【正文】 另外，每次寫字指導，我都要求學生仔細觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。感謝校領導和本次參加學習的同學們給了我一個寶貴的機會，讓我在教學中學習，在學習中提高，這將在我的書法教學生涯中留下深刻的印象！小學硬筆書法教學總結7時間過的真快，轉眼間，這學期的硬筆書法興趣班的教學工作就要宣告結束了。例如：在引導學生練習筆畫的時候，學生總是問“老師，寫多少個呀？”這樣的話是很普遍的，在這里也就映射出學生不是為了鍛煉自己的能力而練習書法。先采用通俗易懂的口語給學生講解，不要按照書本上的死搬硬套，那樣學生很難接受，特別是在筆畫教學中容易出現(xiàn)的錯誤，更要形象化，讓學生一次就能記住它錯在哪里，比如我在教垂露豎的時候：最容易出現(xiàn)的有（起筆）過重、頓筆過長容易形成“拐杖”；中間部分（行筆）要像青松那樣垂直挺拔；直下面的部分（收筆）要寫的像“露珠”一樣圓潤。興奮的是下學期有更多的好的書法苗子，沮喪的是不一定能到書法興趣班來。例如：我在教短撇的時候，它是由右上向左下方向行筆，由輕到重、由粗到細，我在讓學生書寫的時候就默念：輕重、粗細、因為它比較短所以也可以念成兩個節(jié)拍念：12，在歡快的節(jié)奏中做到心手合一！四、組織有趣的教學活動興趣是最好的老師，是我們經常說的一句教學中的話。精講多練很重要。此法果然湊效，一些學生的字很快有了明顯的變化，上課時在練習紙上書寫范字并不會占用太多時間，不但不會影響教學進度，相反卻能使學生近距離看到老師的書寫技巧，體會更深，進步更快。二、關于教學內容。充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學手段我校擁有先進的多媒體教學設備，因而，在教學過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作書法教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。五、書法教學過程中存在的一些不足之處。順利的完成了本學期的工作。四、關于作業(yè)。小學生寫字教學，應以楷書的基本筆畫技法和規(guī)范字的結體規(guī)則為主要教學內容。四、學生取得的成效通過一學期的學習，學生對學習硬筆書法積極性提高了，樂學，想學，學習的效果也自然很好。對學生來說能寫一手好字將對以后的發(fā)展產生至關重要的影響。學生的書寫能力，審美能力都有較大的提高，比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。通過一個學期的學習，學生的書寫能力，審美能力都有較大的提高，大部分學生也養(yǎng)成了良好的書寫習慣。三、落實關鍵筆畫找規(guī)律。另一方面，有利于學生分析記憶字的書寫特點。第二篇：硬筆書法教學總結鄉(xiāng)村少年宮 硬筆書法教學總結牛毛塢中心校辛艷 2014 年8月硬筆書法教學總結一轉眼，我校開展的“鄉(xiāng)村少年宮小學硬筆書法教學”已接近半年時間，回首往昔，我班的寫字教學一路走來，細細碎碎，大大小小，收獲滿滿。我在強調學生坐姿的同時，十分注重自己的寫字姿勢，經常提醒他們：“一坐、二握、三檢查。愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。根據(jù)中學生的年齡特點，我采用生動有趣的故事激勵。”一坐是指坐姿：要求是頭正、身直、臂開、足平。我們細加盤點，竟發(fā)現(xiàn):汗水中，綻開朵朵笑顏。三、增加情趣，養(yǎng)成良好習慣首先，教學手段重激趣。用“關鍵筆畫落實法”指導學生寫字，關鍵是要使學生找到“關鍵筆畫”。首先，從學生的執(zhí)筆方法與寫字的姿勢著手，糾正一些學生已養(yǎng)成的錯誤執(zhí)筆習慣。通過這次比賽，活躍了校園文化，增強了同學們的激情和熱情?；谶@樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的筆畫入手，引領學生掌握書法的一些基本知識。他們在課上，無論從基本的坐姿，還是基本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進步。在基本筆畫教學中，重視點筆畫橫、豎、撇、溝等技法練習，為規(guī)范字書寫打下扎實的基礎。學生的課業(yè)負擔很重，而且多數(shù)學生業(yè)余時間不只接受寫字一種教育，還要學習寫作、英語、語文、數(shù)學等。回顧這一學期的工作，立足現(xiàn)在，放眼未來，既忙碌，又充實。在總結成績和經驗的同時，還必須清醒地看到存在的不足和問題，務必采取切實有效的措施，加以認真研究和解決。激勵評價，作品展覽。小學生寫字教學，應以楷書的基本筆畫技法和規(guī)范字的結體規(guī)則為主要教學內容。