【正文】 它看見(jiàn)了這個(gè)人在砍樹，并且長(zhǎng)著一個(gè)木頭腦袋，于是便說(shuō)：“這段木頭里一定有蟲！”這個(gè)啄木鳥便開始啄這個(gè)人的頭，要懲罰他，所以一直啄到天黑為止。我們應(yīng)該時(shí)刻提醒自己，不要浪費(fèi)生活中每一份資源，不讓“貪婪”、“自私”、“無(wú)知”這三只陰險(xiǎn)可惡的大蟲侵蝕了我們的思想。“貪婪”之蟲是由人們的貪婪心滋生的。讓我們能問(wèn)心無(wú)愧的回答說(shuō)：“我是保護(hù)環(huán)境的使者！”第三篇：當(dāng)?shù)谝豢|金色的陽(yáng)光灑滿大地，世間萬(wàn)物便從沉睡中醒來(lái)。我們應(yīng)該時(shí)刻提醒自己，不要浪費(fèi)生活中每一份資源，不讓“貪婪”、“自私”、“無(wú)知”這三只陰險(xiǎn)可惡的大蟲侵蝕了我們的思想?！柏澙贰敝x是由人們的貪婪心滋生的。二、學(xué)生習(xí)作這段木頭里一定有蟲當(dāng)?shù)谝豢|金色的陽(yáng)光灑滿了大地，世間萬(wàn)物便從沉睡中醒來(lái)。中國(guó)的水資源雖然比較豐富，但分布不均，東多西少，南多北少，缺水的地方很多。春天，我種下一棵小樹，我永遠(yuǎn)也忘不了它，因?yàn)樗臀乙黄痖L(zhǎng)大，它開出一朵朵小花，和我一起拍照，而且不止這些，還結(jié)出甜甜的果子請(qǐng)我嘗，又香又甜可好吃啦！我種下一棵小樹苗，卻年年有回報(bào)，所以我們要多植樹。（二）評(píng)議修改。因?yàn)檫@里過(guò)往的車輛特別多，以前在此出現(xiàn)的交通事故時(shí)有發(fā)生，在他的建議下，市長(zhǎng)很快就做了批示——在此安裝防護(hù)欄，并親自寫信給這位同學(xué)，夸獎(jiǎng)他是一位關(guān)心身邊的人和事的“社會(huì)小主人”。（寫下：小的十字路口也應(yīng)安裝紅綠燈?！暗虑迨俏壹遥ㄔO(shè)靠大家”?！辈恢@副漫畫的含義大家看懂沒(méi)有，那個(gè)人腦袋的確有“蟲”，不過(guò)此蟲非彼蟲，這個(gè)“蟲”指的是那個(gè)人破壞生態(tài)平衡的心蟲，怪不不得啄木鳥說(shuō)他“腦袋有蟲”，不過(guò)在我們平時(shí)的生活中、世界上，這類“腦袋有蟲”的人數(shù)不勝數(shù)，可啄木鳥卻是寥寥無(wú)幾。我們希望有關(guān)部門能將“李會(huì)林”之類的人早日繩之以法，因?yàn)楸Ｗo(hù)森林，人人有責(zé)?。c(diǎn)評(píng)：這是一篇漫畫作文。只見(jiàn)他低著頭，往那一棵棵大樹根部四處“掃描”，好像在尋找著什么理想目標(biāo)。五、對(duì)故意污染河流，破壞生態(tài)的行為，應(yīng)加大執(zhí)法力度。畫面上的東西不多，但要注意它們之間的關(guān)系。一般寫在第一行中間位置，可直接用“建議書”為題；也可以直接點(diǎn)出建議的主要內(nèi)容，以“關(guān)于某某的建議書”為題。說(shuō)盜木人有榆木一樣的腦袋真沒(méi)錯(cuò)，因?yàn)樗膊幌胂?，毀壞樹木資源就等于毀滅自己人類。我們是“腦袋生蟲”的人嗎？我想不是。今天啄木鳥也像往常一樣，它在林子里低低的飛著，“轟隆”這是什么聲音？啄木鳥突然發(fā)現(xiàn)有一棵樹倒了下去！奇怪，明明沒(méi)有打雷！它趕緊飛過(guò)去，一看，來(lái)了一位不速之客——伐木工人。那將會(huì)多可怕呀！如果世界上所有人都保護(hù)環(huán)境，那么，世界將多美好呀！我們回過(guò)頭來(lái)想一想，語(yǔ)文書第15課課文都明確地告訴了我們，降臨在大地上的事終究會(huì)降臨在人類身上。南溪小學(xué)六年級(jí)全體同學(xué)例文3 親愛(ài)的叔叔阿姨、同學(xué)們：地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，若地球失去了我們?nèi)祟惿娴臈l件，那我們的子孫后代將生活在哪里呢？