【正文】 擴(kuò)展資料：學(xué)術(shù)講座心得體會(huì)學(xué)術(shù)報(bào)告心得體會(huì)就在今年的5月24日，我去2216聽了我們學(xué)院專門開展的由向宏平主講的講座——技術(shù)分析報(bào)告寫作方法實(shí)踐探討。高增值能力。可以分為兩種：細(xì)胞免疫治療與抗體治療。俄羅斯也批準(zhǔn)上市了一種作用于外周動(dòng)脈疾病的基因治療藥物。如上海圖書館就是盡可能地通過聽眾調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)交流、征詢反饋等形式來了解聽眾需求，以便在籌劃、組織講座時(shí)，能有的放矢。上海圖書館按照這一宗旨，率先于20xx年6月首倡并組織了“長(zhǎng)三角18城市公共圖書館講座資源共建共享協(xié)議”的簽發(fā)儀式，描繪了圖書館人講座資源共建共享的遠(yuǎn)景。優(yōu)秀的講座受到人們的廣泛歡迎，但它本身卻是一種稀有資源。要珍惜每次講座開展的機(jī)會(huì)，師生們都要共同參與到這項(xiàng)學(xué)術(shù)活動(dòng)中來，組織者應(yīng)該為學(xué)生提供一個(gè)高起點(diǎn)、高水準(zhǔn)的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，拓寬學(xué)生的學(xué)術(shù)視野，啟發(fā)他們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們“知行合一”的使命感和責(zé)任感。上海大學(xué)社會(huì)學(xué)院學(xué)術(shù)前沿講座有一套科學(xué)的流程管理：從前期的“策劃講題――確定主講人――預(yù)定場(chǎng)地――制作宣傳――信息公開”，到中期“現(xiàn)場(chǎng)布置――接待講師――講座主持――志愿者管理，再到后期“整理文字――講座要點(diǎn)――講座回顧”。二、以上海大學(xué)社會(huì)學(xué)院學(xué)術(shù)前沿講座為例高校只有對(duì)講座價(jià)值認(rèn)可了，才會(huì)對(duì)其投入資金；只有對(duì)講座的內(nèi)容設(shè)置做出合理有序的計(jì)劃，才能做好前期的講座宣傳，才能使學(xué)生能夠“各取所好”，才會(huì)有高質(zhì)量、高水平的講座使學(xué)生獲益。老師在這中間就起到了至關(guān)重要的作用，因此，我在以后的教學(xué)中要為之加倍努力。”教師本身就是課程資源的重要組成部分，教師自身的成長(zhǎng)是教育力量的源泉。星星之火可以燎原，在歷史發(fā)展的長(zhǎng)河里，或許有些東西就因?yàn)槲覀兊呐φl(fā)生一點(diǎn)點(diǎn)的改變，我們應(yīng)該了解這些還有更多的信息，因?yàn)檫@是一種責(zé)任。我不是個(gè)懂音樂的人，但是在黃谷甘副教授的感染下，感受到了音樂與科技碰撞出來的火花是那么的有魅力。學(xué)術(shù)講座心得體會(huì)11利用課外學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校和學(xué)院給我們安排了一系列講座，在我看來，旨在豐富小學(xué)期生活，積累專業(yè)知識(shí)，拓寬視野。經(jīng)過上述過程的修改后, 即可將論文送指導(dǎo)教師審閱, 再根據(jù)導(dǎo)師意見進(jìn)一步修改定稿。同時(shí), 選題時(shí)還應(yīng)考慮自己的學(xué)識(shí)和能力基礎(chǔ), 知己知彼, 量力而為。文獻(xiàn)檢索有助于掌握本課題研究的進(jìn)展動(dòng)態(tài)，開拓思路、避免重復(fù)勞動(dòng)，把研究水平提到新得高度。而衡量和決定資助與否的重要依據(jù)就是申請(qǐng)者所填寫的申請(qǐng)書。我們經(jīng)歷的每件事情都是用時(shí)間成本堆砌出來的，多學(xué)多做有利于學(xué)科專業(yè)的事情，就會(huì)與其他美好的事情不期而遇。在學(xué)習(xí)工作中，少問別人“我做得了嗎”，減少他人鼓勵(lì)的依賴性；多問自己“我該怎么做”，提升自我驅(qū)動(dòng)的執(zhí)行力。