【正文】 4．寫一寫：這騙課文讓我們明白了一個什么道理？ 四、有感情地分角色朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 懂得真誠這一品質(zhì)對人對社會的重要性。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，明白做人要守信用的道理。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 領(lǐng)悟本文的寫作特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)作者的寫作方法。板書：小狗熱情好客 板書：等待到來 撒腿領(lǐng)路 帶回原地 熱情道別 A．把 “我們 ”當(dāng)作朋友； B 讓 “我們 ”自己采桃子自己付錢；C 信任 “我們 ” 抓住小狗熱情好客的句子，體會 “主人怎樣信任客人 ” 快速默讀讀 2——7節(jié)，劃出小狗招呼客人的句 子 用詞組概括小狗是怎樣招呼客人的。 我們可以把自己對母親的感謝用詩歌、一段文章表達(dá)出來，回家讀給媽媽聽，好嗎？ 將自己所學(xué)的內(nèi)容結(jié)合生活事例形成自己的知識，通過文章展現(xiàn)出來） 文章交流 誰愿意把自己的 作品讀給大家聽 談?wù)勀阆矚g的理由？ 作業(yè) 把自己的寫的詩歌或文章讀給媽媽聽 . 聯(lián)系生活中哪些人說過這句話，引導(dǎo)學(xué)生明白看似平常的一句話，其實(shí)有深刻的道理。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：網(wǎng)絡(luò)查詢 “ 金波 ” 的有關(guān)資料 學(xué)生：將詩歌讀熟，查找理解 “ 伴隨、真誠、傾聽、燦爛、千言萬語、傳送、照耀 ” 7 個詞語；查找 “ 金波 ” 的相關(guān)資料。 2． 小組內(nèi)互相評論。 （ 5） 小組推薦朗誦最好的同學(xué)讀一讀。 第一課時 教學(xué)過程 一． 初讀課文，整體感知。 ４．寫一寫你讀 了《樹的故事》后的感受。（板書課題） 學(xué)生暢談 學(xué)生的實(shí)際生活引入，激發(fā)學(xué)生閱讀課文的興趣。 聽了歌曲你有什么樣的感受？ 聽歌說感受 初讀課文，整體感知 教師播放錄音，提要求： （ 1）本文 為什么以《微笑》為主題？ （ 2）課文中幾次提到微笑？ 再讀課文 教師指導(dǎo)學(xué)生談自己的感受。我想，失敗和勝利對于你同樣重要。 教學(xué)課時： 1 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師教學(xué)活動 學(xué)生學(xué)習(xí)活動 談話導(dǎo)入 一般在什么情況下送鮮花？你都在什么情況下送過花？我們今天要學(xué)的課文，就叫做《獻(xiàn)你一束花》。 （ 5） 先要理解，再評論。 ④ 還可以上網(wǎng)查閱相關(guān)資料。 3． 情感，態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。文中真實(shí)地回顧了作者少時與書的故事，使作者酷愛讀書的情景再現(xiàn)在我們眼前。 教學(xué)課時： 1 課時 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師教學(xué)活動 學(xué) 生學(xué)習(xí)活動 回顧導(dǎo)入 這一單元的主題是“我愛讀書”，在前幾篇課文中，我們一直在和書進(jìn)行著有趣地對話。） 品味語言，理解句意 教師總結(jié)歸納： 常言道：讀書破萬卷，下筆如有神。 （ 3） 全班交流，進(jìn)一步明確如何進(jìn)行開場白。 （ 1） 說說你對這些字的認(rèn)識。 學(xué)生跟唱，引發(fā)情感共鳴 拓展延 伸 搜集有關(guān)龍的資料，創(chuàng)辦專 題讀書筆記。 。 用自己喜歡的方式讀，想怎么讀就怎么讀；全班齊讀，邊讀邊體會課文的大體意思。讓我們一起來看一看騰飛的中華龍是怎樣震驚世界的?；ハ嘟涣黝}目檢測閱讀效果。 2021—— 2021 學(xué)年第二學(xué)期 北師大版小學(xué)語文第十冊教案 執(zhí)教教師：符湘琴 目錄 第一單元： 第一課：龍的傳人???????????????????????????? 1 第二課：大人們這樣說?????????????????????????? 1 第三課：葉公好龍???????????????????????????? 1 第四課：樂山龍舟會??????????????????????????? 1 第五課：語文天地???????????????????? ???????? 