【正文】 　　三、再次播放課件《葫蘆兄弟》動畫片片段，請幼兒欣賞。 （三）、指導(dǎo)看圖，初步了解兒歌內(nèi)容 讓學(xué)生按順序一幅一幅的看圖，指導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊思考：圖上畫的是誰，在做什么？ （依次出示課文插圖，說說每幅圖畫的是什么？） 讓學(xué)生把三幅圖的內(nèi)容連起來說。 能復(fù)述故事內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的記憶能力和語言表達(dá)能力。：如果你是農(nóng)夫的好朋友，你想對農(nóng)夫說些什么？想怎么勸勸他？（讓幼兒自己說他的想法）：想一想，如果農(nóng)夫聽了別人的勸告，故事又會變成什么樣？（田地不會長滿荒草）。第四課 守株待兔活動目標(biāo)能用連貫的語句表達(dá)畫面內(nèi)容，并樂意在集體面前表達(dá)，初步理解作品內(nèi)容、人物感情。（先自主學(xué)習(xí)以下問題，疑難問題在題號上做出標(biāo)記。同桌互議，再指名交流。６、 養(yǎng)羊人不聽勸告的結(jié)果怎樣？養(yǎng)羊人丟了一只羊，為什么還會丟第二只？（在文中找出相關(guān)句子）（1） 指名讀第4節(jié)，評議。指名讀后齊讀?！　　　。?）讀第二句，思考“……有什么用??！”是說有用，還是說沒有用？（沒有用）在理解的基礎(chǔ)上，要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出催促的語氣和急切的心情。　　　2．檢查、認(rèn)讀生字卡片，檢查字音識記效果；指名分段朗讀課文檢查初讀效果。，教師巡視。(2)好媽媽*猜猜狐貍媽媽會怎么對寶寶說?你來學(xué)一學(xué)。然后，兩組互換，看哪一組正確率高。）《小貓釣魚》，教師出示《小貓釣魚》歌曲譜例并進(jìn)行強弱教學(xué)。把今天所學(xué)的故事回家講給爸爸媽媽聽好嗎？ 第二課 小貓釣魚教學(xué)目標(biāo)《小貓釣魚》，感受歌曲力度的變化，體會歌曲所表達(dá)的兩種不同的音樂情緒，學(xué)習(xí)做事一心一意的好習(xí)慣。它們在森林里。課 程 內(nèi) 容單元單元主題課次活動內(nèi)容課時數(shù)一動物1龜兔賽跑　12小貓釣魚13狐貍媽媽14小馬過河1二成語故事5刻舟求劍16亡羊補牢17愚公移山18守株待兔1三童話故事9丑小鴨110灰姑娘111白雪公主112小紅帽1四童話故事13青蛙王子114貓和老鼠115葫蘆娃116五17181920課 程 保 障主要手段以班級為單位，每周一次活動，我們通過各種活動，采用談話、游戲、看看、說說等形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表達(dá)設(shè)備設(shè)施要求課 程 實 施選課指導(dǎo)本課程主要培養(yǎng)在于提升孩子們語言表達(dá)能力和課外閱讀的綜合素養(yǎng)……教學(xué)策略特定語境：結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實際，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個通過會話獲取資訊的交際環(huán)境。讓學(xué)生主動愉快地參與交際活動，在有效的訓(xùn)練過程中促進(jìn)個體健康心理的發(fā)展。師：烏龜和兔子在爭論什么？生：烏龜說它跑的快，兔子說它跑的快。“釣魚”游戲，鞏固對四分音符、二分音符和八分音符的認(rèn)識。師：同學(xué)們講了一個非常動聽的故事，老師再來為大家唱一遍這個故事，請大家注意了，聽聽老師在演唱時有沒有生動地表現(xiàn)出喵喵釣魚的情景呢，如果老師表現(xiàn)出來了，為老師鼓鼓掌，還要告訴老師，老師是通過什么的變化表現(xiàn)出這個生動地場景的。學(xué)生做游戲。*猜猜狐貍媽媽會怎么做7*看看狐貍媽媽是怎么做的?仔細(xì)看，待會兒請你來介紹你看到了什么。5..表演故事：教師用提問和肢體語言引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演，注意動作和表情，請個別幼兒表演。　　　3．思考，回答：課文講的是什么人？他在什么時候做了什么事？　　（一個人坐船過江時在船上刻記號，尋找寶劍的事?！　　?．學(xué)第四段。二、 質(zhì)疑，理解題意。（2） 為什么要讀好兩個“又”字？聯(lián)系第一節(jié)，想一想。（眼睛近視，沙塵暴，環(huán)境污染……）這些都可以用一個詞語來概括??“亡羊補牢”。）你能按要求在文中找出下面的句子嗎？（相信自己一定行?。┍硎居薰粕降脑颍海?“懲山北之塞，出入之迂也?！　⊥ㄟ^各種形式激發(fā)興趣。