作為一名即將畢業(yè)的研三學(xué)生對(duì)于此次科研活動(dòng)的舉辦是很有所觸動(dòng)的，有一些感悟與同學(xué)們一起分享。凡是有人群活動(dòng)的地方或領(lǐng)域，都存在與之相適應(yīng)的管理。他常常利用空余時(shí)間給學(xué)生讀一些文章，向?qū)W生推薦名著，要學(xué)生摘抄，可以想像，他讀過量少教育專著，他平時(shí)有多愛好讀書。人格魅力。也學(xué)到了許多其他方面的知識(shí)，譬如：文學(xué)、歷史、哲學(xué)等等也略有涉足。英文詩的“聲音”不僅是構(gòu)成詩歌音樂性的要素，同時(shí)也是詩歌表情達(dá)意的重要手段。在這短暫忙碌而美好充實(shí)的一年中，我們自覺地汲取更多的知識(shí)以武裝自己的頭腦，不論是從課堂上，圖書館里，還是在受益匪淺的講座中；同時(shí)，在實(shí)踐中也鍛煉了自己各方面的能力，這些無疑為我們?cè)诓痪玫膶硖と肷鐣?huì)并快速適應(yīng)工作崗位奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在這里首先要感謝各位老師的誨人不倦，您辛苦了！下面我就簡(jiǎn)要總結(jié)下參加學(xué)術(shù)講座的一些心得體會(huì)。都說一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特，對(duì)于教授們所提出的觀點(diǎn)，我們每個(gè)人都會(huì)有自己的看法。她大致講了五個(gè)方面的內(nèi)容：長(zhǎng)三角在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的戰(zhàn)略地位、長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)一體化存在的主要問題、長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)一體化的基礎(chǔ)、長(zhǎng)三角一體化過程中城市的定位及長(zhǎng)三角一體化的熱點(diǎn)問題。第三場(chǎng)報(bào)告是先鋒書店的總經(jīng)理錢曉華先生做的，他的報(bào)告題目是“讀書與創(chuàng)業(yè)人生”。下面我將結(jié)合所聽報(bào)告的內(nèi)容，談?wù)勥@五場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告給我?guī)淼男牡门c體會(huì)。學(xué)術(shù)講座心得體會(huì)2我和孩子爸爸認(rèn)真觀看了x老師做的專題講座：讓孩子的瀏覽行動(dòng)真正產(chǎn)生。聽完故事以后，孩子會(huì)談?wù)撍南敕ê透惺?，讓父母感遭到一個(gè)不一樣的孩子。朱教授還提到，真誠無私幫助過你的人是和你關(guān)系最好、讓你最難忘的人。第四場(chǎng)報(bào)告是位律師給我們演講的，他講的是從大學(xué)生到大國民——一個(gè)法律人的成功學(xué)。還有些人總是在不停地竊竊私語，嚴(yán)重影響了別人，而且也是對(duì)演講者極大的不尊重。另外，應(yīng)該去聽那些自己感興趣的講座或報(bào)告，興趣是人最好的導(dǎo)師，一個(gè)沒有興趣的人是悲哀的，他的生活會(huì)沒有方向感。即是對(duì)所說(what is said)與所欲(what is meant)之不同的研究。另外，還要注意文獻(xiàn)綜述的基本方法和步驟，并指出一篇好的文獻(xiàn)綜述，應(yīng)有較完整的文獻(xiàn)資料，有評(píng)論分析，并能準(zhǔn)確地反映主題內(nèi)容。幸運(yùn)的是，在這一年半的培養(yǎng)下，我找到了這樣的一種方法。我只是一位普通的中學(xué)教師，教學(xué)上就是比起學(xué)校里那許多素養(yǎng)優(yōu)秀的青年教師，我的不足也許是永久補(bǔ)償不了的。對(duì)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情形的要有了解，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)程的要監(jiān)測(cè)與了解。