【正文】 做好普及普通話(huà)和用字規(guī)范化工作，對(duì)于繼承和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)民族凝聚力具有深遠(yuǎn)的歷史意義。我們相信在本次創(chuàng)建湛江市規(guī)范化家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)中，我們將更能根據(jù)形勢(shì)發(fā)展的需要，繼續(xù)開(kāi)創(chuàng)新的路子，將家庭教育指導(dǎo)納入到精神文明建設(shè)之嗶使家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育實(shí)現(xiàn)有機(jī)的結(jié)合，從而使我校的家長(zhǎng)學(xué)校辦得更有特色，更有成效。然后由級(jí)長(zhǎng)打包發(fā)到政教處公共郵箱。理解”、“與您共商教育大計(jì)”、“歡迎家長(zhǎng)們” “培養(yǎng)好孩子是我們共同的責(zé)任”一切為了孩子的成長(zhǎng)”等標(biāo)語(yǔ)；標(biāo)語(yǔ)下面表明高級(jí)（）班家長(zhǎng)會(huì)員 會(huì)及時(shí)間。微信家訪(fǎng)工作的開(kāi)展，對(duì)促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)起了巨大的作用。二、家長(zhǎng)學(xué)校工作現(xiàn)狀（一）家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)自2005年開(kāi)始，我校把“辦好家長(zhǎng)學(xué)校”寫(xiě)進(jìn)學(xué)校的總體規(guī)劃和工作計(jì)劃中，堅(jiān)持把辦好家長(zhǎng)學(xué)校作為學(xué)校一項(xiàng)必不可少的日常工作去管理落實(shí)，把它與德育、教學(xué)、后勤等工作放在同等位置，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一評(píng)比，統(tǒng)一考核。，互為學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同為語(yǔ)言文字的改進(jìn)工作做出貢獻(xiàn)。每學(xué)期，各班級(jí)定期組織一次鋼筆字書(shū)寫(xiě)比賽，從筆畫(huà)、字體、整體等方面對(duì)學(xué)生的鋼筆字水平進(jìn)行評(píng)價(jià)，并選出優(yōu)秀書(shū)法作品進(jìn)行物資獎(jiǎng)勵(lì)與展覽，促進(jìn)學(xué)生積極認(rèn)真書(shū)寫(xiě)規(guī)范的鋼筆字。我校常年堅(jiān)持按計(jì)劃組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)、演講、征文、詩(shī)朗誦、講故事、手抄報(bào)、小品表演等系列活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生使用普通話(huà)的意識(shí)，提升學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范化水平。（5）學(xué)校校報(bào)、櫥窗、墻報(bào)、校訓(xùn)、班訓(xùn)、標(biāo)語(yǔ)牌匾、以及校園主頁(yè)、校內(nèi)通知、布告欄等必須使用規(guī)范漢字，一律使用正楷體或行書(shū)體，做到字體規(guī)范，無(wú)錯(cuò)別字、異體字、繁體字和不規(guī)范簡(jiǎn)化字。為了加強(qiáng)語(yǔ)言文字的宣傳、推廣、使用工作，在辦公樓、教學(xué)樓、宿舍、餐廳等樓門(mén)處及各樓梯口均設(shè)置了永久性提示標(biāo)牌，淡雅的色彩，溫馨的提示，讓老師同學(xué)沐浴在濃濃的文明規(guī)范氛圍中。三、存在問(wèn)題及努力方向。（六）、堅(jiān)持“以人為本”，開(kāi)發(fā)校本課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校提出要以“尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和能力，在老師的主導(dǎo)下，用師生較低的消耗，去贏得較高的教學(xué)效益”的改革課堂教學(xué)的指導(dǎo)思想，實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為本“的教育。所以必需重視理解人，尊重人，激勵(lì)人，實(shí)行“以人為本”的管理機(jī)制，使全體教師目標(biāo)與學(xué)校目標(biāo)達(dá)成一致，以情為橋梁，再結(jié)合學(xué)校規(guī)章制度進(jìn)行學(xué)校管理，學(xué)校管理工作必然結(jié)出豐碩成果。在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。同時(shí)虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，不放過(guò)任何一次學(xué)習(xí)與提高的機(jī)會(huì)，從中吸取成功經(jīng)驗(yàn)，力促自身的完善。