【正文】 各科室能將活動的相關材料定期做好歸檔，并建立統(tǒng)一的歸檔方案，附有檔案目錄。對備課、上課、作業(yè)批改、教學質量檢測和評價做了明確的規(guī)定。其中田桂枝、余利云、朱建博、趙艷榮等老師在國家級案例評比中獲獎，陳敏珍、羅春香、李秀珍等在省市級論文評比中獲獎。在檢查工作中，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀典型教師，我校的朱建博、常娟、邱臘梅等老師的教學常規(guī)工作扎實、規(guī)范、有個人教學特色，特別是三年級備課組的數(shù)學老師，堅持每節(jié)課采用學?！叭问健苯虒W模式備課，注重備課實效，突出記載學生易錯、易漏的知識點。學校以“教學常規(guī)管理月”活動為契機，以強化薄弱課程管理，提高學生綜合素養(yǎng)為抓手，以狠抓教學改革為突破口，以課內(nèi)比教學工作為著力點，加強教師教學方法的引導，不斷促進教師教學教研水平的穩(wěn)步提升，踐行高效課堂，努力提高課堂教學效率。我校的教研活動開展得較好，各科教師互相聽課、評課，共同進步。考試：教師要具有獨立命題的能力，每一個階段的輔導結束后，要有針對性的考試，及時了解教與學的效果，查漏補缺。了解學生情況：首先要準備好所輔導學生科目的測試卷，根據(jù)負責人提供的學生信息和要求，通過考試和與學生面對面交流，全面掌握學生的行為習慣，學科知識的缺漏，制訂查漏補缺的個性化教學計劃，做到心中有數(shù)。課堂教學總體反映較好，教師的教學態(tài)度比較認真。（1）、要求教學目的明確，每一堂課傳授知識、培養(yǎng)能力和糾正不良行為習慣貫徹始終。做好學生上課、作業(yè)、考試、行為習慣等方面情況的記錄，以便跟家長溝通，并做好家訪和電話回訪記錄。要求各班班主任積極主動地進行家訪，認真做好記錄。教務處不定期對教師落實課程計劃情況進行檢查，規(guī)定教師不挪用，不占用、不更改任何課程。如五年級教研組“高效課堂教學策略的研究”，四年級教研組的“小學生習作指導與講評的教學策略研究”、六年級教研組的“小學生數(shù)學思維建模研究”等都初具成效，每次研討活動中，授課教師帶著課題上課，聽課老師帶著課題聽課，課后所有老師帶著課題評課，避免了教研活動的盲目性，真正做到了一課一得，課課有得?，F(xiàn)在，我校的學生人人會唱童謠、會跳舞、會跳繩、會跳房子，還有的學生會打羽毛球、乒乓球、滾鐵環(huán)??學生素質得到全面提高。開展實踐活動。六、存在的問題個別教師參與學校各類活動的積極性不高?！堵鼓距l(xiāng)學校教師聽評課制度》詳細規(guī)定了教師聽評課的相關要求，學校統(tǒng)一發(fā)放評課稿，聽課后能做到有具體的評課記錄。教育教學的常規(guī)管理是一個系統(tǒng)工程，需要持之以恒，從細節(jié)著手，規(guī)范各個環(huán)節(jié)，只有這樣，才能取得成果。學校針對語文、英語這些薄弱學科，制定專門的學科提升方案，并按方案扎實開展各項提升工作。在督查與指導方面，我們以教研組為龍頭，參照《區(qū)教育局質量考評細則》，堅持教務處月查，教研組半月查、周查的方式，教務處月查由學校蹲年級領導和教務主任、副主任組成檢查小組，親自深入教師常規(guī)工作中進行督查和指導，教研組半月查由教研組長親自擔任，周查由教務主任和備課組長親自擔任，做到責任分工到人，不走過場，真正將常規(guī)督導工作落于實處。但是離上級的要求還有一定的差距。為了利于學生的健康發(fā)展，嚴格執(zhí)行規(guī)定，學校的教學秩序正常。下課：上完課后，老師把教案交給教學主任，教學主任對學生當天所學知識進行測試。從調查結果看，學生對教師的課堂教學質量是比較滿意的。本項檢查除了課堂教學檢查外，還了解了學生對教師為人師表、教學態(tài)度、教學水平、教學效果等方面的看法、建議和學習情況。（5）、教學主任應不定期對老師進行聽課。一開學，學校就制訂好教學計劃，每天按時上下課，保證學生每天有足夠的學習、睡眠和運動時間?？傊荒暌詠?，我校教師在教育教學常規(guī)管理工作中做了大