四、關于作業(yè)。在我的課堂上，給學生講解簡單的方法和大量的聯(lián)系實際。怎樣培養(yǎng)學生的興趣，是我們研究的課題。總而言之，一學期匆匆過去，下一學期匆匆而來；工作也匆匆結束，新的挑戰(zhàn)匆匆而至。通過形象的比喻讓學生在輕松愉快的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀。就是為了完成老師的任務而去完成，這樣的效果是很不理想的。這一學期，隨著時間的推移和自我在教學上的不斷磨合，我們在硬筆書法教學領域上也得到了一定的成長和進步。特別是對于我們低年級的同學，只有認真把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀、勻稱。在平時的寫字訓練中，我常在學生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施，指導并幫助其改正。一切在匆匆中改變，在匆匆中成長。在我的教學中，用自己的實例和自己的成果來感化學生的。練習是學習，體驗也是學習，從不同的角度去學習會達到更好的學習效果。成功的是本學期剛剛學習書法的同學有大多數(shù)學生有了大幅度提高，失敗的是沒有達到預期的效果。我在筆畫教學的時候采用龐中華先生的音樂教學法，雖然沒有音樂，我用節(jié)奏的快、慢、輕、重貫穿到教學中。所以練習書法不應該放在結果上，而是放在練習上。為此，上課時我親自為每位學生在練習紙上書寫范字，并引導學生對照范字，找出自己寫的字的不足之處。我只好一遍一遍地提醒，同時多次強調掌握正確執(zhí)筆方法的重要性，告誡學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，并與家長取得聯(lián)系，督促學生盡早改正錯誤的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。興趣，培養(yǎng)學生學習書法的能力。也給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和學習習慣。在學校領導和同事的幫助下，我從各方面嚴格要求自己，結合學校學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使書法教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。此法果然湊效，一些學生的字很快有了明顯的變化，上課時在練習紙上書寫范字并不會占用太多時間，不但不會影響教學進度，相反卻能使學生近距離看到老師的書寫技巧，體會更深，進步更快。二、關于教學內容。在巡視的過程中可以糾正學生的坐姿、執(zhí)筆方法，還有學生寫的時候在筆順、運筆方法上出現(xiàn)的錯誤予以即使糾正。二、培養(yǎng)學生學習硬筆書法的興趣硬筆書法是一門藝術，具有無限寬廣的魅力。為豐富學生課余活動，同時也為了檢驗學生練字的效果，2010年10月222日下午我校開展了硬筆書法比賽活動，硬筆書法比賽活動主要糾正學生不正確的握筆方法與寫字姿勢，培養(yǎng)她們練字的興趣，使他們養(yǎng)成良好的書寫習慣。書法課單調而刻苦，只有培養(yǎng)孩子們練字的興趣，使他們養(yǎng)成良好的書寫習慣，學生的書寫能力才能得到提高。學生就在老師的語言與行為中不斷的養(yǎng)成自己的良好的書寫姿勢。這樣，一方面便于教師在書寫時準確把握筆畫的位置、字體的大小，把字寫得勻稱、美觀。寫字教學是一項長期而持久的工作，更是一門新的教學藝術，只有遵循規(guī)律，在實踐中不斷探索，才能收到良好的教學效果，順利實現(xiàn)寫字教學目標。正確的寫字姿勢是寫好字的前提，也是學生健康的關鍵。創(chuàng)設情境，故事激趣。中學生愛聽故事，愛講故事，通過生動的故事，可以讓他們明白道理，學到知識，從而引發(fā)他們對漢字的喜愛。二握是指握姿：要求是大拇指與食指捏住筆桿，中指托住筆桿，無名指與中指緊隨其后，筆桿在虎口間，形成一空拳。足跡里，飄灑陣陣芳香。托爾斯泰指出:“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)興趣。可以跟田字格的橫、豎中線聯(lián)系起來。我通過激勵、提醒等方法，讓每一位學生過好執(zhí)筆關。此次比賽增添了不少動力。由于有相當一部分學生的書法基礎較差，雖然想學好，但真正寫起來往往效果不好，這對學生的學習信心的建立產生不良的影響。從整體看，在整個學期中，學生的字從基本筆畫到間架結構都都有了更深的認識，積累了更多的書寫經驗，經過他們的努力，硬筆書法水平都有了較大提高。對橫平豎直、突出主筆、把握中線、避讓穿插、疏密勻稱、均衡對應、同形異態(tài)、各隨體勢、筆勢連貫、變化統(tǒng)一等楷書結體規(guī)則要善加總結，詳加闡釋。故