【正文】 第四節(jié)、學習鋼筆字的方法練字是思維活動和感覺器官的一種鍛煉，是眼、腦、手并用形成的一種特殊技巧，從不會到會，靠人引路或自己探索；從會到熟，必須經過反復的書寫訓練。同是較高水平的字帖，其風格可能是多樣的，由于各人的文化素質和藝術修養(yǎng)不同，對書法藝術的評品和喜愛的標準也就不同。藍黑墨水顏色深沉莊重，不易褪色，書寫流暢，是人們學習和工作中書寫使用較為普遍的一種墨水。但金筆的價格昂貴，且筆尖軟，不好掌握，初學者不宜使用。正確的寫字姿勢是：上身坐正，兩肩齊平；頭正，稍向前傾；背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上與肩同寬；左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執(zhí)筆。如：敬、斂、劉n（30）以左右為主的字，中間宜小。如：才、斗、豐、井n（13）上下有橫畫的字，應上短而下長。（七）鉤、豎鉤、豎彎鉤、戈鉤、臥鉤（八）橫折與橫折鉤（兩種形態(tài)變化）（九）豎彎、豎彎鉤與橫折彎、橫折彎鉤(十)豎提下筆寫豎，到適當處略頓筆向右上寫斜提，一筆寫成，提的收筆處出尖。然而，隨著新課改不斷深入，我們越來越深刻地認識到學生本身便是課程形態(tài)的開發(fā)主體?！弊质侨说拈T面，小時候練得一筆好字，會使人受益終生。中宮緊湊又叫內緊外松，相反地類型為中宮空靈也叫外緊內松中宮緊湊與活中宮內緊外松與外緊內松收放有致（1）橫多的字，最長的橫只會有一個（2）豎畫多的字，最長的豎畫也只有一個錯落有致此處的“致”依然為有情趣的意思。如：勉、旭、拋n（21）有俯鉤和仰鉤的字，俯鉤要短，仰鉤要長。如：宇、宙n（2）下面有底托狀的字，其余筆畫應托于其上。由于人的視覺的錯覺，橫畫不能寫成水平，而應寫成左低右高，收筆時稍按一下筆，這樣，看起來才顯得平穩(wěn)。第二篇：硬筆書法校本教材0主編：張澤敏編委：趙美娜 鄭紅隱珠小學校本課程教材——硬筆書法 前言書法藝術是中華民族優(yōu)秀的傳統文化之一，是世代積淀的民族瑰寶，在我國有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎。中國書協主席沈鵬先生也說：“書法藝術，就其本質來說是重在主觀表現的。第二節(jié)硬筆書法創(chuàng)作過程處在現代社會的每個人都會用到硬筆這一交際工具，硬筆以其實用方便而得到人們的普遍接受，從而形成了自己廣泛的社會基礎和群眾基礎，硬筆書法是在這樣的基礎上發(fā)展起來的一門新興藝術，這是很多其它門類的藝術所不及的。無上款有下款稱單款，一幅作品可以無上款，必須有下款；單款中僅題書寫者姓名者稱窮款。榜書，又稱“題榜書”、“署書”、“擘窠大字”，招牌、匾額多用此書，字大盈尺至逾丈，如榆林紅石峽石刻，字寬9—12米，高2—3米，深2—3寸，神奇、雄偉、瑰麗、厚樸，名山勝跡多有之。３、對聯，對聯是漢語所造就的獨特的文學體裁。字數較多的橫幅或立幅，不應四角齊平，可以實三虛一，即左下角空出幾個字，其它三角可滿而實，以虛實相生，黑白相間。題款內容的多少要視作品的具體需要而定。無論是漢字部首中的撇捺、伸展都能清楚安置，甚至在偏斜字形中仍可找到側重心。也是我們在練習基本筆畫所要求的那樣表現一、二、三的節(jié)奏感?；鹱峙裕合葘憙牲c，左右呼應，然后寫彎豎撇，上半段垂直向下行筆，然后緩轉向左下方出鋒，最后寫右斜點。社會上通俗的手寫體采用長橫、豎鉤和左右點的寫法。如相同的筆畫注意長短、方向的區(qū)別。人體有體腔和四肢組成，人體美有動靜之美，立如松，坐如鐘，臥如弓，行如風，這些形體美無不與字的外形美有異曲同工之妙。邊齊左半字體的右內側，上下各筆畫要寫齊，以便右半字體可以靠攏，避免字形松散。上寬 字體頂部一筆橫畫是主筆，必須用長橫。