【正文】 E Listen and repeat 聽一聽，讀一讀 1 讓學(xué)生聽 G部分錄音，先讓學(xué)生聽一遍。 2 掌握四會(huì)單詞 stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。 2 讓學(xué)生復(fù)述 A部分第一段。用同樣的方法操練其他的地點(diǎn)（ shopping center, bus station ,WC?） 2 教師 繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情景讓 2個(gè)學(xué)生表演問路操練句型 . 教師運(yùn)用同樣的方法引出其他單詞進(jìn)行操練，讓學(xué)生自己查資料找的外國(guó)地名進(jìn)行操練。 B：分集團(tuán)接龍說表示地名單詞。 準(zhǔn)備本課單詞的圖片。 4 教師假裝著急： How far is it from here? It39。 3 課前寫好本課的課題。 D Read and judge 閱讀理解 1 出示 E 部分投影片，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解 But the trffic was heavier than yesterday. 2 讓學(xué)生看圖試著用英語描述圖中內(nèi)容。 3 聽本課歌謠，教師講解，讓學(xué)生試著朗讀一遍。 四、課前準(zhǔn)備 1 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課 D部分的磁帶。 2 讓學(xué)生試著復(fù)述 A部分第一段。然后集體升降調(diào)朗讀。 7 . Ask and answer in pairs.。 E Practice and consolidation 練習(xí)和鞏固 1. 游戲； 用所學(xué)的句型來猜班級(jí)的同學(xué) 2．教師投影本單元的練習(xí)題請(qǐng)學(xué)生完成 六 布置作業(yè)： 1 朗讀本課的會(huì)話，要求學(xué)生能夠復(fù)述、背誦。 2 游戲活動(dòng)：猜人游戲。 2 掌握四會(huì)單詞 tall ,light ,young ,old ,heavy 3 掌握三會(huì)單詞 twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat. 4 能聽得懂會(huì)說會(huì)讀日常交際用語 .Whose bag is heavier ,yours or mine ?I’ m as tall as you .SuYang is younger than Su Hai . 5．能正確使用本單元的四會(huì)句型 Who is taller than David ? Gao Shan is. Whose bag is heavier,yours or mine? Yours is. 三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1 能正確理解、掌握四會(huì)單詞和句型。（ thin ,old ,long ,fat ,short, young ） 2 教師繼續(xù)出示實(shí)物自己的包和學(xué)生的包引出句型 T： Whose bag is heavier, yours or mine ? Ss: Mine is. 教 師運(yùn)用同樣的方法引出其他單詞進(jìn)行操練 （ heavier, strong ,lightv?） 3. 教師和學(xué)生操練 2組后，讓學(xué)生模仿自己練習(xí)。 2 .游戲： A：一學(xué)生說形容詞他的同桌說出比較級(jí)。 3 正確掌握 B 部分出現(xiàn)的四會(huì)單詞 light lighter ,heavy heavier,和句型 Who is taller ,you and SuYang?Whose ruler is longer ,yours or mine? 4． 掌握 B 部分中出現(xiàn)的三會(huì)單詞 long, longer ,short shorter stronger strong, big bigger ,small, smaller ,fat fatter, thin thinner, 三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 能正確理解、掌握 B部分單詞。 四、課前準(zhǔn)備： 1 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課 A部分的磁帶。 六 布置作業(yè)： 聽本課 A部分的錄音，要求學(xué)生跟讀、讀熟，并能夠和同學(xué)比身高和年齡。 T: Who is taller ,xxx or xxx? T: Whose bag is heavier, yours or mine? 5 .運(yùn)用剛才所學(xué)句型和單詞小組內(nèi)學(xué)生進(jìn)行交流。 4 . 投影形容詞以及比較級(jí)，學(xué)生起升降調(diào)朗讀。 Step homework 小作文： My good friend,完成后教師收上來然后打亂發(fā)下，讓學(xué)生之間相互閱讀，并寫出文中人名。 6 學(xué)生完成后集體進(jìn)行校對(duì)。 4 教師讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況說自己的優(yōu)勢(shì) I’ m taller than xxx I’ m younger than xxx I’ m stronger than xxx My father is taller than My pencil is longer than xxx’ s ? 5 讓學(xué)生看黑板， 朗讀、拼讀剛才教師板書的四會(huì)單詞。 2 . T板書以上單詞和詞組學(xué)生集體朗讀，并擴(kuò)展出詞組和句子 3 . 讓學(xué)生模仿跟讀錄音。 1. 教師板書 low lower, slow slower, late later, early, earlier, , well better, far farther，讓學(xué)生靜聽，后模仿、跟讀。 2 熟練掌握四會(huì)單詞的運(yùn)用 . 3 熟練運(yùn)用四會(huì)句型： Ben runs faster than Jim . Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do. Does Jim swim slower than David? No, he doesn’ t. 三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1 能正確理解、掌握四會(huì)單詞 late later,early earlier, far farther.. 2 并能熟練運(yùn)用四會(huì)句型 : Ben runs faster than Jim . Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do. Does Jim swim slower than David? No, he doesn’ t. 四、課前準(zhǔn)備： 1 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課 C部分的投影片。 2 掌握四會(huì)單詞 slow, low ,fish ,late, be good at。 E Practice and consolidation 練習(xí)和鞏固 1 仿造 D部分的內(nèi)容，請(qǐng) 4位同學(xué)到前面請(qǐng)學(xué)生討論。 