以前地球媽媽給予我們的大森林，現(xiàn)在有些可恨的人們隨意砍伐樹木，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使森林在漸漸地消失，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難。四、不亂丟廢電池，因?yàn)閺U電池會(huì)嚴(yán)重污染我們的環(huán)境，一粒紐扣電池可以使60萬(wàn)升水不能再飲用，一節(jié)1號(hào)電池可以使一平方米的土壤失去使用價(jià)值。（4）語(yǔ)言準(zhǔn)確、精練建議書是人們發(fā)表意見(jiàn)、提出建議的一種工具，因此，語(yǔ)言一定要準(zhǔn)確精練，要言簡(jiǎn)義明地把具體的辦法、具體的措施準(zhǔn)確地、一目了然地寫出來(lái)，而不是過(guò)多的分析和去論證。（2）稱呼：注明受文單位的名稱或個(gè)人的姓名，換行頂格寫，后面加冒。如：“建議書”、“我的建議”、“建議一則”。3．正文。人類呀，快醒醒吧！讓我們保護(hù)環(huán)境，讓地球母親好好地生存下去吧！例文：啄木鳥見(jiàn)聞方程我是個(gè)普通的啄木鳥，跟森林里所有的啄木鳥一樣，每天給生了蟲的樹木看病。在認(rèn)真觀察，豐富想象的基礎(chǔ)上，要充分發(fā)揮自己的聰明才智，認(rèn)真的思考，把自己從圖上觀察到的和圖畫外所聯(lián)想到的緊密地結(jié)合起來(lái)，至于人物的語(yǔ)言，神態(tài)，心理活動(dòng)等都應(yīng)放開思路，大膽的去想象。一、建議書：建議書是面對(duì)群體時(shí)，雖然也帶有建議，但主要是宣傳、鼓動(dòng)對(duì)方去做，具有一定的號(hào)召性。以前，咱們有乒乓球臺(tái)和雙杠。它看見(jiàn)了這個(gè)人在砍樹，并且長(zhǎng)著一個(gè)木頭腦袋，于是便說(shuō)：“這段木頭里一定有蟲！”這個(gè)啄木鳥便開始啄這個(gè)人的頭，要懲罰他，所以一直啄到天黑為止。（3）明確建議書的書寫格式。在結(jié)尾的下一行后半行寫清建議者的名稱及提建議的日期。建議書也是指?jìng)€(gè)人、單位、和有關(guān)方面，為了開展某項(xiàng)工作，完成某項(xiàng)任務(wù)或進(jìn)行某種活動(dòng)而倡議大家一起做的事情，或提出合理化的意見(jiàn)。（2）說(shuō)話得體，有分寸首先，所提意見(jiàn)和建議應(yīng)當(dāng)比較準(zhǔn)確、比較合理，并且要掌握一定的分寸。但近來(lái)我們的草坪在哭泣，小花在落淚，地板和墻壁在抗議！因?yàn)橛械耐瑢W(xué)往地上亂丟果皮紙屑，有的同學(xué)踐踏草坪，有的同學(xué)在墻上亂涂亂畫……當(dāng)你背著書包踏進(jìn)花園般的學(xué)校時(shí)；我們每個(gè)人多么希望在一個(gè)清潔、舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，健康地成長(zhǎng)，而美麗的環(huán)境需要我們共同營(yíng)造，文明的習(xí)慣靠我們平時(shí)一點(diǎn)一滴地養(yǎng)成。如果放任南溪環(huán)境不斷惡化，必將給我們以及我們的子孫后代帶來(lái)無(wú)窮的災(zāi)難。因?yàn)椋罕Ｗo(hù)環(huán)境，刻不容緩！作為地球的小主人，改善地球環(huán)境和節(jié)約資源，是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)?！斑诉诉恕边?，哪來(lái)這么刺耳的聲音？快去看看！不好，又是一名盜伐者。人們現(xiàn)在就像一棵生了害蟲的病樹。怎么回事？難道是同類在啄食？可是怎么聽(tīng)那聲音也不像??？于是，我飛過(guò)去看看。認(rèn)真觀察下面的漫畫，在看懂漫畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，寫出你的理解和感受，也可以借助漫畫寫一個(gè)故事。本次要寫的建議書，主題已經(jīng)定下了，即針對(duì)浪費(fèi)資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象提建議”。