【正文】 學籍學校將嚴格執(zhí)行原國家教委《關于開展殘疾兒童少年隨班就讀工作的試行辦法》和全國殘疾人抽樣調查四類《殘疾標準》,加強對三類(視力、聽力、智力)殘疾兒童少年的篩查和鑒定,、科研人員和任課教師掌握,不在學生中擴散。專門成立殘疾兒童班級是殘疾兒童平等受教育的權利。，提高認知能力和適應生活、適應社會的能力。包括送教上門師生管理制度、篩查制度、教育教學制度、評估監(jiān)督制度、資源配置和使用制度等。做好康復對象評定及康復方案及康復訓練、心理咨詢等。建立由區(qū)財政、區(qū)殘聯、區(qū)衛(wèi)計局、區(qū)民政局、特殊教育學校組成的醫(yī)教結合工作小組：發(fā)揮財政資金導向作用，保障生均公用經費按時發(fā)放；設立送教上門人均康復經費基本標準和人均財政撥款基本標準；建立康復專項經費，建立康復服務投入咨詢、公告和考核制度，合理配置康復資源；同時，為送教上門學生提供相應的輔助器材、教具等，如平板電腦、咀嚼器、手功能組合訓練箱及相關生活用品等資金支持；審核送教人員的薪資標準，保障足額發(fā)放；同時要監(jiān)督送教人員人身意外保險的購買和執(zhí)行。結合送教上門服務學生人數，按教師工作量每周完成12課時標準配備送教師資，教師工資標準按同安區(qū)教育聘用校外教師標準每人每年6萬或按照區(qū)勞務派遣人員薪金標準；如送教師資由在編教師額外完成，工資標準參照執(zhí)行。如圖一：圖一：送教上門工作服務平臺（四）探索送教上門教育服務體系，確認具體送教上門教學模式，如圖二：圖二：送教上門教學模式（五）在探索與實踐中總結經驗，積極推廣好點子、好思路，積極引導社會大眾參與到關注重度殘疾兒童少年的教育工作中來，創(chuàng)造有利于學生健康成長的良好教育環(huán)境。第一篇：廈門同安區(qū)送教上門工作方案廈門市同安區(qū)“送教上門”工作實驗方案一、基本狀況近年來，同安區(qū)深入貫徹《義務教育法》、《殘疾人保障法》等法律法規(guī)，高度重視特殊教育發(fā)展建設，堅持“以人為本”理念，切實保障重度殘疾兒童少年享受平等義務教育的權利，逐步完善殘疾兒童少年教育保障體系。創(chuàng)建以區(qū)政府、區(qū)教育局、區(qū)殘聯為引導，以區(qū)教育主管部門、社區(qū)委員會、社會大眾為主導的“送教上門”的教育監(jiān)察小組，以區(qū)特殊教育學校為主要服務單位，以送教上門實驗對象為主題的送教上門工作服務平臺。師資配備經費配齊配足施教人員。同時，應嚴格保障送教上門學生生均公用經費的撥付，彈性安排送教上門學生的康復基金。再組織醫(yī)療、教育、心理等專業(yè)人員組成的鑒定小組進行綜合鑒定。（九）同安區(qū)特殊教育學校經過評定小組評定后，進行教育篩查，對符合進行教育教學送教上門的對象，進行送教上門服務，為了保證送教上門服務的有序有效開展，要完善相關制度。三、服務原則1．“送教上門”服務遵循家庭自愿、定期入戶、免費教育的原則。九、送教內容及措施，印制適應智力殘疾兒童需求的資料。第三篇：20182019“殘疾兒童,送教上門”工作方案瑪曲縣城關九年制學校2018—2019學第一學期殘疾兒童少年“送教上門”工作方案一、指導思想：為了深入貫徹執(zhí)行《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國殘疾人保障法》，落實國家、省、市《關于十五期間進一步推進特殊教育改革與發(fā)展的意見》和市上工作交流會議精神,推進我縣特殊教育的發(fā)展, 我校將本著“為了每一個殘障孩子,為了殘障孩子一切”的原則,在全面實施素質教育中，讓每個殘疾孩子享受教育的權利。（二）強化管理,深化改革,保證特教班工作的實效性。無特殊原因,家校聯合共同做好教育工作學校校將采取多種形式，加強對殘疾學生家長的培訓，使他們了解其子女的心理、生理特點，基本的教育訓練方法和輔助用具的選配、使用、保養(yǎng)常識，對其子女做好家庭教育訓練工作。除按要求積極參加區(qū)統(tǒng)一組織的教師培訓外,還組織教師到外區(qū)參觀學習，開闊眼見，豐富經驗，提高認識。一、指導思想以黨的十八大精神為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞殘疾學生康復教育需求，進一步加強基礎設施建設，完善關愛工作保障體系，不斷提高教育管理水平，維護殘疾學生的合法權益，促進殘疾兒童健康快樂成長。對殘疾兒童的幫扶工作將作為全體教職工學期考核和年終考核的重要指標，年終評出模范教師，也就是學校的先進工作者，凡工作不夠認真深入的不得參加學校的評優(yōu)評先活動。學校和班主任根據學生殘疾類型、殘疾情況做好兒童家長培訓工作，提出合理化建議。班主任老師應盡快摸清班級殘疾兒童人數及其殘疾狀況，給予其更多的關心和照顧，并且教育班級其他學生也要關心照顧他們，不得歧視、欺負、侮辱他們。結對教職工要多與幫扶對象交流，作到細致入微，動之以情、曉之以