【正文】 教師小結(jié)：這個游戲含有一定的科學(xué)道理。是因?yàn)樽彀秃捅亲邮窍嗤ǖ摹２恍拍銈兛矗ɡ蠋熢谥v臺上演示，雙手使勁摩擦，然后張開，紙片紛紛粘在手上??）制造懸念：同學(xué)們，你們是不是覺得特別奇怪？想解開這個迷嗎？分組討論，互動探究紙片粘在手上的原因。(2)強(qiáng)調(diào)研究某項(xiàng)技術(shù)發(fā)展史可以分為三個步驟：①收集有關(guān)資料。那么同學(xué)們，你們有想當(dāng)科學(xué)家的理想嗎？只要我們從小學(xué)習(xí)科學(xué)家的這些優(yōu)秀品質(zhì)，從一點(diǎn)一滴做起，我相信20年后的今天，我們3年級就要誕生出有像他們這樣的偉大的科學(xué)家。這些古人在做什么？利用活字版印刷。方式：講解培養(yǎng)種子的注意事項(xiàng)，指導(dǎo)大家現(xiàn)場培養(yǎng)。他發(fā)現(xiàn)，原來茅草的邊緣上長著又密又鋒利的細(xì)齒。種子堅(jiān)硬的外殼－包裹的包裝變軟，殼里頭的食物在水的浸泡的膨脹。大家去摸摸毛巾。四、評比每個小組派代表說出來自己所記錄下來的東西?？奘亲晕倚睦肀Ｗo(hù)的一種措施。自由討論各自孩子有哪些壓力源，并擇一、二例進(jìn)行評析。步驟：教師展示用手來觸摸杯子表示出感覺“冷的”和“熱的”家長引導(dǎo)寶寶進(jìn)行練習(xí)家長引導(dǎo)寶寶進(jìn)行練習(xí)游戲：聽音尋物 材料準(zhǔn)備：小鼓游戲目的：通過小鼓的聲音來訓(xùn)練寶寶的聽覺，同時讓感受節(jié)奏的快 和慢游戲方法：出示小鼓，使小鼓發(fā)出聲音教師一邊走一邊敲小鼓，走的忽快忽慢教師將小鼓藏在身后，站在教室的任何角落，敲一下 小鼓，觀察寶寶是否可以找到聲源第四篇：初三家長學(xué)校親子課程教案初三家長學(xué)校親子課程教案緩解孩子的升學(xué)壓力初三四班徐杰 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)家長了解孩子產(chǎn)生升學(xué)壓力的原因及其影響通過分析材料，讓學(xué)生家長掌握一些幫助孩子緩解升學(xué)壓力的方法引導(dǎo)家長具體問題具體分析，并通過運(yùn)用科學(xué)、具體的方法和技巧，幫助孩子正確面對壓力、緩解壓力 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生家長掌握一些幫助孩子緩解升學(xué)壓力的方法 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)家長接受孩子產(chǎn)生升學(xué)壓力的客觀現(xiàn)實(shí)及心理原因。我們共同努力讓孩子健康快樂成長！第二篇：親子課程教案__第四講_第四講《學(xué)習(xí)本非困難事游戲生活均練習(xí)》案例一、兒童入學(xué)一學(xué)期了，孩子的學(xué)習(xí)成績在家長的眼中各不一樣，有的家長說：“我的孩子學(xué)習(xí)為什么這么笨。三、為什么孩子會出現(xiàn)在學(xué)習(xí)中差距很大？ 。您聽過孩子這樣的傾訴嗎？您看了書中孩子的“心靈日記”有什么想法？? 做媽媽的有過“內(nèi)心獨(dú)白”中這位媽媽的無奈和困惑嗎？你的困惑和無奈有什么不一樣的地方？? 做爸爸的朋友，您對孩子和妻子在面臨初中升學(xué)問題上的心理狀況了解多少？總結(jié)：這就是壓力?？偨Y(jié)：父母以這樣的態(tài)度對待孩子，只會使親子關(guān)系越來越疏離。七、經(jīng)驗(yàn)共享，開闊視野借用多媒體，配上舒緩的音樂，教師用輕松的語調(diào)讀出來，請家長邊聽邊看書。徒弟向大師提出自己的想法，大師不置可否，只是笑了笑，拿著平日汲水的水桶，對徒弟說：“來，拿這個桶子去裝滿石頭，只要能夠裝滿它，你就可以下山了！”徒弟很快地從周圍撿了許多大石頭，三兩下便將水桶裝滿了石頭，徒弟高興地向師父回復(fù)，在師笑了笑，問道：“已經(jīng)裝滿了？”徒弟認(rèn)真地回答：“是的，桶子再也裝不下任何一顆石頭了——”大師笑著從身旁抓起一把小石頭，從桶子堆積如山的大石頭頂端，撒了下去，只見小石頭很快地從大石頭的縫隙間穿過，迅速地落到了桶底。大家對比一下這三個實(shí)驗(yàn)，看看他們有什么共同特點(diǎn)。他利用陽光、空氣以及根發(fā)現(xiàn)的水來制造食物。木頭破開以后，怎樣才能使它又平整又光滑呢？用刀來回刮是一種方法，但是太費(fèi)力，用斧砍又太粗糙。這個夢想不一定是關(guān)于未來你要從事什 么職業(yè)讓我們來寫下自己的夢想，并為之努力，若干年后，看看這個 夢想有沒有實(shí)現(xiàn)。愛迪生：他發(fā)明了電燈、電話、留聲機(jī)，申請立項(xiàng)的就有1700多種，平均每15天就有一種發(fā)明。我國近代力學(xué)事業(yè)的奠基人之一。組織學(xué)生進(jìn)行全班交流?？茖W(xué)是人類發(fā)展的動力，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)科學(xué)做科學(xué)的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生獲取科學(xué)基礎(chǔ)知識 的能力。這里面都包含著許多科學(xué)知識，等。老師把手指放在他的額頭前，不讓他的身子向前傾，試一試，這位同學(xué)能站起來嗎？學(xué)生猜測：指2—3名學(xué)生猜測，說出猜測的理由。（1）動腦想一想，同桌自由討論。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣,進(jìn)入“科學(xué)王國”談話導(dǎo)入：在我們身邊，無處不存在科學(xué)。）袁隆平（農(nóng)學(xué)家、雜交水稻育種專家，中國研究雜交水稻的創(chuàng)始人，世界上成功利用水稻雜交優(yōu)勢的第一人。你在讀書的過程中，有記錄的科學(xué)家的名言嗎？ 指名說，同桌互相說。世界著名的文學(xué)家高爾基也說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯?！残“l(fā)明：一天，一個叫李燁的學(xué)生在回家的路上摔了一跤，掛在他脖子上的鑰匙一下頂在了他的胸部，如果不是因?yàn)楹⒆哟┑煤?，可能會發(fā)生意外。他和他的徒弟們帶了斧頭，到南山去砍伐木料。利用毛細(xì)現(xiàn)象, 人們還生產(chǎn)出各種鋼筆、簽字筆和彩色水筆．當(dāng)用它們在紙上書寫時, 紙馬上顯現(xiàn)出字跡來, 這是我們平日所見慣了的，植物各有不同。知道沒有一滴水溢出來。、形狀、聲音、氣味。這就是傾訴所起的積極作用，是自我保護(hù)和避免心理損傷的重要宣泄方法。小結(jié)：沒有壓力不利于成長，壓力過大，孩子難以承受。（家長和寶寶一起跟著老師聽音樂、按節(jié)奏、有規(guī)律、秩序的走在老師指定的線上，