造成這種狀況的主要原因是：上游兩岸的石板材、加工廠、養(yǎng)豬場(chǎng)亂排污水以及兩岸居民往河里倒生活污水和垃圾。這是何等的罪過(guò)??！在我們的現(xiàn)實(shí)中，類似這種沒(méi)有理性的、掠奪性使用資源的事件太多太多了。這時(shí)，一只啄木鳥飛了下來(lái)，啪地落在李大頭的肩膀上，怒目圓睜，盯他那木頭似的腦袋，那神情似乎是在說(shuō)：“你的腦袋里才有蟲呢！”沒(méi)過(guò)多久，只聽(tīng)見(jiàn)“咯吱”一聲，那棵百年大樹漸漸歪向一邊，緊接著轟隆一聲巨響，樹直挺挺地躺在了地上。保護(hù)母親河刻不容緩！為此，我們向縣長(zhǎng)伯伯提出以下幾點(diǎn)建議：一、充分利用各種媒體進(jìn)行宣傳，開展“愛(ài)我家園，從我做起”活動(dòng)，讓廣大公眾明確拯救母親河的重要意義，使投身環(huán)保實(shí)踐成為每個(gè)人的自覺(jué)行為。、從我做起的自覺(jué)意識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)社會(huì)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。預(yù)設(shè)：（1）我看到了有些孩子在乒乓球臺(tái)上亂蹦亂跳，我想到了有些孩子不愛(ài)惜公物，我覺(jué)得我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)公物，不損害學(xué)校的公共財(cái)物。）這就叫“建議書”（板書），它與我們學(xué)過(guò)的很多應(yīng)用文都相似。）第二課時(shí)（一）學(xué)寫建議書。五、優(yōu)秀習(xí)作保護(hù)環(huán)境、珍惜資源的建議書全體少先隊(duì)員們：我們的生活越來(lái)越富裕了，但是，我們的環(huán)境卻遭到了無(wú)盡的破壞。如果沒(méi)有電，人們?cè)谝雇砭蜁?huì)生活在黑暗的世界里，有了電，我們大家才可以工作學(xué)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生寫這次習(xí)作，首先要讓學(xué)生明白漫畫同故事性圖畫的不同之處：畫家是從生活中取材，通過(guò)夸張、比喻、象征等手法，來(lái)批評(píng)、諷刺或揭露生活中的一些不良現(xiàn)象。隨后，樹木在他的利斧下一棵接一棵地倒下，那“轟轟”的聲音，不正是樹木在臨死前的痛苦的呻吟嗎？可不管樹木有多疼，那伐木工也不會(huì)知道。人們總是抱怨大自然不公平，可是人們有想過(guò)大自然為什么要懲罰自己?jiǎn)?？我想沒(méi)有，因?yàn)槿藗冎活欁约旱睦妫〖偃羧祟惻c樹互換，人類承受被砍伐的滋味，那時(shí)人們又會(huì)怎么想呢？如果繼續(xù)這樣下去，后果是不堪設(shè)想的。突然，“撲撲”幾聲，一只啄木鳥停在了木頭李的肩膀上，盯住了木頭李的“不毛之地”，想：這段木頭里一定有蟲……看完了之后，我笑了。隨后，樹木在他的利斧下一個(gè)接一個(gè)的倒下，那“轟轟”的聲音，不正是樹木在臨死前的痛苦的呻吟嗎？可不管樹木有多疼，那伐木工也不會(huì)知道。人們總是抱怨大自然不公平，可是人們有想過(guò)大自然為什么要懲罰自己?jiǎn)?？我想沒(méi)有，因?yàn)槿藗冎活欁约旱睦?！假若人類與樹互換，人類承受被砍伐的滋味，那時(shí)人們又會(huì)怎么想呢？如果繼續(xù)這樣下去，后果是不堪設(shè)想的。啄木鳥們看見(jiàn)了，都不知該如何是好，最后，它們心中共同有一個(gè)念頭：保護(hù)樹木，保護(hù)家園。人類呀，快醒醒吧！讓我們保護(hù)環(huán)境，讓地球母親好好地生存下去吧！。原來(lái)，是一個(gè)伐木工人，他手里拿著鋒利的斧頭，用力地砍伐著一棵棵的樹木。森林為我們吸收了二氧化碳，呼出了我們?nèi)祟愃璧难鯕猓覀冊(cè)跄芏鲗⒊饒?bào)，把樹木置于死地呢？這未免也太殘忍了吧？大自然是公平的，可人類還不知足，依舊砍伐樹木。