【正文】 英語課堂的活動應(yīng)該以語言運用為落腳點，本堂課上，張老師很好的貫徹了：在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則。這可能就需要我們老師平時多多進行閱讀,豐富自己的課外知識。關(guān)注教學(xué)方法，體現(xiàn)了一個活字。其實這也是我們較多老師的一個毛病。本堂課一開始，教師就用TPR活動導(dǎo)入新課，使學(xué)生的注意力在最短的時間里，被激活。四． 作業(yè)布置本堂課的作業(yè)布置具有開放性和拓展性。貼近學(xué)生生活的教學(xué)資源容易引起學(xué)生的興趣和共鳴，有利于積極調(diào)動學(xué)生的思維活動。俗話說：良好的開端是成功的一半。（4）第一是令人眼前一亮的Guessing Game ,呈現(xiàn)幾張只露出一半的運動的圖片，配上不同的過去時間狀語，讓學(xué)生通過提問來猜測什么動作，以達到練習(xí)過去進行時的一般疑問句的目的。首先創(chuàng)新性體現(xiàn)在課堂結(jié)構(gòu)上。第二篇：初中英語評課稿初中英語評課稿范文各位老師大家好，今天很高興能和大家一起參加這個“初中英語青年教師教學(xué)能力培訓(xùn)”活動。上海是一座大都市，離我們一些學(xué)生的實際生活較為遙遠，學(xué)生缺乏對這方面的感性認識。在教授新知識的過程中鞏固，在強化鞏固的過程中授新。郝老師的這堂課活動形式多樣化，活動層次梯度化，采用了多樣化的方法。教師還注意利用實物，圖片，卡片，身體語言，表情動作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解，操練和運用英語的情景。a green pear, two等。教學(xué)活動的設(shè)計豐富多彩，有效，訓(xùn)練方式多樣，有全班活動，師生互動，小組活動，雙人活動，個人活動等，在活動中突破難點，在活動中發(fā)展能力。本堂課一開始，教師就用一條圍巾導(dǎo)入新課，使學(xué)生的注意力在最短的時間里，被激活。其實這也是我們較多老師的一個毛病。張老師能貫徹以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實的去感受知識，體驗知識，積極參與，努力實踐，在活動中學(xué)會用語言表達交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會到會，從不熟練到熟練的過程。在這樣的一個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者處于相對自然的態(tài)勢，不斷的在習(xí)得和使用語言，學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。教師以新的課程理念為指導(dǎo)，充分考慮了學(xué)生這一年齡階段的特點，在本課的教學(xué)設(shè)計和組織上注重了以下幾個方面。英語課堂的活動應(yīng)該以語言運用為落腳點，本堂課上，王老師很好的貫徹了：在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則。以上見解與大家共勉。還體現(xiàn)了師生之間，生生之間相互尊重、互動合作、學(xué)習(xí)交流的雙邊活動。特別是對于英語學(xué)習(xí)初級階段的學(xué)生，采用直觀教學(xué)，使學(xué)生一開始就把實物與英語直接聯(lián)系起來，獲得一個直觀印象。人們認識到，教學(xué)過程不僅僅發(fā)生在課堂上，因此現(xiàn)代教學(xué)論認為，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該相應(yīng)地向課前及課后延伸。（3）學(xué)生練習(xí)的對象進行了有意的變化。通過這種設(shè)計，突出了學(xué)生主體地位與教師主導(dǎo)作用。隨著教學(xué)實踐的開展和教學(xué)理論研究的深入。把英語單詞同實物或情景直接聯(lián)系，增強語言的真實性、形象感，易于調(diào)動和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2．這堂課以表演強化鞏固角色朗讀，pair work 展示表演都鍛煉了學(xué)生的膽量，激勵學(xué)生敢于在大眾面前開口說話，克服心理障礙，增強自信心，提高交際能力。輸出部分表格和e