【正文】 營造書香校園提高辦學(xué)品位。(2)打造“書香走廊”。古今往來，凡對人類有作為的，無不是博覽群書、勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。小學(xué)生背誦的 80 首古詩詞、名人名言之類可用精讀，童話故事一類可用略讀，可瀏覽一些報紙、搜集信息資料。在現(xiàn)實中，不少學(xué)生的課外閱讀的效果不盡人意，主要是由于閱讀方法不當(dāng)，沒有形成良好的閱讀習(xí)慣。廣大的農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校辦學(xué)未能形成自己的特色，未能得到校園文化的熏陶。讓我們大家在充滿書香的環(huán)境中，在神圣的精神世界里，感受浩淼的天空，自由自在地快樂飛翔。所以我既恐懼，又期望。當(dāng)?shù)谝皇锕鈩澠评杳髑暗暮诎?，我睜開惺忪的雙眼，快速的洗漱完畢，背著書包奔向了學(xué)校。：大賽設(shè)一等獎一名，獎鼠標(biāo)加鍵盤一套；二獎一名，獎2GU盤一只；三等獎一名，獎耳麥一只；以上獲獎?wù)呓灶C發(fā)榮譽(yù)證書。叮叮叮......，學(xué)校的鈴聲打斷了我的品味。在幾年的讀書生涯中，我的收獲還真不少：作文從前幾年的幾行變成了幾頁；閱讀時間從幾分鐘到了幾十分鐘甚至幾小時；詞匯量更是大大地提高了。所謂“近朱者赤，近墨者黑”講的也是環(huán)境對人有很大的影響這個道理，毫無疑問，一個人所處的自然環(huán)境和人文環(huán)境對其有著不可估量的影響。更重要的是教師不能以課外閱讀的熱情感染學(xué)生、帶動學(xué)生。曾國藩曾指出讀書之法：“不同之書，區(qū)別對待，應(yīng)讀之書宜緩宜熟；應(yīng)用之書宜速宜多。教師要經(jīng)常向?qū)W生介紹歷史人物、科學(xué)家及身邊的成才之道，以榜樣的力量激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。我們決定將每年的4月23日定為我校的“讀書節(jié)”。從文化中來，到文化中去，讓知識的浪花，滋潤你的肺腑；讓動人的箴言，樹起你人生的路標(biāo)！關(guān)注校園書香，讓書香飄滿校園！第五篇：書香滿校園標(biāo)語書香滿校園標(biāo)語中年級教室：和經(jīng)典相伴，與書香同行。1品味書香，品味生活，修身養(yǎng)德，詩意人生1讓學(xué)習(xí)成為終身的必需，讓讀書成為永遠(yuǎn)的習(xí)慣熱愛書籍，享受閱讀，品味人生2精讀一本好書，點亮一盞心燈2讀書成就文明人生，文明成就讀書夢想；2共建書香校園，同享讀書之樂2讓書香溢滿校園，讓心靈徜徉書海2閱讀能致遠(yuǎn)、書香能修身2讓閱讀成為習(xí)慣，讓書香飄逸校園2讓讀書成為習(xí)慣，使書香充滿校園。班級書香氛圍的打造應(yīng)從環(huán)境布置、組織領(lǐng)導(dǎo)、圖書添加、活動開展等方面進(jìn)行，“書非借不能讀也”，就是要動員學(xué)生把自己的書放在小書屋里，大家交換閱讀。學(xué)生易被吸引，就會熱情地去閱讀，這樣有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。要求學(xué)生閱讀時，圈出文中的生字新詞，利用工具書查閱，弄懂了再讀。閱讀習(xí)慣是在長期的閱讀實踐中逐漸形成的，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，要做到：一是定書。甚至教學(xué)課內(nèi)閱讀時，為了應(yīng)付考試，讓學(xué)生死記硬背資料閱讀填空，不僅不能提高學(xué)生閱讀能力，反而會導(dǎo)致他們對閱讀的反感。走進(jìn)書里去，從書里走出來，讓知識的浪花滋潤你的肺腑，讓動人的箴言樹起你人生的路標(biāo)。滿校園的書香告訴我中考只是人生路上的一個岔路口，我們只要勤奮學(xué)習(xí)，就能成功的找到正確的方向，走向未來。每走一步，我都能體會到，人生之路很長，想要取得成功，必須腳踏實