他走到一棵大樹前，高挽起袖子，掄起了他那散發(fā)著銀光的斧頭，身體向前一傾，使勁向樹干劈去。一次，他穿著剛買樹得來(lái)的錢，買了一套嶄新的衣服，頭頂鴨舌帽，瞪著銅鈴般的眼睛仔細(xì)盯著樹木。森林為我們吸收了二氧化碳，呼出了我們?nèi)祟愃璧难鯕?，我們?cè)跄芏鲗⒊饒?bào)，把樹木置于死地呢？這未免也太殘忍了吧？大自然是公平的，可人類還不知足，依舊砍伐樹木。他走到一棵大樹前，高挽起袖子，掄起了他那散發(fā)著銀光的斧頭，身體向前一傾，使勁向樹干劈去。珍惜資源，保護(hù)資源，節(jié)約資源，人人有責(zé)。所以我發(fā)現(xiàn)，建議需要每個(gè)人的參與，建議就好像奧運(yùn)火炬一樣，要在每個(gè)人手中傳遞，也能夠匯聚每個(gè)人的熱情。再來(lái)看看正文，它還包括發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，再說(shuō)產(chǎn)生問(wèn)題的原因，然后提出解決問(wèn)題的建議，最后寫上結(jié)語(yǔ)。（三）了解建議書。同學(xué)們，看了之后你的心中一定有很多想法吧？來(lái)和大家交流交流吧。二、教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)生活中存在的浪費(fèi)資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象，能針對(duì)某些現(xiàn)象提出中肯的富有建設(shè)性的建議。母親河在呻吟，在呼救。李會(huì)林決心已定，心里只想著花錢的快樂(lè)，哪里還顧得上其他的。一只啄木鳥看到這情景，啪”的一聲落在那個(gè)人的肩膀上，憤怒地看著他的木頭腦袋，那神情似乎是說(shuō)：你的頭腦里才有蟲呢！看了這幅漫畫，我的心異常沉重。習(xí)作例文一：保護(hù)母親河的建議書縣長(zhǎng)伯伯：您好！南溪是我縣的母親河，自古以來(lái)養(yǎng)育著羅川兒女。建議書與一般書信一樣，只不過(guò)建議書的署名有集體和個(gè)人之分（誰(shuí)發(fā)出建議書就署誰(shuí)的名字）二、圍繞主題，注意語(yǔ)言得體。寫建議書，一般先寫清楚存在的問(wèn)題，再說(shuō)明產(chǎn)生問(wèn)題的原因，最后提出解決問(wèn)題的建議。我在林子里轉(zhuǎn)了好大一圈，大樹伯伯們都沒(méi)有生病，看來(lái)我要餓肚子了。賺取金錢的欲望占據(jù)了人們的心靈，利益的誘惑迷惑了人們的心智。聞聞，空氣是那么清新！這可是我多年維護(hù)的結(jié)果。，不亂扔垃圾，不在公共場(chǎng)所吸煙，不制造噪音。造成這種狀況的主要原因是：上游兩岸的石板材、加工廠、養(yǎng)豬場(chǎng)亂排污水以及兩岸居民往河里倒生活污水和垃圾。因此整個(gè)校園看上去很不整潔，垃圾筒旁邊垃圾成堆，一群群蒼蠅在附近嗡嗡亂飛，實(shí)在令人不敢恭維。并署上成文日期。記敘清楚，語(yǔ)句通順，感情真切。不寫敬祝的語(yǔ)言。先說(shuō)清楚存在的問(wèn)題，再說(shuō)明產(chǎn)生問(wèn)題的原因，最后提出解決問(wèn)題的建議。例文：保護(hù)環(huán)境，珍惜資源，人人有責(zé)杜雪前幾天，我看見(jiàn)一則幽默的漫畫，大概意思是：一個(gè)長(zhǎng)著“木頭腦袋”的人到森林里去砍樹，人們都說(shuō)他“榆木腦瓜不開竅”，因?yàn)樗恢辣Ｗo(hù)環(huán)境，也不知道珍惜資源。讓我們的校園更迷人敬愛(ài)的校長(zhǎng)：我是咱們學(xué)校的一名五年級(jí)學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)我們的校園缺少綠色植物的裝飾與映襯，體育器械也太少，這樣的校園，怎能吸引同學(xué)到校園中玩耍、運(yùn)動(dòng)呢？記得我們的校園原來(lái)不是這樣的。不具有號(hào)召性。這幅圖畫的是一個(gè)人揮舞著斧子，一邊說(shuō)：“這段木頭里一定有蟲??”一邊砍大樹。今天也像往常一樣，我在林子里低低的飛著，“轟隆”這是什么聲音？突然發(fā)