【正文】 結(jié)對(duì)教職工要多與幫扶對(duì)象交流，作到細(xì)致入微，動(dòng)之以情、曉之以理。學(xué)校和班主任根據(jù)學(xué)生殘疾類型、殘疾情況做好兒童家長培訓(xùn)工作，提出合理化建議。除按要求積極參加區(qū)統(tǒng)一組織的教師培訓(xùn)外,還組織教師到外區(qū)參觀學(xué)習(xí)，開闊眼見，豐富經(jīng)驗(yàn)，提高認(rèn)識(shí)。（二）強(qiáng)化管理,深化改革,保證特教班工作的實(shí)效性。九、送教內(nèi)容及措施，印制適應(yīng)智力殘疾兒童需求的資料。（九）同安區(qū)特殊教育學(xué)校經(jīng)過評(píng)定小組評(píng)定后，進(jìn)行教育篩查，對(duì)符合進(jìn)行教育教學(xué)送教上門的對(duì)象，進(jìn)行送教上門服務(wù)，為了保證送教上門服務(wù)的有序有效開展，要完善相關(guān)制度。同時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格保障送教上門學(xué)生生均公用經(jīng)費(fèi)的撥付，彈性安排送教上門學(xué)生的康復(fù)基金。創(chuàng)建以區(qū)政府、區(qū)教育局、區(qū)殘聯(lián)為引導(dǎo)，以區(qū)教育主管部門、社區(qū)委員會(huì)、社會(huì)大眾為主導(dǎo)的“送教上門”的教育監(jiān)察小組，以區(qū)特殊教育學(xué)校為主要服務(wù)單位，以送教上門實(shí)驗(yàn)對(duì)象為主題的送教上門工作服務(wù)平臺(tái)。如圖一：圖一：送教上門工作服務(wù)平臺(tái)（四）探索送教上門教育服務(wù)體系，確認(rèn)具體送教上門教學(xué)模式，如圖二：圖二：送教上門教學(xué)模式（五）在探索與實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極推廣好點(diǎn)子、好思路，積極引導(dǎo)社會(huì)大眾參與到關(guān)注重度殘疾兒童少年的教育工作中來，創(chuàng)造有利于學(xué)生健康成長的良好教育環(huán)境。建立由區(qū)財(cái)政、區(qū)殘聯(lián)、區(qū)衛(wèi)計(jì)局、區(qū)民政局、特殊教育學(xué)校組成的醫(yī)教結(jié)合工作小組：發(fā)揮財(cái)政資金導(dǎo)向作用，保障生均公用經(jīng)費(fèi)按時(shí)發(fā)放；設(shè)立送教上門人均康復(fù)經(jīng)費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn)和人均財(cái)政撥款基本標(biāo)準(zhǔn)；建立康復(fù)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，建立康復(fù)服務(wù)投入咨詢、公告和考核制度，合理配置康復(fù)資源；同時(shí)，為送教上門學(xué)生提供相應(yīng)的輔助器材、教具等，如平板電腦、咀嚼器、手功能組合訓(xùn)練箱及相關(guān)生活用品等資金支持；審核送教人員的薪資標(biāo)準(zhǔn)，保障足額發(fā)放；同時(shí)要監(jiān)督送教人員人身意外保險(xiǎn)的購買和執(zhí)行。包括送教上門師生管理制度、篩查制度、教育教學(xué)制度、評(píng)估監(jiān)督制度、資源配置和使用制度等。,建立殘疾生學(xué)生檔案學(xué)籍學(xué)校將嚴(yán)格執(zhí)行原國家教委《關(guān)于開展殘疾兒童少年隨班就讀工作的試行辦法》和全國殘疾人抽樣調(diào)查四類《殘疾標(biāo)準(zhǔn)》,加強(qiáng)對(duì)三類(視力、聽力、智力)殘疾兒童少年的篩查和鑒定,、科研人員和任課教師掌握,不在學(xué)生中擴(kuò)散。校內(nèi)定時(shí)、定點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)，并開展交流活動(dòng)。注重對(duì)幫扶學(xué)生的心理健康教育 對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、思想上出現(xiàn)問題、違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生，結(jié)對(duì)教職工要制定個(gè)別教育管理方案，多與學(xué)生交流，作到細(xì)致入微，動(dòng)之以情、曉之以理。若學(xué)生殘疾導(dǎo)致無法正常參與學(xué)習(xí)，無法獲取正常學(xué)習(xí)成績，應(yīng)做好兒童家長思想工作。可以充分利用我校的心理咨詢室，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。，班主任要調(diào)查清楚情況，報(bào)告學(xué)校思教處。定期召開教職工、受助學(xué)生、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。同時(shí)選派熱愛殘疾學(xué)生，思想好、業(yè)務(wù)水平較高的教師擔(dān)任。組長: 朱勝利（校長）副組長: 王國華敏曉良組員: 唐致平常學(xué)智各班班主任為加強(qiáng)特殊教育工作，同時(shí)建立由校長室牽頭，教導(dǎo)處、政教處、班主任、任課教師等參加的學(xué)校特殊教育聯(lián)席會(huì)議制度，定期研究并檢查工作落實(shí)情況，協(xié)調(diào)解決工作中的困難和問題。檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)資料、教學(xué)過程資料、個(gè)別化教育方案、訓(xùn)練記錄、家長反饋等。同時(shí)，協(xié)同區(qū)教育局做好送教上門教師的專業(yè)培訓(xùn)工作。在硬件及軟件上全力扶持承擔(dān)送教上門任務(wù)實(shí)驗(yàn)基校的發(fā)展。（三）創(chuàng)建送教上門工作服務(wù)平臺(tái)。五、建章立制，明確職責(zé)（一）區(qū)政府成立以區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)為組長，由區(qū)教育局、區(qū)委編辦、區(qū)衛(wèi)計(jì)局、區(qū)民政局、區(qū)殘聯(lián)、區(qū)人社局、區(qū)各鎮(zhèn)（街、場）等組成的區(qū)領(lǐng)導(dǎo)工作小組，有區(qū)政府牽頭負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)區(qū)各部門工作，加強(qiáng)部門聯(lián)動(dòng)互補(bǔ)，優(yōu)化整合教育、衛(wèi)計(jì)、殘聯(lián)、民政、編辦等部門資源，并指導(dǎo)區(qū)各部門落實(shí)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)工作，促進(jìn)送教上門工作服務(wù)平臺(tái)的建立及有效運(yùn)行。（四）區(qū)民政局《廈門市最低生活保障辦法》，將符合城鄉(xiāng)最低生活保障的送教學(xué)生納入低保戶，按規(guī)定給予救助。第二篇：送教上門工作方案三長學(xué)?！八徒躺祥T”活動(dòng)方案為保障因生活不能自理而又無人到校陪讀等原因不能到學(xué)校接受義務(wù)教育的重度智力殘疾少年接受教育權(quán)利，我校將開展智力重度殘疾“送教上門”活動(dòng)。：認(rèn)知、感知、運(yùn)動(dòng)（粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作）、語言、社會(huì)適應(yīng)及生活技能。,確保殘疾兒童少年就近入學(xué)學(xué)校將增強(qiáng)依法治校意識(shí),不拒收區(qū)域內(nèi)適齡殘疾兒童少年就讀。定期開展教研活動(dòng),學(xué)習(xí)特殊教育理論,研究探討工作的方式方法?？梢猿浞掷梦倚５男睦碜稍兪?，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教