1 第二單元： 第一課：神奇的書???????????????????????????? 1 第二課：憶讀書????????????????????????????? 1 第三課：走遍天下書為侶????????????????????????? 1 第四課：我的“長生果”????????????????????????? 1 第五課：綜合活動???????????????????????????? 1 第三單元： 第一課：獻(xiàn)你一束花??????????????????????????? 1 第二課：微笑 ?????????????????????????????? 1 第三課：禮物?????????????????????????????? 1 第四課：奇怪的圣誕包裹????????????????????????? 1 第五課：語文天地???????????????????????????? 1 第四單元： 第一課：用目光傾聽??????????????????????????? 1 第二課：信任?????????????????????????????? 1 第三課：修鞋姑娘???????????????????? ???????? 1 第四課：九色鹿????????????????????????????? 1 第五課：語文天地???????????????????????????? 1 第五單元： 第一課：幸福在哪里??????????????????????????? 1 第二課：古詩二首???????????????????????????? 1 第三課：勞動的開端??????????????????????????? 1 第四課：嶗山道士???????????????????????????? 1 第五課：綜合活動???? ???????????????????????? 1 第六單元： 第一課：凡卡?????????????????????????????? 1 第二課：種子的夢???????????????????????????? 1 第三課：新月集（二首）????????????????????????? 1 第四課：心愿?????????????????????????????? 1 第五課：語文天地???????????????????????????? 1 第七單元： 第一課：普羅米修斯的故事??????????????? ????????? 1 第二課：奇異的激光??????????????????????????? 1 第三課：燈光?????????????????????????????? 1 第四課：燈塔?????????????????????????????? 1 第五課：語文天地???????????????????????????? 1 第八單元： 第一課：牛和鵝????????????????????????????? 1 第二課：古詩二首???????????????????????????? 1 第三課：兩個農(nóng)夫??? ????????????????????????? 1 第四課：丟失的駱駝??????????????????????????? 1 第五課：語文天地???????????????????????????? 1 第九單元： 第一課：西門豹治鄴??????????????????????????? 1 第二課：活見鬼????????????????????????????? 1 第三課：鬼是一棵矮杉樹????????????????????????? 1 第四課：試膽量?????????????????????????? ??? 1 第五課：語文天地???????????????????????????? 1 第十單元： 第一課：閱讀大地的徐霞客???????????????????????? 1 第二課：少年旅行隊(duì)??????????????????????????? 1 第三課：古詩二首???????????????????????????? 1 第四課：古羅馬斗獸場?????????????????????????? 1 第五課：綜合活動???????????????????????????? 1 龍的傳人 教學(xué)目標(biāo)： 有感情 地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會龍所代表的追求自由完美的民族精神。 感情朗讀升華認(rèn)識 教師過渡：中國人自稱是龍的傳人，是因?yàn)槲覀兿蛲妥非笞杂赏昝溃隳芡ㄟ^朗讀把這種感情讀出來嗎？ 指名讀喜歡的部分，師生評議。（播放課件 —— 有關(guān)中國改革開放以來航天事業(yè)，軍事，經(jīng)濟(jì)貿(mào)易，教育等事業(yè)發(fā)生的變化。 