【正文】 有一個(gè)女孩在她兩歲那年，因高燒而失去了聽力，但她對節(jié)奏充滿了向往，她希望能將自己的節(jié)奏展現(xiàn)在舞臺上，于是她將自己變成了一只旋轉(zhuǎn)的陀螺，24小時(shí)中除了基本的吃飯和睡覺時(shí)間，其他一切時(shí)間都是在舞蹈。對，這就是長頸鹿的做法，因?yàn)樗鼈儗ι錆M了渴望，它們對生命充滿了堅(jiān)持、它們對生命充滿了努力，所以它們的脖子在經(jīng)過了許多次努力和幾代的努力之后變成長長的了。那個(gè)令心痛，讓人喘不過氣的時(shí)刻，2011年4月25日6時(shí)25分。賞識孩子是我們教育成功的有力武器。而且班主任工作也是一項(xiàng)需要耐心的工作，因?yàn)閷W(xué)生是在不斷的犯錯(cuò)誤不斷改正的過程中成長，需要班主任進(jìn)行多次耐心細(xì)致的工作。我們今天怎樣對待學(xué)生，今天作學(xué)生怎樣的榜樣，明天的學(xué)生就怎樣對待他人，我們手中誕生的是未來的人才。如果發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，再及時(shí)給與鼓勵(lì)，創(chuàng)設(shè)情景展示他們的專長，增強(qiáng)他們的好學(xué)信心，提高他們在學(xué)生中的威信，給他們多一點(diǎn)信任和扶持，多一點(diǎn)理解和尊重，多一點(diǎn)溫暖和體貼。他們也愿意與你一起分享生活中的喜怒哀樂。我為什么要當(dāng)班主任，告訴我們班主任要有培養(yǎng)學(xué)生平等意識的思考和實(shí)踐,善待孩子的第一次求助，做一個(gè)善于傾聽的朋友，通過各種有效的渠道與學(xué)生成為朋友，提高教師素養(yǎng)；民主平等的育人之道，讓管理充滿人性，讓每一個(gè)學(xué)生都成為班級的管理者，班級管理以學(xué)生為主體，反思教育誤區(qū)；童心是師愛之源，用童心報(bào)答童心拉近了與學(xué)生的關(guān)系，與學(xué)生共同感動、成長；做教師的四種態(tài)度，告訴我們要做一個(gè)胸襟開闊、心靈自由的班主任，要有靜待花開的耐心，才能傾聽到花開的聲音。作為我們整個(gè)生命的最重要的一部分，母親為了孩子的成長中付出了極大的代價(jià)。那位母親曾經(jīng)是一名鄉(xiāng)村的民辦教師，天生有一副熱心腸，總是先為大家搞好服務(wù)之后，才去管自家的事情。李老師說作為一名班主任，要用童心理解童心，要善于在某種意義上把自己變成和學(xué)生同年齡的一個(gè)學(xué)生，這不但是教師最基本的素質(zhì)之一，更是班主任對學(xué)生產(chǎn)生真感情的心理基礎(chǔ)。愛心是班主任道德修養(yǎng)的前提條件，會促使班主任有一顆童心?！崩罾蠋煹脑捠刮颐靼?，只要我們真心愛學(xué)生，從日常教育教學(xué)中，把愛化為平常的一言一行，用我們平常的言行去感動學(xué)生，那么，我們就算成功了。老師模范遵守、執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度并堅(jiān)持用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和奉獻(xiàn)精神去激發(fā)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，懂得更多的做人道理，這是教師責(zé)任心的最好體現(xiàn)。最后，我要以靜待花開的耐心，山不過來我過去的勇氣和信心去面對工作學(xué)習(xí)中所遇到的困難，“沒有最好，只有更好”，認(rèn)真、負(fù)責(zé)地把班主任工作搞好。愛要一視同仁：孩子有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護(hù)的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們。母親這10來年就身體不好，先后患過腦血栓、腦血管出血，雖然不能行動，但精神狀態(tài)很好，前兩年我和母親在一起生活，在我心情不好的時(shí)候還能和母親發(fā)發(fā)牢騷，母親總是說：“你心情不好，我才不和你一般見識呢”，這是母親高興時(shí)這么說的，如果母親不高興時(shí)她會說：“你還是老師呢，這么沒有素質(zhì)”，這時(shí)我會說：“老師怎么了，老師不是人呢，老師不能生氣，老師不能犯錯(cuò)”。據(jù)說在推銷員中流傳著這樣一個(gè)小故事，兩個(gè)歐洲人到非洲去推銷皮鞋，第一個(gè)推銷員看到非洲人都打赤腳，立刻失望地說：“這些人都習(xí)慣打赤腳，怎么能買我們皮鞋呢！”于是沮喪而回。發(fā)明家、藝術(shù)家、音樂家、詩人、作家、英雄、人類文明的先行者，大企業(yè)的創(chuàng)造者——無論他們來自什么種族，什么地區(qū)，無論什么年代——那些引領(lǐng)著人類從野蠻社會走向文明的人們，無不是充滿熱忱的人?！蹦泻⒄f：“不，我要用我的行動證明沒有那些東西我一樣可以。這兩年關(guān)于母親的事，我每每都記得，我知道，這將成為我永久的回憶，永久的……這輩子只有靠回憶來溫習(xí)和母親在一起溫馨快樂的日了，母親，如果人還有來生，我還愿做您的女兒，還愿繼續(xù)和您拌嘴、和您吵架、還愿意繼續(xù)讓您罵我。當(dāng)學(xué)生真切地感到老師的愛時(shí)，即使老師狂暴地批評也會使之心悅誠服，產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的感激和對錯(cuò)誤的痛悔。李鎮(zhèn)西老師闡述：教育工作者所特有的師愛，首先應(yīng)是理解學(xué)生的精神世界，學(xué)會用他們的思想感情投入生活，和學(xué)生一起憂傷、欣喜、激動、沉思。所以老師應(yīng)該以寬容的心面對學(xué)生。因此，教育工作者面對學(xué)生時(shí)首先不是“灌輸”，而是“發(fā)現(xiàn)”，同時(shí)也要教會學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，自己克服缺點(diǎn)。而當(dāng)這種需要得到滿足的時(shí)候，它就會化作源源不斷的動力，催人進(jìn)取。即使學(xué)生做錯(cuò)了事時(shí)也是如此，因?yàn)楹⒆觽兛偸菓阎屏级篮玫貏訖C(jī)去做自己認(rèn)為對的事，總是懷著渴望得到周圍人的贊揚(yáng)、理解的心理去做自己認(rèn)為對的事，或許會好心辦壞事，當(dāng)我們用童心去衡量時(shí)，自己就會變得平易近人，會使學(xué)生覺得你親近，具有親和力。一次在廁所里她見到一個(gè)棄嬰，本來家庭也不富裕的她卻堅(jiān)持收養(yǎng)了這個(gè)孩