【正文】 ”我很聽話。而文藝娛樂性節(jié)目的主持人，對服飾的選擇相對而言就比較廣泛、自由、隨意一些，主持人可根據(jù)節(jié)目的特定場合和氣氛合理選擇，較多地展示自我的個性與魅力。但也應(yīng)注意盡量少用，其他主持場合則應(yīng)盡量避免)。伸右手拇指：表示大、強；伸右手小指：表示小、弱；伸右手食指：表示一、十、百、千、萬……右手手指扳左手一個一個指頭：表示數(shù)數(shù)；伸其余手指：表示其他不同數(shù)字；伸右手食指齊肩平劃：表示直線；伸右手食指在空中劃弧線：表示弧形；伸右手食指在空中劃半圓：表示半圓形；伸右手食指在空中劃圓：表示圓形；伸左右食指向中間靠攏：表示成雙成對。它是一種特殊的語言，它的方向、位置、速度和力度都與情感有關(guān)。既可表現(xiàn)對左右觀眾的關(guān)注，同時配合面部表情，又可表現(xiàn)欣喜或鄙夷的情感。所以意大利藝術(shù)大師達遺忘使記憶痕跡不斷淡漠或消失。另一個層次則是，記憶你精心設(shè)計的講話結(jié)構(gòu)。如“對”、“是嗎”、“嗯，是這么回事”、“后來呢”、“不錯”、“再談?wù)効础钡葢?yīng)對語言，可根據(jù)聽話內(nèi)容、場合、氣氛作靈活的插入。②由于談話內(nèi)容過長，涉及的內(nèi)容過多，聽到的東西不可能全部記下來。練習(xí)者以抽簽來確定主持的題目和內(nèi)容，抽簽后，可給予練習(xí)者5～10分鐘打腹稿的時間。此時，練習(xí)者心理要進入講話的感受之中，進行心理體驗?！薄耙荒_踩上硬骨骨的冰凌，滑進雪坑，渾身打著寒戰(zhàn)，像泡進了涼水里。二是參賽者可聘請一位“顧問”，脫“鉤”時作提示，如仍“掛”不上，可要求“脫鉤者”講一則成語故事，以示懲罰。⑥緊張型——語調(diào)多揚抑，語音多重少輕，語氣強而短促，語流速度較快。語言節(jié)奏的處理，既是播音員（主持人）感情的表露，也是播音員（主持人）思想水平和涵養(yǎng)的表現(xiàn)。就是把本身互相聯(lián)系很少的材料，根據(jù)其內(nèi)容要點，編成整齊對稱、偶句押韻、朗朗上口、便于記憶的語句，使之富于趣味性。第三篇：青少兒播音主持教學(xué)之記憶訓(xùn)練青少兒播音主持教學(xué)之記憶訓(xùn)練轉(zhuǎn)：青少兒播音主持網(wǎng)播音主持過程中必然會出現(xiàn)種種即興的、始料不及的情況，要解決它，只有一個好辦法，即事先做好充分的準備工作。人們接受外界信息時，由于接收的感覺器官不同，記憶的保持率也不同。“冰凍三尺，非一日之寒”。說到熟悉，不可避免地會涉及記憶。人的大腦是一個空間巨大的倉庫。當然，在機械記憶中，也并非全無捷徑，可以自創(chuàng)一些辦法，借以提高記憶的效果，如對照法、順序法、抓特點法等；還可以運用諧音、押韻、會意等方法，縮小記憶對象的信息量，靈活巧妙地進行記憶。這些構(gòu)成了節(jié)目的素材、語言。還可以運用諧音、押韻、會意等方法，縮小記憶對象的信息量，靈活巧妙地進行記憶。一個優(yōu)秀的播音員（主持人），就應(yīng)該結(jié)合思想情感的不同狀態(tài)，說出語言的不同節(jié)奏。但這些材料的“因子”（詞或短語）非常活躍，在腦子里總是呈不規(guī)則的游移狀態(tài)。而不是“牛頭不對馬嘴”，或借題發(fā)揮，卻離題萬里。在詞語較多、句子較長的情況下，這種訓(xùn)練和我國傳統(tǒng)詩學(xué)教學(xué)“對對子”方法較為接近。這時，講話從內(nèi)容和形式上，不要給予任何規(guī)定和限制。四、聽力訓(xùn)練聽力訓(xùn)練在武打小說中，常?？吹轿淞指呤挚伞把塾^六路，耳聽八方”。聽力訓(xùn)練的方法很多，最主要的也就是要針對自己的薄弱環(huán)節(jié)實施目標分解訓(xùn)練。播音主持過程中必然會出現(xiàn)的種種即興的、始料不及的情況，要解決它，最好的辦法只有一個，那就是事先做好充分的準備工作。1．誦讀法記憶臺詞時，一遍一遍地念，大聲地讀，直至倒背如流，爛熟于胸。而實踐證明，良好的記憶能力除了促進口才之外，還可有效地促進主持形象。它要求主持人的視線平直向前流動，統(tǒng)攝全場。眼神交流技巧一般有以下3種。上區(qū)指肩部以上。