未來的社會(huì)更需要管理。文獻(xiàn)綜述被歸納為學(xué)科領(lǐng)域性研究綜述和專題性文獻(xiàn)研究綜述。在融合的方式有所創(chuàng)新，你必定有所收獲。第二，要重視創(chuàng)新性。第二，對(duì)照的原則。如何選定論文題目，主要應(yīng)考慮如下方面：其一, 題目的大與小、難與易。因此在寫作時(shí)一定要擬出一份完整的提綱。聽了這次報(bào)告我受益匪淺，開拓了視野。能開啟天聰，激活右腦，啟迪智慧。因?yàn)楹罾蠋熣劦降慕逃隣顩r和理念能夠與自己的想法產(chǎn)生很大的共鳴，更有很多東西鞭策著我今后要不斷的反思自己，提升自己。一個(gè)優(yōu)秀的老師絕不是單純的唱一支歌或者講一道題。看看我們現(xiàn)在的課堂上，往往忽視了孩子親身體驗(yàn)和探索的過程，生怕課堂上亂而老師的思維放不開，引領(lǐng)不到位，孩子也就放不開，也就不到位。有的講座只是為使不同專業(yè)的學(xué)生有機(jī)會(huì)了解其他專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，往往是很膚淺地介紹某個(gè)領(lǐng)域的研究趨勢(shì)。學(xué)院策劃了兩方面的39。組織者在安排講座工作上需點(diǎn)面結(jié)合，在接待校內(nèi)外師生時(shí)熱情細(xì)致，從而使上下信息渠道暢通無阻，講座質(zhì)量不斷提高，管理模式科學(xué)規(guī)范，運(yùn)作機(jī)制靈活開放。大力宣傳圖書館講座及其共建共享的作用和意義講座是圖書館服務(wù)于社會(huì)的重要文化產(chǎn)品，它可以滿足不同層次、不同需求聽眾的需求。加強(qiáng)講座資源的整合資源的整合、集聚和輻射是一種良性循環(huán)，在資源發(fā)揮最大效能的同時(shí)，資源的組織者和使用者也得到了充分的發(fā)展。這些舉措，實(shí)現(xiàn)了強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，最大限度地利用了社會(huì)最優(yōu)質(zhì)的資源，從而提高了講座的整體品質(zhì)?；蛑委熓峭庠吹倪z傳物質(zhì)（DNA或RNA）導(dǎo)入到患病個(gè)體中，從而達(dá)到干預(yù)或治療疾病的目的。如HIV、遺傳病的治療（如雷伯氏先天性黑蒙LCA）。報(bào)告中講到我國抗體藥物面臨的主要問題：抗體藥物數(shù)量少，技術(shù)創(chuàng)新能力不足，研發(fā)投入力度不夠，產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程緩慢。它是以受術(shù)者皮膚纖維母細(xì)胞為基礎(chǔ)，該產(chǎn)品可商業(yè)化的用于成人受術(shù)者面部皺紋。所以，在以后的大學(xué)時(shí)光中，我一定多多參加學(xué)校舉辦的有關(guān)于我們專業(yè)方面的比賽，尤其是關(guān)于單片機(jī)方面的比賽，從這些比賽中來增強(qiáng)自己的動(dòng)手能力，并增強(qiáng)自己的能力，扎實(shí)自己的技術(shù)，讓自己在以后的技術(shù)崗位中有更多的選擇。Prochymal由來自于健康的青年捐獻(xiàn)者骨髓中的間質(zhì)干細(xì)胞制備而成。近年來抗體ADC技術(shù)逐漸發(fā)展起來。最后報(bào)告中講到發(fā)現(xiàn)了具有協(xié)同或互補(bǔ)作用的雙治療基因，可使實(shí)驗(yàn)動(dòng)物體內(nèi)腫瘤完全消退。目前生物治療的分類：免疫治療（細(xì)胞、細(xì)胞因子、抗體與疫苗等），基因治療，調(diào)節(jié)血管生成治療，調(diào)節(jié)細(xì)胞凋亡及分化誘導(dǎo)，小分子靶向藥物，干細(xì)胞與組織工程等再生醫(yī)學(xué)。圖書館并非學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)，這就需要通過圖書館講座的資源共建共享平臺(tái)，充分發(fā)揮各類科研學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的資源優(yōu)勢(shì)，挖掘各研究領(lǐng)域的專家人才，這樣，才能更好地服務(wù)于社會(huì)民眾。