上平字體分左右兩半，上頂要寫平，下底一高一低。如圖：(二十三)橫折提 下筆寫短橫，頓筆折向下寫豎，再頓筆向右上寫斜提。注意鉤不宜太大，要把力量送到筆尖。如圖：左點．寫法基本同有點，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時要領筆。如圖：懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。只要掌握了寫橫的基本要領，即：重下筆——輕行筆——重收筆，其它筆畫也離不開這條運筆路線，只是用力部位和形態(tài)不同而已。粗與紉。練習楷書，應從筆畫和結構兩方面下功夫。二、執(zhí)筆方法寫鉛筆字和鋼筆字均采用三指執(zhí)筆法。肩平：兩肩齊平，不能一邊高，一邊低。正是由于以上原因，歷代許多書家都主張把楷書作為學習書法的第一步。這是筆畫之間相比較而言的，是由于字的結構需要決定的。在漢字的基本筆畫中，橫畫比較能代表各種筆畫的運筆過程。如圖：(二)豎 豎畫要寫垂直，因為豎畫在一個字中往往起著關鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。點畫有右點、左點、豎點和長點之分。如圖(十二)豎彎鉤 在豎彎的基礎上，收筆時向上方鉤出，筆畫比豎彎要長一些。注意豎要直，橫要平，一筆寫成。讓左 字體分左右兩半，左半較長較大，右半較扁較小?？s鉤 豎折橫鉤兩筆并列，或雖只一筆，但右半有字體而不能伸展時，左半的豎折橫鉤必須改成豎折挑。小頭中短豎、左斜點、右短撇，先寫中豎，次寫左點，末寫短撇。第五節(jié) 間架結構書寫要領間架結構的研究古今之述備矣。“均勻來安排”：指一字之中筆畫分布均勻，間隔相近，松緊一致。白字頭(包括日字頭)：起筆是短斜撇，框稍扁，框中短橫靠左不靠右，間距宜均勻。禾木旁(包括木字旁)：頭上是平撇，橫稍斜，豎偏右穿過橫畫，然后寫斜撇與右斜點。框內字體分布要勻稱飽滿。第八節(jié) 米字格的應用米字格是在田字格的基礎上再畫兩條對角線，形如“米”字。題款是正文之外的說明性文字。如何因勢布局，就要看作者布白的技巧了。２、條幅，條幅：作縱式窄長狀的章法式樣，叫條幅。二是書上虛下式，橫向沿上端排列，中下空白。后引申為書畫上的題名，書法作品中凡正文以外的部分都稱款。雅趣：樂而康、苦中樂、勤奮、師古不泥、勤筆補拙等。（三）品格修養(yǎng)的自然流露硬筆書法這門線條藝術的創(chuàng)作是在揮揮灑灑之間見情懷的，正是這揮揮灑灑決定了其本質上的主觀表現。物態(tài)方面的像張旭觀公孫大娘舞劍器而草書入神，懷素觀夏云多奇峰而悟其筆法等等。因此，我們應該從育德、啟智、健體和審美等育人功能的角度，去構建一套適合小學生的發(fā)展規(guī)律特點的書法校本課程體系，讓學生在書法藝術的實踐中充分理解、領悟其中豐富的文化內涵；在達成“規(guī)范、端正、整潔”書寫的基礎上積極倡導學生藝術個性的形成與張揚；在注重書法實用價值和藝術價值的同時，使學生初步具備書寫、欣賞書法的能力，培養(yǎng)他們對祖國語言文字的熱愛和繼承、弘揚祖國文化的責任。所有筆畫都是一筆寫成，不能重描。如：目、固、柳n(17)由三部分組成的字，中間務正。如：莫、矣、矢、契n(34)結構錯綜復雜的字，要穿插對應退讓，但要交待清楚不能亂。n 具體分解：n 三年級：培養(yǎng)寫字興趣和學習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習慣。鑒于此，我們可以看到：書法藝術的瑰寶不能丟，急功近利的方法不可取，書法教育以其特殊的功能，在全面實施素質教育的今天應該更具生命力。(五)點點畫有左點、右點、挑點、豎點和長點之分。如：木、本、朱n（10)橫長豎短，撇捺應縮短。如：友、及、反、皮n（27）連著三撇的字，下撇應頂著上撇的中間。