手莫亂動，腳莫亂行”；②要富有鮮明的個性，這種個性由主持人不同的性別、年齡、身材、氣質(zhì)、性格所決定；③要準確、鮮明。主持人在移動腳步時，應(yīng)注意，一般而言，向前表示勇敢、熱愛、前進；向后表示恐怖、驚訝、避讓，左右移動表示主持時不同情緒的變化。服裝和飾物在塑造屏幕形象時，確有不可忽視的作用。”我在心里詛咒著。周圍的一切都模糊不清，爸爸媽媽說了些什么也聽不見，只有電視、電視、電視??我從未發(fā)現(xiàn)自己有那么多的小毛病。這種身份的雙重性決定了在服飾上主持人不能過于隨意主觀、隨心所欲。1．站姿主持人要想站直立穩(wěn)有精神，就必須站穩(wěn)腳跟。手勢在這一區(qū)域活動，一般表示憎惡、反對、批判、失望等。③在主持過程中，目光一般是平視。將前視法與環(huán)視法結(jié)合起來，既可觀察到觀眾的心理變化，還可檢驗表演效果，控制全場的情緒。（一）眼神的運用人的面部是情感變化的“寒暑表”。當然，在機械記憶中，也并非全無捷徑，可以自創(chuàng)一些辦法，借以提高記憶的效果，如對照法、順序法、抓特點法等；還可以運用諧音、押韻、會意等方法，縮小記憶對象的信息量，靈活巧妙地進行記憶。通過記憶，可以儲存信息，把有準備的講話材料和無準備的素材知識銘刻在腦子里。在聽話過程中，只是很被動地聽，缺乏積極參與談話的交流愿望，毫無言語或神態(tài)上的反應(yīng)，這往往會使得說話對方失去與之交談的興致，或者，使得對話草草了之。實踐證明，只有在保持注意力的基礎(chǔ)上，才能做到排除無意注意力干擾，加強有意注意力的自控能力，切實提高自身完整接受信息的能力，以及最終準確地反饋信息。在前兩步訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，練習(xí)者即可進入命題主持練習(xí)。事實上，大凡不善于在眾人面前講話的人，諸多原因中，最主要、最根本的原因也是由于心理上的障礙，缺乏臨場的心理訓(xùn)練。要接得快，講得生動、準確。二、擇語訓(xùn)練（一）“火車掛鉤”“火車掛鉤”訓(xùn)練就是用游戲的吸引力，讓大家在競爭的氣氛中，觸機即發(fā)，詞隨口出，培養(yǎng)擇詞的敏銳反應(yīng)力。③低沉型——語調(diào)壓抑，語音沉痛，停頓多而長，音色偏暗，語流沉緩。總之，播音主持人要提高語言表達能力，就要不斷加強記憶力的訓(xùn)練。人們接受外界信息時，由于接收的感覺器官不同，記憶的保持率也不同。為了有效地避免遺忘，可采用重復(fù)記憶法。因為在具體播音主持過程中，除了即興的情況外，還會有節(jié)目過長或者工作太多，無法將節(jié)目內(nèi)容全部記下的情況，這就要求你記下貫穿講話始終的那條線、那個綱。話不多說，下面具體介紹幾個記憶方法吧1．誦讀法顧名思義，就是一遍一遍地念，大聲地讀，直至倒背如流，爛熟于胸。只有從內(nèi)容到形式都記熟了，即便沒有稿子或拋開稿子主持，說話也能如行云流水，滔滔不絕，又有條不紊，脈絡(luò)分明。另外，記憶你精心設(shè)計的講話結(jié)構(gòu)。遺忘使記憶痕跡不斷淡漠或消失。記憶臺詞時，一遍一遍地念，大聲地讀，直至倒背如流，爛熟于胸。從實際效果看，復(fù)習(xí)不僅有修補、鞏固記憶的作用，還可加深對知識的理解，并能逐漸達到知識的條理化、系統(tǒng)化。如朱自清的散文《背影》就屬于這種類型。以下介紹一些快速擇語訓(xùn)練的方法。出示話題后，讓大家準備1分鐘，然后按坐次每人說1～2句話，共說同一事物，語意可不相連貫，但表述不得重復(fù)。這自然有多種原因，但最主要的莫過于心理素質(zhì)不過關(guān)。第三步：命題主持練習(xí)——表達練習(xí)。要做到仔細地、不遺漏地聽取對方談話的內(nèi)容。有的人不注意這一點，以為提出問題談話就可以進行下去。人在無意的情況之下，往往都會記住很多東西，更不用說有意識的記憶了。3．機械法這主要是針對那些缺乏內(nèi)在聯(lián)系的事物，比如說，記憶人名、地名、書名、日期、電話號碼、門牌號碼、數(shù)學(xué)公式等，除了靠簡單重復(fù)和強記等機械記憶方法外，很難有什么捷徑。以下略作介紹。要求主持人的視線，從現(xiàn)場的左右前后迅速來回掃動，不斷地觀察全場，與全體觀眾保持眼光接觸，增強雙方的情感交流。比如說到高興處，應(yīng)睜開眼，讓它散發(fā)出興奮的光芒；說到哀