2 讓學(xué)生復(fù)述 A部分第一段。 7. 會(huì)說英語歌謠。 2 準(zhǔn)備 A部分的圖片。 正確掌握 B部分出現(xiàn)的四會(huì)單詞 post office,get on, get off,和 Can you tell me the way to...? 以及回答的四會(huì)句型 掌握 B部分中出現(xiàn)的三會(huì)單詞 middle school, train station, shopping center, History Museum . 三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 能正確理解、掌握 B部分單詞。 4 小組內(nèi)學(xué)生匯報(bào)剛才所說的句型，分組進(jìn)行 ，看哪組學(xué)生說的又流利、又正確。 3 復(fù)習(xí)問路句型句型 . 4 學(xué)生小組內(nèi)表演會(huì)話。 四、課前準(zhǔn)備 1 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課 D部分的磁帶。 六 布置作業(yè)： 1 抄寫本課四會(huì)單詞各一行，每行各抄寫單詞四遍。 D Read and number 1 出示 E部分投影片，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解并引出三會(huì)單詞的學(xué)習(xí) . 2 讓學(xué)生看圖試著用英語描述圖中內(nèi)容。 4 聽錄音模仿跟讀 G部分。 三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 能正確理解和使用并了解字母組合 ou在單詞中的讀音。 D Presentation and drill 新授和操練 1 出示 F部分圖片 ,先請(qǐng)學(xué)生就圖片自己討論。然后同桌問答 5 教師板書句型四會(huì)句型，由學(xué)生集體朗讀。 4 在學(xué)生能正確朗讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生用外國(guó)地名問路。 五、教學(xué)過程： A Sing a song. 跟錄音機(jī)邊聽邊表演唱英文歌曲 Hello B Free talk. 師生交流 T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. T: What day is it today? Ss: It39。同時(shí)讓學(xué)生模仿說幾句。 3 學(xué)生小組內(nèi)表演會(huì)話內(nèi)容。 E Listen and repeat 聽一聽，讀一讀 1 讓學(xué)生聽 G部分錄音，先讓學(xué)生聽一遍。 七 板書設(shè)計(jì)： 投影 18頁的句子 牛津小學(xué)英語 6B教案 —— Unit2 More exercise 第五課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容： 6B. Unit 2 E、 F、 G、 H部分 二、教學(xué)目標(biāo)： 1 掌握副詞以及比較級(jí)的使用。 2 讓學(xué)生復(fù)述 A部分第一段。 D Presentation and drill 新授和操練 1 教師出示 C部分的圖片創(chuàng)設(shè)情景引出句型的操練： T： Look .The boys jump higher. The girls jump lower . T: Do the boys jump higher than the girls? Ss: Yes ,they do. 這時(shí)學(xué)生就很容易回答了。 5 小組內(nèi)學(xué)生匯報(bào)剛才所說的句型，分組進(jìn)行，看哪組學(xué)生說的又流利、又正確。 2 能正確地運(yùn)用對(duì)話中出現(xiàn)的日常 交際用語交流。 四、課前準(zhǔn)備： 1 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課 A部分的磁帶。 六 布置作業(yè)： 1 抄寫本課四會(huì)單詞各一行，每行各抄寫單詞四遍。 2 準(zhǔn)備 D部分句型填 空的投影片。 6 Talk in pairs then ask and answer. E Practice and consolidation 練習(xí)和鞏固 1 出示 C部分的投影片，看圖 1，師生會(huì)話。在學(xué)生跟讀中，糾正學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。 2 準(zhǔn)備本課單詞的圖片。 2 教師板書 old和 older 進(jìn)行教學(xué)同時(shí)讓學(xué)生理解。 2 讓學(xué)生模仿跟讀錄音。 T： Whose bag is heavier, yours or mine? S: Mine. 教師板書單詞： heavy heavier, light 。 五、教學(xué)過程： A Sing a song. 跟錄音機(jī)邊聽邊表演唱英文歌曲 B Free talk. 師生交流 T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. T: What day is it today? Ss: It’ s Monday. T: Are you as tall as xxx?？ T: Who is taller ,you or Tom?? T: Who is younger ,you or Su Yang ?? S: I’ m younger than Su Yang . C Revision 復(fù)習(xí)會(huì)話 1 . 看 A部分投影片，師生問答，討論會(huì)話。 五、教學(xué)過程： Step a song :I wish I was taller Step 1. Ask and answer. is taller ,? or ? ? Who is thinner than ? ? Whose eyes are bigger,hers or his? Which river is longer,Chang Jiang or Huang He? Which mountain is higher,Tai Shan or Hua Shan? guessing games: numbers:Bigger or smaller?Up or down? your classmates:Who is he/she?Is he/she taller than me?? Step ’ s my friend? (E) your books,and look at the form in Page 12. T:How many children are there ?Who’ re they? What’ s ?’ s height?What’ s ?’ s weight? (引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人名進(jìn)行學(xué)習(xí)，并復(fù)習(xí) height,weight) sth. about the children and guess. to say “ Try again” . out your forms and guess in groups. (示范表達(dá)后再進(jìn)行小組游戲，重點(diǎn)在于表達(dá)比較級(jí)句型。 3 根據(jù)剛才的錄音，教師提問，學(xué)生試著回答會(huì)話的內(nèi)容。 五、教學(xué)過程： A 跟音樂集體唱歌曲