【正文】 為使所學(xué)新知識盡快納入已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力，小結(jié)采取學(xué)生自主小結(jié)與引導(dǎo)概括相結(jié)合。練習(xí)P23 ，我們也可以這樣寫：（板書）將等號兩遍反過來。教學(xué)過程：一、知識點(diǎn)講解：（一）同底數(shù)冪的除法運(yùn)算性質(zhì)：復(fù)習(xí)同底數(shù)冪的乘法法則。⑵．逆用分配律，把同類項(xiàng)的系數(shù)加在一起（用小括號），字母和字母的指數(shù)不變。（2）單項(xiàng)式的系數(shù)：單項(xiàng)式中的字母因數(shù)叫做單項(xiàng)式的系數(shù)。78(5ab)=24,則nm、n的關(guān)系(m,n為自然數(shù))、選擇題:(每題4分,共28分)()①2x3x2=x ②x352是除法運(yùn)算,但不是同底數(shù)冪相除,不能運(yùn)用這個(gè)法則（3）相除運(yùn)算,如：a3＋a4不是相除運(yùn)算，不能用這個(gè)法則（4）去處結(jié)果是底數(shù)不變，指數(shù)相減，而不是指數(shù)相除。x2；（2）（– a）5 247。教學(xué)重點(diǎn)：掌握同底數(shù)冪的除法的運(yùn)算性質(zhì)，會(huì)用之熟練計(jì)算； 教學(xué)難點(diǎn)：理解同底數(shù)冪的除法運(yùn)算性質(zhì)及其應(yīng)用。an=amn=a0=1(a185。0)作業(yè)P23第五題第二篇：同底數(shù)冪的除法教案同底數(shù)冪的除法教案()知識要點(diǎn)同底數(shù)冪的除法法則：（重點(diǎn)）同底數(shù)冪相除，底數(shù)不變，指數(shù)相減，用公式表示為：am247。(89109)180。5整式 ：單項(xiàng)式和多項(xiàng)式統(tǒng)稱為整式。（4）合并同類項(xiàng)：：把多項(xiàng)式中的同類項(xiàng)合并成一項(xiàng)叫做合并同類項(xiàng)。4．已知2m5+(2m5n+20)2=0，求(2m2)2m(5n2m)+3n(6m5n)3n(4m5n)的值。（a + 1）2 解：（1）原式 = x62= x4；（2）原式 = – a5247。對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡單的運(yùn)用，檢查學(xué)生掌握、理解的情況。本節(jié)課的設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生通過的動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的主動(dòng)探究，經(jīng)歷知識的產(chǎn)生、發(fā)展、形成與應(yīng)用的過程，重在培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、抽象概括的思維能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在解決問題的過程中了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，發(fā)展“用數(shù)學(xué)”的信心，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。２2＝；（2）107247。，就是結(jié)果（可能是單項(xiàng)式，也可能是多項(xiàng)式）。（1）多項(xiàng)式的概念：幾個(gè)單項(xiàng)式的和叫做多項(xiàng)式。3。注 ：用科學(xué)記數(shù)法把絕對值大于1或小于1的數(shù)x表示成x=177。（a + 1）2解：（1）原式 = x62= x4；（2）原式 = – a5 247。a n = a m + n（m、n為正整數(shù)）下面我們共同學(xué)習(xí)一下這幾道題： 用你熟悉的方法計(jì)算：（1）25247。用字母表示：am184。用字母表示：am184。103y==3,an=9,則a3m2n=+3180。(xy)2n+1(n是正整數(shù)).(3x+2y10)0無意義,且2x+y=5,求x、y的值.(6分):24n+1(42n+16n).=5,3n=10,求(1)9mn。②相同字母的次數(shù)也相同。練習(xí)：(3x－1)(4x＋5)(－4x－y)(－5x＋2y)(y－1)(y－2)(y－3)(3x2＋2x＋1)(2x2＋3x－1)經(jīng)典例題例1 計(jì)算（1）(a)3(2ab2)34ab2(1．已知ab2=6，求ab(a2b5ab3b)的值。x2；（2）（– a）5 247。a =a。第五篇：同底數(shù)冪的除法說課稿