寫字姿勢與執(zhí)筆方法一、寫字姿勢書寫的姿勢對于練習寫字非常重要。一、鋼筆鋼筆的種類和型號很多。但用這種鋼筆寫字有一定難度，初學者不宜用它練字。第二，所選字帖的編寫內容和形式應適合初學。即使是已有一定書寫水平的人，也要注意選擇適合自己現有水平的字帖來臨摹。動機與需要是緊密聯系的，動機的基礎是人類的各種需要。對于初學寫字的人來講，臨帖的專一主要表現在認真臨好一本楷書字帖的同時，可選擇一本風格與楷書接近的行楷書字帖練習(最好是同一個人編 4 寫的字帖)。每次書寫完之后，應及時套上筆帽，否則，筆尖上的墨水會被晾干，再次書寫時下水就不暢如果要換一種墨水使用，應先將筆洗凈晾干再灌注新的墨水。鋼筆的筆尖有粗細之分，練字應使用筆尖稍粗一些的鋼筆。二、執(zhí)筆方法執(zhí)筆方法正確與否，關系到筆的控制能力，運筆的靈活性，書寫的速度，直接影響書寫的效果。如：白、工、日、四n(33）橫長撇短 的字，右邊不宜用捺。如：伊、侈、修n（16）左右有豎畫的字，左邊應收而右邊伸展。從上面介紹的8種基本筆畫及其衍生筆畫的書寫方法可以看出，漢字筆畫書寫的運筆規(guī)律，一般是：橫、豎、撇的起筆較重，點的起筆較 7輕；轉折處要略頓筆，稍重、稍慢；提和鉤，開始要略頓筆、稍重，然后逐漸轉為輕快，收筆出尖；撇、挑都要出尖。在深入的反思中，我深深地意識到書法這種以漢字書寫為表現形式的藝術，蘊含著豐富的人文內涵。長期認真地寫字，可以陶冶情操，增強審美意識，提高文化素養(yǎng)。n 2．“八個字”，即：頭正、身直、臂開、足安。如；庭、居、底n（24）縱腕筆，應彎曲而有力。如：績、議、讀n（5）勾拿筆不應彎曲、短小。(三)撇撇有斜撇、豎撇、短撇、平撇之分。然而，當前以學業(yè)成績作為衡量學生學業(yè)優(yōu)劣，選拔繼續(xù)學習和深造的重要標準的現狀，以及計算機漢字輸入技術的迅疾發(fā)展，嚴重地沖擊著書法這一傳統的藝術瑰塵，致使學校、家庭、學生忽視了漢字的書寫，從而導致部分學生近視、體形改變等一系列問題的出現?！币褂补P書法創(chuàng)作主觀表現的是“人類普遍情感”不是創(chuàng)作者一朝一夕能做到的，它要求創(chuàng)作者貼近生活，多讀書，深刻洞察社會生活，悟通穎發(fā)人生哲理。這就要求硬筆書法創(chuàng)作具備以下四個方面的要素：（一）高超技法的熟練運用技法問題是任何種類的藝術創(chuàng)作都必然碰到的問題，它是一切藝術創(chuàng)造的“題中應有之義”，是構成形式美的重要因素。時間格式為：年一般用干支或帝王年號，不太用西歷公元紀年； 月一般用別稱或直書季節(jié)，如： 一月：正月、孟春、初春、開歲、芳歲； 二月：仲春、杏月、麗月、花朝、中春； 三月：季春、暮春、桃月、蠶月； 四月：孟夏、槐月、麥月、清和月； 五月：仲夏、榴月、蒲月、中夏； 六月：季夏、暮夏、荷月、署月； 七月：孟秋、蘭月、瓜月、涼月、蘭秋； 八月：中秋、桂月、正秋、爽月、桂秋； 九月：季秋、菊月、菊秋、暮秋； 十月：孟冬、初冬、開冬、吉月；十一月：仲冬、暢月、雪月、寒月、冬至月； 十二月：季冬、殘冬、臘月、暮冬。屏條，屏，蔽也。以四尺（或五尺、六尺、七尺）豎式對開兩條各書一聯，書寫時首聯宜略靠左，對聯宜略靠右，以便落上下款（寫在中心線亦可）。首字有通領全篇的作用。書法作品中所蓋的印章，從內容來分，有名號章和閑章。第一類是上半部有兩點一豎的字，如:光、尚、當、肖。如：森、資、集、資、然等字。書寫筆順為：橫、橫、豎、挑。當上面字體中有撇捺伸展時，長橫稍縮短。一字之中總有一至三個突出的重點筆畫，這些筆畫一般要求寫得舒展挺拔，為了重點突出，一般要把其它筆畫寫得更收斂一些。簡釋如下： “左右靠得緊”：凡左右結構的字要注意左右相互避讓，中間筆畫要靠緊，兩邊筆畫可以向外伸展。