【正文】 教師小結：這個游戲含有一定的科學道理。是因為嘴巴和鼻子是相通的。不信你們看（老師在講臺上演示，雙手使勁摩擦，然后張開，紙片紛紛粘在手上??）制造懸念：同學們，你們是不是覺得特別奇怪？想解開這個迷嗎？分組討論，互動探究紙片粘在手上的原因。(2)強調研究某項技術發(fā)展史可以分為三個步驟：①收集有關資料。那么同學們，你們有想當科學家的理想嗎？只要我們從小學習科學家的這些優(yōu)秀品質，從一點一滴做起，我相信20年后的今天，我們3年級就要誕生出有像他們這樣的偉大的科學家。這些古人在做什么？利用活字版印刷。方式：講解培養(yǎng)種子的注意事項，指導大家現(xiàn)場培養(yǎng)。他發(fā)現(xiàn)，原來茅草的邊緣上長著又密又鋒利的細齒。種子堅硬的外殼－包裹的包裝變軟，殼里頭的食物在水的浸泡的膨脹。大家去摸摸毛巾。四、評比每個小組派代表說出來自己所記錄下來的東西?？奘亲晕倚睦肀Ｗo的一種措施。自由討論各自孩子有哪些壓力源，并擇一、二例進行評析。步驟：教師展示用手來觸摸杯子表示出感覺“冷的”和“熱的”家長引導寶寶進行練習家長引導寶寶進行練習游戲：聽音尋物 材料準備：小鼓游戲目的：通過小鼓的聲音來訓練寶寶的聽覺，同時讓感受節(jié)奏的快 和慢游戲方法：出示小鼓，使小鼓發(fā)出聲音教師一邊走一邊敲小鼓，走的忽快忽慢教師將小鼓藏在身后，站在教室的任何角落，敲一下 小鼓，觀察寶寶是否可以找到聲源第四篇：初三家長學校親子課程教案初三家長學校親子課程教案緩解孩子的升學壓力初三四班徐杰 教學目標：引導家長了解孩子產生升學壓力的原因及其影響通過分析材料，讓學生家長掌握一些幫助孩子緩解升學壓力的方法引導家長具體問題具體分析，并通過運用科學、具體的方法和技巧，幫助孩子正確面對壓力、緩解壓力 教學重點：引導學生家長掌握一些幫助孩子緩解升學壓力的方法 教學難點：引導家長接受孩子產生升學壓力的客觀現(xiàn)實及心理原因。我們共同努力讓孩子健康快樂成長！第二篇：親子課程教案__第四講_第四講《學習本非困難事游戲生活均練習》案例一、兒童入學一學期了，孩子的學習成績在家長的眼中各不一樣，有的家長說：“我的孩子學習為什么這么笨。三、為什么孩子會出現(xiàn)在學習中差距很大？ 。您聽過孩子這樣的傾訴嗎？您看了書中孩子的“心靈日記”有什么想法？? 做媽媽的有過“內心獨白”中這位媽媽的無奈和困惑嗎？你的困惑和無奈有什么不一樣的地方？? 做爸爸的朋友，您對孩子和妻子在面臨初中升學問題上的心理狀況了解多少？總結：這就是壓力。總結：父母以這樣的態(tài)度對待孩子，只會使親子關系越來越疏離。七、經(jīng)驗共享，開闊視野借用多媒體，配上舒緩的音樂，教師用輕松的語調讀出來，請家長邊聽邊看書。徒弟向大師提出自己的想法，大師不置可否，只是笑了笑，拿著平日汲水的水桶，對徒弟說：“來，拿這個桶子去裝滿石頭，只要能夠裝滿它，你就可以下山了！”徒弟很快地從周圍撿了許多大石頭，三兩下便將水桶裝滿了石頭，徒弟高興地向師父回復，在師笑了笑，問道：“已經(jīng)裝滿了？”徒弟認真地回答：“是的，桶子再也裝不下任何一顆石頭了——”大師笑著從身旁抓起一把小石頭，從桶子堆積如山的大石頭頂端，撒了下去，只見小石頭很快地從大石頭的縫隙間穿過，迅速地落到了桶底。大家對比一下這三個實驗，看看他們有什么共同特點。他利用陽光、空氣以及根發(fā)現(xiàn)的水來制造食物。木頭破開以后，怎樣才能使它又平整又光滑呢？用刀來回刮是一種方法，但是太費力，用斧砍又太粗糙。這個夢想不一定是關于未來你要從事什 么職業(yè)讓我們來寫下自己的夢想，并為之努力，若干年后，看看這個 夢想有沒有實現(xiàn)。愛迪生：他發(fā)明了電燈、電話、留聲機，申請立項的就有1700多種，平均每15天就有一種發(fā)明。我國近代力學事業(yè)的奠基人之一。組織學生進行全班交流。科學是人類發(fā)展的動力，科學技術是第一生產力。教學重點 讓學生體驗學科學做科學的基本方法，培養(yǎng)學生獲取科學基礎知識 的能力。這里面都包含著許多科學知識，等。老師把手指放在他的額頭前，不讓他的身子向前傾，試一試，這位同學能站起來嗎？學生猜測：指2—3名學生猜測，說出猜測的理由。（1）動腦想一想，同桌自由討論。教學過程一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣,進入“科學王國”談話導入：在我們身邊，無處不存在科學。）袁隆平（農學家、雜交水稻育種專家，中國研究雜交水稻的創(chuàng)始人，世界上成功利用水稻雜交優(yōu)勢的第一人。你在讀書的過程中，有記錄的科學家的名言嗎？ 指名說，同桌互相說。世界著名的文學家高爾基也說過：書籍是人類進步的階梯?！残“l(fā)明：一天，一個叫李燁的學生在回家的路上摔了一跤，掛在他脖子上的鑰匙一下頂在了他的胸部，如果不是因為孩子穿得厚，可能會發(fā)生意外。他和他的徒弟們帶了斧頭，到南山去砍伐木料。利用毛細現(xiàn)象, 人們還生產出各種鋼筆、簽字筆和彩色水筆．當用它們在紙上書寫時, 紙馬上顯現(xiàn)出字跡來, 這是我們平日所見慣了的，植物各有不同。知道沒有一滴水溢出來。、形狀、聲音、氣味。這就是傾訴所起的積極作用，是自我保護和避免心理損傷的重要宣泄方法。小結：沒有壓力不利于成長，壓力過大，孩子難以承受。（家長和寶寶一起跟著老師聽音樂、按節(jié)奏、有規(guī)律、秩序的走在老師指定的線上，