回顧學(xué)法合作解疑 請同學(xué)們回想：我們上學(xué)期在學(xué)習(xí)《刻舟求劍》一課時，是怎樣解決難讀、難記、難懂的句子的？ 課文的大概意思差不多讀懂了，能大膽地告訴老師在預(yù)習(xí)、讀書時遇到的難題嗎？ 在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生總結(jié)出學(xué)習(xí)古文的許多好的方法。 教學(xué)重點(diǎn)： .有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會龍所代表的追求自由完美的民族精神。 板書設(shè) 計 語文天地 教學(xué)目標(biāo) 1． 整理查閱，搜索的信息，向同學(xué)們介紹。 （ 2） 引導(dǎo)學(xué)生欣賞八位著名書法家書寫的不同字體的“龍”字，感受“龍”字的書法藝術(shù)魅力。 三． 單元小節(jié) 1． 自我評價，可圍繞以下內(nèi)容進(jìn)行。冰心能成為一個作家，與她的多讀書是分不開的?！陡`讀記》生動、細(xì)致地刻畫了竊讀的心理和樂趣，表達(dá)對讀書的熱愛與渴望；《小苗與大樹的對話》通過小女孩和北大著名學(xué)者對閱讀的交流，使我們得到讀書的有益見解；《走遍天下書為侶》則在假定和選擇中，告訴我們要與書為伴，以書為侶，其樂無窮；提出善于讀書，要常讀常新，百讀不厭，必有所獲；今天，我們再來學(xué)一篇關(guān)于讀書的文章，看看它又告訴了我們什么。讀讀課文，你是從哪里感受到作者對書的特殊情感的？ （通過重點(diǎn)段落和句子的分析，明白 作者酷愛讀書這種情感貫穿始終：看叫做“香煙人”的小畫片時的津津有味，看連環(huán)畫時的廢寢忘食，讀文藝書籍時的不求甚解，讀中外名著時的如醉如癡。 課時劃分 兩課時。 三． 選擇要讀的書 1． 說一說。 2． 議一議。（板書課題） 在課文的開頭，有一個反問句，大家來看一下。讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來。同時教師要引導(dǎo)學(xué)生感受相似的關(guān)鍵語句，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談對文中詩人為什么把微笑比喻成“最好的身份證”的理解？ 文章前五個自然段，都是提到微笑給我們生活中帶來的美好與幸福，讓我們知道人與人之間有時一個微笑就以足矣！第六自然段作者筆鋒一轉(zhuǎn)，提示我們 “我忘記對你微笑，你能否給我一個微笑？ ”這應(yīng)該是本文中的經(jīng)典，告誡我們彼此之間要相互理解，和諧相處。 初讀課文了解內(nèi)容 用自己最喜歡的方式自由讀課文，要求讀得正確、流利，遇到困難的地方多讀幾遍。 板書設(shè)計 奇怪的圣誕包裹 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會一位華僑老人濃郁的山河故土之情。 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并想想課文主要講什么？按什么順序敘述 的？ 二． 精讀課文，體會深意。評議。 三． 金鑰匙。 教學(xué)課時： 2 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 朗讀詩歌，體會詩歌蘊(yùn)含的意思。 運(yùn)用不同的形式來朗讀，體會詩歌的思想感情。 借助詞組連起來說說小狗是怎樣代主人招呼客人的。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，感受修鞋姑娘的真誠與善良。 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師教學(xué)活動 學(xué)生學(xué)習(xí)活動 復(fù)述 領(lǐng)悟本文的寫作特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)磁帶投影 教學(xué)課時： 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 初步感知課文內(nèi)容。 能通過具體的事情來贊美別人或感激勸告他人。 五、測測自己的真誠度。 3．集體交流： 分別對九色鹿和落水者進(jìn)行評價，并從課文中找出相應(yīng)的語句來說明。 3．能通過具體的事情來贊美別人或感激勸告他人。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，明白做人要守信用的道理。 b) 摘抄課文中最使你受感動的語句。 理解課文內(nèi)容，感受修鞋姑娘的真誠與善良。（盡管 ——只管） 你從這張紙條中獲得哪些信息？ 板書：