第三單元 童話故事第一課 丑小鴨設(shè)計理念： 我以學(xué)生發(fā)展為本，閱讀的過程即是體驗過程小學(xué)生理解與感悟課文蘊含的思想感情，需要借助鮮明而生動的藝術(shù)形象，語文教學(xué)應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生將課文描述的文字轉(zhuǎn)化為個性化的畫面，從而促使學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句對蘊含的思想和情感有自己的體悟 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．流利、有感情地朗讀課文，積累詞句 2．根據(jù)情境，能結(jié)合關(guān)鍵詞語表達(dá)自己的獨特感受 3．激發(fā)讀原著的興趣 課前淮備： “學(xué)習(xí)擂臺賽”的教具、天鵝教具兩個 一．板塊一：輪讀全篇——比朗讀流利 1．出示“學(xué)習(xí)擂臺賽”，激發(fā)興趣 師：這節(jié)課我們來一場學(xué)習(xí)擂臺賽你們瞧，左邊的這只天鵝代表你們，右邊的這只代表老師，看誰最先到達(dá)頂端，就可以成為比賽的優(yōu)勝者！得到這頂大皇冠哦！老師有信心！你們有嗎？ 我們馬上進(jìn)入第一輪比賽，比比誰的課文讀得最流利為了讓我們比賽中更有把握，我們先準(zhǔn)備一下吧同學(xué)們可以選擇自己喜歡的方式，比如可以自己練習(xí)讀、可以和同桌讀、還可以與幾個朋友一起讀，我們最終的目標(biāo)就是要把課文讀流利，好！抓緊時間，開始準(zhǔn)備吧！ 生（自己練習(xí)讀課文） 設(shè)計意圖：因為這是第二課時，要求學(xué)生能把課文讀得流利、有感情，出示“學(xué)習(xí)擂臺賽”，激發(fā)學(xué)生的熱情和讀書的興趣 2．輪讀全篇，師生競賽 （1）推薦幾個同學(xué)來和老師比賽 （2）采用輪流讀的方式來比賽 （3）“學(xué)習(xí)擂臺賽”第一局評比 師：各位小評委們，認(rèn)為我讀得好的請舉手認(rèn)為你們的代表讀得好的請舉手 設(shè)計意圖：通過“學(xué)習(xí)擂臺賽”的升級比賽，讓學(xué)生在第一次的自由讀后，又一次聽讀課文，相當(dāng)于兩次讀了課文，在無意識中檢查學(xué)生讀書情況，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)中所設(shè)定的將課文讀流利的要求如果同學(xué)們升級了，可以借此鼓勵，增加學(xué)生的信心，從而進(jìn)入第二局的比賽；如果是老師升級了，可以激勵學(xué)生加油努力，增加課堂的趣味性和挑戰(zhàn)性。 提高閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 默讀兒歌，思考：小老鼠出洞偷米，那小花貓在干什么？用橫線畫出?！　∽層變憾孟窈J娃一樣有團結(jié)合作勇敢的精神?！　∽層變焊枨鷥?nèi)容表演歌歌曲。 請同桌的兩個小朋友互相讀一讀，你讀一句，同桌讀一句，你認(rèn)為同桌全部讀正確了，加一面小紅旗。 三 教學(xué)準(zhǔn)備： 音樂課件 四 教學(xué)過程 一、 歡快導(dǎo)入 師生相互問好 二、寓教于樂 導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，你們都讀過哪些童話故事呢？ 生：你聽過《小紅帽》的故事嗎？誰能講給大家聽聽？ 師生合作講故事之后一起來欣賞童話故事《小紅帽》的短片把這個故事遍成一首歌曲好嗎？ 聽范唱錄音 師：這首歌里的主人公是誰？ 師：故事發(fā)生在哪里？ 誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個孩子？（是一個美麗、善良、尊敬老人的小女孩，而且還非常勇敢），你喜歡她嗎？你從這首曲子中學(xué)到了什么呢？ 三 、創(chuàng)造表現(xiàn) 邊唱邊表演 看課本上的圖做動作一起練習(xí)：動胯托帽，動胯揮手，踏點動胯，動胯揮帽 第四單元 童話故事 第一課《青蛙王子》閱讀目標(biāo)： 通過閱讀了解、感受童話故事的豐富多彩。五、引導(dǎo)學(xué)生嘗試改編故事結(jié)尾。 人定勝天 四、提升訓(xùn)練：1． 什么是愚公精神?在我們今天的學(xué)習(xí)中要不要發(fā)揚這種精神？概括起來講，愚公精神就是：不懼怕困難；有雄心壯志；有實干精神；能持之以恒。二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)（集體讀導(dǎo)學(xué)案上的內(nèi)容）三、課堂探究（一）自讀課文，獨立完成。聯(lián)系自己的生活實際，談?wù)効捶ā７纸巧首x。師板課題：《亡羊補牢》。　　　?。?）讀第一句，思考“還不趕快撈”這句話還可以怎樣說？　　　　　?。ā翱禳c撈吧！趕快撈吧！”）理解這句話表達(dá)的意思?！　　?．請學(xué)生用以前學(xué)過的讀書方法自讀課文，要求：借助拼音讀準(zhǔn)，并記住每個生字的讀音，在課文中標(biāo)明自然段。這樣才聰明能干。3．活動準(zhǔn)備●PPT●媽媽關(guān)心孩子的相關(guān)圖片或錄像每人一張上面結(jié)滿大大葡萄(紫色外框、內(nèi)部無色)的圖片粉色水筆人手一支 4．活動過程(1)興趣導(dǎo)入教師出示第一面：*猜猜小狐貍為什