【正文】 注意歌曲的情緒：樂觀、自豪、鏗鏘有力。一、情景導(dǎo)入師生問好導(dǎo)語：同學(xué)們，老師先請(qǐng)大家欣賞一組圖片，展示課件 看完圖片 誰能說下你心中軍人的形象。]四、欣賞（《母雞與公雞》）（一）下面，老師請(qǐng)小朋友聽一段音樂，聽聽想想，音樂表現(xiàn)了哪種動(dòng)物？ 聽聽，演演。（讓小朋友聽《生肖故事》。發(fā)聲練習(xí)?？凑l作的好聽。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1選擇恰當(dāng)?shù)囊籼羁?創(chuàng)編旋律教學(xué)目標(biāo)：通過選擇恰當(dāng)?shù)囊籼羁站毩?xí)，培養(yǎng)學(xué)生主音感，調(diào)式感。通過欣賞，進(jìn)一步了解旋律的表現(xiàn)力，感受音樂形象，培養(yǎng)音樂聯(lián)想力和想象力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受音樂形象，段落變化教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、彩筆教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：請(qǐng)看，這有兩幅畫，畫中表現(xiàn)的是什么？（交流）那么，根據(jù)展示廳的要求，要為這兩幅畫選擇音樂，就請(qǐng)我們來設(shè)計(jì)下，找一找用什么樣的音樂。（別急、別急。你也來試著創(chuàng)編一句？二、解決大跳音程、附點(diǎn)與切分節(jié)奏師：大家覺得自己的記憶力如何？那我可得親眼所見，親耳所聞才行。熟悉56個(gè)民族的名稱找出歌詞的規(guī)律，方便記憶歌詞。五、學(xué)唱歌。當(dāng)然我要用音樂的方式。）好象是D；好象是LA；好象是RE；又好象是SL。二、欣賞分析：（略）聽《我愛你，中華》師：聽到樂曲后，你是怎樣想的？（初步感受樂曲情緒）聽《我愛你，中華》師：再來聽一聽《我愛你，中華》，感受水草輕盈的舞蹈。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用圓潤(rùn)、輕巧的聲音唱好歌曲。通過創(chuàng)編的練習(xí)，開拓學(xué)生思路，激發(fā)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造力。自由創(chuàng)作，師巡視。三、教學(xué)過程復(fù)習(xí)《我愛你，中華》。設(shè)計(jì)意圖：故事導(dǎo)入，激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣，為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊]二、讀兒歌：（媒體出示兒歌，《十二生肖歌》作為背景音樂）（一）教師范讀：鼠牛虎，兔龍蛇； 馬羊猴，雞狗豬； 快到生肖樂園來； 唱歌跳舞樂一樂。（二）師講解：這首曲子的名字叫《母雞與公雞》，下面請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，哪里表現(xiàn)的是母雞，哪里又表現(xiàn)了公雞。同學(xué)舉手回答。【看課件】、請(qǐng)大家大聲地用圓潤(rùn)地聲音來演唱歌曲?！拔覀兘M表演完畢請(qǐng)下一組為我們打分’，這樣循環(huán)至最后一組，第一組為最后一組打分。第三部分17小節(jié)結(jié)束，旋律為短小精悍、有呼有應(yīng)的短句，口令的形式表現(xiàn)了軍營(yíng)火熱的生活和戰(zhàn)士自豪的情感】、再聽歌曲，跟錄音輕聲地唱一唱歌詞。在教學(xué)設(shè)計(jì)中偏重對(duì)歌曲情緒的理解，用不同的表演形式來體會(huì)歌曲情緒。（小朋友自由發(fā)揮，創(chuàng)編動(dòng)作）設(shè)計(jì)意圖：通過讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；通過創(chuàng)編動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入新課（媒體出示畫面）你知道自己屬什么嗎？為什么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？這里有個(gè)故事。二、常規(guī)練習(xí)師生禮儀。出示節(jié)奏師：這樣的創(chuàng)編旋律我們也做過，我們也來創(chuàng)作吧。范唱：師：那讓我為大家來演唱這首《生長(zhǎng)在祖國的懷抱中》吧，看看大家和我是不是心靈感應(yīng)的，聽聽從我的歌聲中，你感受到我什么樣的心情？磁帶哼唱師：唱唱想想，這首歌的旋律可以從哪里劃分成兩部分？演唱形式的設(shè)計(jì)4解決學(xué)生演唱中的問題有表情的演唱歌曲（交流如何演唱好？）四、總結(jié)下課師：我們用歌聲來表達(dá)了《中華民族歌》的心情，再來看看這些圖片，你又有什么樣的心情呢？安全小常識(shí)：乘車時(shí)要坐穩(wěn)扶好，沒有座位時(shí)，要雙腳自然分開，側(cè)向站立，手應(yīng)握緊扶手，以免車輛緊急剎車時(shí)摔倒受傷。通過選擇恰當(dāng)?shù)囊籼羁站毩?xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主音感、調(diào)式感；繼續(xù)進(jìn)行旋律的創(chuàng)編練習(xí)，開拓思路，激發(fā)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造力。第三時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽《我愛你，中華》、教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《我愛你，中華》，感受樂曲中的音樂形象，能該手但段曲式的表現(xiàn)方式，通過圖形、動(dòng)作等感受音樂段落的變化，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力和聯(lián)想力。說說到底發(fā)生了什么事，大家會(huì)幫助你的是嗎？小丸子：音樂老師讓我在音樂之前，在黑板上抄寫一條旋律，可現(xiàn)在變成這樣了哦（出示）有兩小姐看不見了，這可要怎么辦那，要被罵了哦。（學(xué)生唱）3）找出異同師：仔細(xì)觀察，這兩句旋律中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（節(jié)奏、旋律線條的相同）那再來聽聽這句旋律，也具備這樣的特點(diǎn)嗎？3—|312|343|21||呀，我們今天又學(xué)了一招，還可以這樣來創(chuàng)作旋律的呢。四、熟悉歌詞:（看課本）分組介紹課前搜集有關(guān)我國56個(gè)民族的資料。（看課本）第一段的學(xué)唱第二段的學(xué)唱引導(dǎo)學(xué)生說出歌曲的情緒和演唱形式。聽一組音，記下第一個(gè)音和最后一個(gè)音，并用“LA”唱出來。師：不要著急，我們一起來幫助小丸子，好嗎？視唱