平行 同類型的筆畫多筆并列時，要寫得角度、方向基本一致。漢字中僅此三個字以及用它們作字元組成的其他字。上大 字體分上下兩半，上半比下半大。如圖：(二十五)橫撇彎鉤 下筆寫短橫，轉折處略頓筆后寫短撇，接著筆尖不離紙寫小彎鉤，鉤的方向往左上。折處不能寫成“尖角”，也不能頓筆過大，形成“兩個角”。如圖(六)提 提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。撇有斜撇、豎撇、短撇之分。體現筆畫“挺”有兩個主要因素：一是帶有橫或豎的筆畫要乎、要直，筆畫不能上下或左右顫抖，做到直如線。斜與正。鋼筆楷書的筆畫是以單線條為其表現形式。楷，是楷模，就是標準字體。第一章寫字姿勢和執(zhí)筆方法寫字姿勢的口訣:“腰直頭正腳放平,兩臂張開略挺胸,手腕與肘稍抬起,精神專注肩放松。三、結構方整鋼筆楷書在結構上強調筆畫和部首均衡分布、重心平穩(wěn)、比例適當、字形端正、合乎規(guī)范。書寫時，彎處要圓轉，用提筆；折處要折中帶圓，用頓筆。筆畫好比零件，結構好比裝配，筆畫寫得筆筆過硬，裝配成字，就容易做到個個合格。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。寫戈鉤關鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會影響整個字的美感。如圖：(二十)橫折彎鉤 下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，爾后圓轉向右寫橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。第四節(jié) 楷書的間架結構天覆 字體頂部的寶蓋要寫得稍寬些，基本上罩住下面的字體。字體中有兩捺以上者，只保留一主捺。兵頭第一筆是平撇，第二筆是左斜豎，第三筆短橫，在左斜豎的中點右側落筆，第四筆短豎要在中橫的中點之下落筆，第五筆寫長橫。茂滿 包框內的字體一定要將框內空白基本上布滿，字形才顯得飽滿。如人之面目五官端正，眉目清楚。竹宇頭：竹字單獨寫時，十 字旁則為短橫、垂露兩筆。反文旁：頭上是斜撇，橫較短，底下的撇在橫的中點處起筆，捺是斜捺。如：口、目、中、國、通等字。第三章 書法創(chuàng)作 第一節(jié)書法作品章法布局書法作品布局包括正文、題款和印章三個方面的內容?！?“布白”是研究字體結構組織的方法。有行無列一般適應于行、草二體，但即使表面上看起來無行無列，也應行氣貫通，渾然天成，不宜故作參差錯落，曲折蛇行，使全篇行氣割裂，雜亂無章。６、扇面，分團扇和折扇兩種形式。1題畫。內容主要有：年號：甲子、乙丑、丙寅、歲在等。二十年來的創(chuàng)作實踐基本上也是按著這條路進行的。唐何延之《蘭亭記》中說王羲之在“醒后，他日更書數十百本，無日祓禊所書者。自發(fā)、分散、淺表性的書法研究狀態(tài)，是無法實現書法藝術的傳承與開拓，無法實現書法育人價值的肯定與宏揚。(十一)橫鉤下筆向右寫橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出，要把力量送到筆尖。如：丕、正、亞n（14）左撇右豎，應撇短豎長。如；弼、辯、衍n（31）字本來就瘦的，字形不要寫得太短。n 二年級：繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣，繼續(xù)練習用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔；初步掌握正確的寫字姿勢和鉛筆執(zhí)筆要領；在認識常用漢字的偏旁部首的基礎上，逐步掌握其寫法，初步了解漢字結構；學會使用和保管寫字用具，初步養(yǎng)成良好的寫字習慣。