20xx年8月，上海圖書館館長(zhǎng)在第69屆國際圖聯(lián)年會(huì)上作了《城市教室:上海圖書館市民講座》的演講，“上圖講座”的展板也在年會(huì)展覽會(huì)上進(jìn)行了展覽，從而使“上圖講座”的影響力擴(kuò)展到了國際圖聯(lián)。社會(huì)發(fā)展呼喚文化的支撐，文化發(fā)展促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步，在兩者的交互作用下，長(zhǎng)三角城市圖書館的“講座熱”已悄然興起，并日益成為該地區(qū)的文化亮點(diǎn)。知曉度也是學(xué)生參與學(xué)術(shù)講座以及品牌打造的重要前提。三、關(guān)于學(xué)術(shù)講座促進(jìn)人才培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考（一）精心策劃講座主題針對(duì)高校講座開展過程中的存在的不足，上海大學(xué)社會(huì)學(xué)院就講座的認(rèn)識(shí)、形式、內(nèi)容和方法等問題進(jìn)行全面思考。所以，講座的價(jià)值只有得到認(rèn)可，高校才會(huì)重視講座的開展并確保師資、場(chǎng)地和資金的投入，講座的運(yùn)作方式也會(huì)科學(xué)合理。三、在教與學(xué)的辯證關(guān)系上，把握好一個(gè)“度”字。二、教師要做一個(gè)知識(shí)淵博的人，要有博大的知識(shí)儲(chǔ)備。隨著侯科長(zhǎng)話題的逐步深入，我感到了他教育思想的深邃。而“學(xué)者視野——周末科技文化藝術(shù)系列講座”第429講，由黃谷甘副教授主講 的“MIDI環(huán)境下按聲調(diào)譜曲唱古詩”，則向我們展示了古典詩詞是中國璀璨的文化精品，“詩樂合一”是傳統(tǒng)的至道鴻教。這也讓我懂得了學(xué)習(xí)的重要性。有的同志認(rèn)為寫提綱是多此一舉, 應(yīng)該胸有成竹, 一氣呵成, 這種看法不妥。論文的第一步工作, 是要選定一個(gè)適當(dāng)?shù)恼撐念}目。醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)必須遵守以下的基本原則。”因此，正確地選擇課題，是科學(xué)研究中具有戰(zhàn)略意義的首要問題。建議研一期間，大家在培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)時(shí)漸進(jìn)提高專業(yè)能力。學(xué)愈博而思愈遠(yuǎn)，人生沒有白走的路，每一步都算數(shù)。即管理的目的是協(xié)助企業(yè)組織實(shí)現(xiàn)主旨，完成任務(wù)，到達(dá)目標(biāo)。在核心內(nèi)容的挑選中要重視，學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)本質(zhì)在小學(xué)階段是十分重要的，學(xué)情分析應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、要關(guān)注不同學(xué)生的可能表現(xiàn)，學(xué)情分析既要在課前，也要在課堂上。而學(xué)校舉辦的各類學(xué)術(shù)報(bào)告的演講正好給我們提供學(xué)術(shù)講座心得體會(huì)6前幾天觀看了李鎮(zhèn)西老師的杰出的講座，我感觸頗深，摸索了很久，也摸索了很多。所以，更重要的是我們是否學(xué)到了獲取我們所需要的的知識(shí)的方法和途徑。首先要培養(yǎng)科研問題意識(shí)，從整體上講，立意要做到四個(gè)要點(diǎn)：新、深、巧、異。