法，一直注重學生答題能力的提高；而講解課文時，老師們則致力于激發(fā)學生們的學習語文的興趣，總是會想方設(shè)法設(shè)計一些教學環(huán)節(jié)，來提高學生們的參與度和學習語文的熱情，如很多老師都會在上課前讓學生上臺演講，給學生更多的鍛煉機會，不僅可以提高學生的口頭表達能力和上臺的應變能力，而且能激發(fā)學生學習語文的熱情和興趣。10月31日是我第一次登上講臺正式給學生講課。最后我讓學生們對一直坐在后排傾聽的汪老師道一聲：“老師，辛苦了！”就算謝謝汪老師平日里對他們無微不至的關(guān)懷吧。12月13日汪老師還特地拿出一節(jié)地理課讓學生們練歌，包括確定口號和列隊形。三尺講臺我準備好了！。12月12日中午我組織學生進行練歌。知道我強行請了位平日里較活潑的學生講述完，全班學生都表現(xiàn)得很積極，紛紛舉手上臺講述自己印象中最深的老師，以及和老師之間的點點滴滴。每細讀一遍總會有新的發(fā)現(xiàn)，這樣的感覺很好，也讓我絲毫沒有感到忙碌的疲憊，而仿佛自己全然一探險家，每一次旅行都會發(fā)現(xiàn)新的寶藏。例如劉小劍老師是我實習期間的語文教學指導老師。以后的日子翻開這些照片，依然是滿滿的幸福感與喜悅感。我跟的老師帶的是兩個班，加起來有104人。不同的老師有不同的教學風格，而我也收獲頗多。中午短暫的小憩過后，我們來到了學校的報告廳，這里的校長給我們強調(diào)了幾點紀律要求：①不要隨意亂跑，以免發(fā)生安全問題，一旦有人出事將中止本次實習活動。對于在教學過程中無法串起來的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師。實習隊利用周末和學生以班為單位舉行聯(lián)歡會、為實習學校的“文藝周”組織排練舞蹈等節(jié)目及組織實習隊與實習學校的籃球友誼賽等。在課堂教學實習過程中，實習生努力鉆研教學大綱和教材，認真?zhèn)湔n，獨立寫出了質(zhì)量較好的教案，并在預講和試講中得到逐步提高?？偟膩碚f，我十分難以忘記我實習的日子，并將好好總結(jié)自己的優(yōu)缺點，努力在今后的工作生活中達到最好的狀態(tài)。在監(jiān)督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點進行思想道德教育。上課的時候，我盡量把音量放到最大，充滿激情，多運用肢體語言，有時還附帶一些幽默的課堂語言和與課文有所聯(lián)系的課外知識，我發(fā)現(xiàn)這就能吸引學生的注意力和激發(fā)他們的學習動力，而我對于把他們的注意力從我這個實習老師身上轉(zhuǎn)移到課本知識上面，也感到十分的開心。當然缺點也是有的，自我感覺個人在講授知識點時，還不夠突出重點、難點，過于追求學生的自主探索。學生寫作文并不怎么講究章法，他們感興趣的是說出自己的心里話，如果來時把寫作文看做純粹技術(shù)性的練習，不關(guān)心作文的內(nèi)容，就失去了了解學生內(nèi)心世界的絕好機會。一方面，農(nóng)村的學生聽說能力相對較弱，不能使用太深奧的教學用語。這里有許多經(jīng)驗豐富的老教師任教，對我以后的職業(yè)生涯有很大的幫助，在學校里，有老師和同學的關(guān)心與支持，一個月的實習時間雖然不長，但我從中學到了很多知識，關(guān)于做人、做事、做學問。要做到在快樂中學習，不能搞花架子，應該從教學內(nèi)容中找到學生的興奮點。批改作業(yè)，我會糾正每個錯誤，在批語中強調(diào)訂正的重要性。回到自己學校，老師紛紛說現(xiàn)在的氣質(zhì)很沉穩(wěn)，很像一個老師了；同學之間也在相互說著跟實習