同時(shí)要注意在建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下設(shè)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生在主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過程中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)批判性思維，為我國培養(yǎng)更多創(chuàng)造性人才。如果為了聽一場(chǎng)講座而錯(cuò)過了幾節(jié)課程，我認(rèn)為是得不償失的。一來可以營(yíng)造出一個(gè)良好的氛圍，二來也是對(duì)演講者的尊重。除此之外，錢先生的堅(jiān)持不懈也是我要學(xué)習(xí)的，先鋒書店由一家小店面成長(zhǎng)為如今書店中的佼佼者，我想錢先生肯定經(jīng)歷了許許多多的人生坎坷。威廉人都說父母是孩子的老師，每當(dāng)我們帶孩子去__書店一起瀏覽或晚上睡前講故事時(shí)，孩子發(fā)自內(nèi)心的期望便噴涌而出。我和孩子爸爸都屬于研究生學(xué)歷，也都愛好瀏覽，在人生的進(jìn)程中，曾深入感遭到瀏覽帶給我們的歡樂和意義。她所做的第一場(chǎng)演講是關(guān)于人格魅力和人際關(guān)系，我覺得這個(gè)主題和我們大學(xué)生是密切相關(guān)。他說，一個(gè)書店就是一個(gè)城市的鏡子，照亮人們的愛憎與渴望。當(dāng)然要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，離不開我們這一代人的努力，而作為大學(xué)生的我們更應(yīng)該為未來長(zhǎng)三角的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。對(duì)于個(gè)人，這既是與主講者面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，又能在提問的基礎(chǔ)上引發(fā)出更多值得思考的問題。語法隱喻的觀點(diǎn)是語言的隱喻化過程中詞(組)的意義沒有發(fā)生變化，變化的是它們的語法性狀，如動(dòng)詞化為名詞，連詞化為動(dòng)詞等等。尹老師的《翻譯的動(dòng)力和翻譯的精神》完善了我們對(duì)翻譯的39。特別是工科研究生，我們具備了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦硇运季S，所以，更應(yīng)該適當(dāng)加強(qiáng)一下我們的感性思維。學(xué)術(shù)講座給我們帶來的是對(duì)于學(xué)科前沿的一種面對(duì)面的交流，所以，這是一種非常好的，有效的獲取知識(shí)的一種途徑。從挑選師范的那天起，我的理想便是當(dāng)最好的老師。管理總是存在于一定的組織當(dāng)中，組織是管理的載體，是人類集體協(xié)作的產(chǎn)物。專業(yè)課考察的是自我學(xué)習(xí)能力，課下可以多參加學(xué)術(shù)論壇，學(xué)術(shù)論壇則更多考察知識(shí)運(yùn)用能力，不論是專業(yè)學(xué)習(xí)，還是籌備比賽，都要做好文獻(xiàn)查閱，文獻(xiàn)綜述的能力顯得尤為重要。專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉并非是相互沖突，專業(yè)學(xué)習(xí)培育的是專注科研精神，實(shí)踐鍛煉提升的是組織管理能力，可以相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)。學(xué)術(shù)講座心得體會(huì)10為了讓我們進(jìn)一步的了解醫(yī)學(xué)科研選題、設(shè)計(jì)、申請(qǐng)有關(guān)的事項(xiàng)，學(xué)校特地為我們準(zhǔn)備了一場(chǎng)報(bào)告。要寫好一份高質(zhì)量的申請(qǐng)書，這其中既有研究者的學(xué)術(shù)水平問題，也有管理知識(shí)問題，以下幾點(diǎn)需要注意。論文是討論或研究某種問題的文章。除了指導(dǎo)教師提供的材料線索外, 作者應(yīng)到圖書館、資料室借閱參考書籍, 查找載于刊物、報(bào)紙上的有關(guān)文章