在校本培訓(xùn)中，我們特別關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)，大力實(shí)施人才強(qiáng)校工程，為青年教師成為學(xué)校帶頭人鋪路搭橋。（二）和諧管理，鍛造科學(xué)管理，追求卓越的教育團(tuán)隊(duì)好的教育團(tuán)隊(duì)必須要有一支管理水平高，具有親和力的管理團(tuán)隊(duì)來(lái)帶領(lǐng)，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚，業(yè)務(wù)精通，追求卓越的教師隊(duì)伍，是推進(jìn)教育改革，提高質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)校還充分利用了走廊展板，班級(jí)墻報(bào)，展出學(xué)生制作的手抄報(bào)、古詩(shī)配畫(huà)等有效形式營(yíng)造校園內(nèi)濃郁的文化氛圍，影響督促學(xué)生，在共賞經(jīng)典的同時(shí)，讓學(xué)生感知美，感悟美，逐步培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái)，學(xué)校的角落里彌漫著瑯瑯書(shū)聲，孩子們?cè)诶首x、理解、誦讀的過(guò)程中，與一位又一位的思想家進(jìn)行了跨越時(shí)空的交流，語(yǔ)文素養(yǎng)、道德水平都有了不同程度的提高，語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀的興趣明顯增強(qiáng)，寫(xiě)作能力也得到了提高，在誦讀中陶冶了學(xué)生的性情，為他們一生的成長(zhǎng)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的人文底蘊(yùn)。，我們從訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)練好每一句話(huà)、每一個(gè)字入手，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的民族情感。人才培養(yǎng)，教師為本。語(yǔ)言文字工作委員會(huì)名單：“語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組”組長(zhǎng)：校長(zhǎng)（馬文彪）“語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組”副組長(zhǎng)：副校長(zhǎng)（趙秋軍）“語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組”成員：教務(wù)處（李學(xué)真）、德育處（高長(zhǎng)春）、大隊(duì)輔導(dǎo)員（高麗紅）、工會(huì)主席（高萬(wàn)章）、語(yǔ)文教師（張玉英、董麗麗、李圓、安亞靜、田長(zhǎng)英、楊學(xué)彪）。我校教師18人，學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，達(dá)標(biāo)率100%，其中大學(xué)學(xué)歷18人，占100%，小學(xué)高級(jí)教師10人，占56%。學(xué)校教師均達(dá)到二級(jí)乙等以上普通話(huà)水平測(cè)試。學(xué)校語(yǔ)言文字工作組織落實(shí)，措施得力，工作機(jī)構(gòu)和制度日趨健全完善，基本形成了覆蓋全校的語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò)，校語(yǔ)委工作得力，富有成效，層層推進(jìn)落實(shí)，有力地推動(dòng)了學(xué)校語(yǔ)言文字工作的長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)。教師的語(yǔ)言面貌、語(yǔ)言素質(zhì)對(duì)學(xué)生有很大影響。語(yǔ)文老師利用“課前說(shuō)”培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和普通話(huà)表達(dá)水平。我們由點(diǎn)到面、由淺入深的層層推進(jìn)了學(xué)校經(jīng)典誦讀工作。在經(jīng)典誦讀的過(guò)程中，努力贏得家長(zhǎng)的信任與支持。使校園文化在語(yǔ)言文字的活動(dòng)中，得到延伸，使語(yǔ)言文字規(guī)范化在田園文化的開(kāi)展中起到舉足輕重的作用。加強(qiáng)管理團(tuán)隊(duì)自身建設(shè)。開(kāi)展“愛(ài)崗敬業(yè)，奉獻(xiàn)在二小”的活動(dòng)，樹(shù)立典型，激發(fā)教師熱愛(ài)教育事業(yè)的責(zé)任感、使命感。多渠道育人，強(qiáng)化養(yǎng)成教育。開(kāi)展心理輔導(dǎo)教育，增強(qiáng)學(xué)生心理承受力。實(shí)行層級(jí)管理。堅(jiān)持以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線(xiàn)的教學(xué)模式，教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍思維。我國(guó)基礎(chǔ)教育已走向多元化的軌道，實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，這為我們創(chuàng)辦特色學(xué)校，培養(yǎng)多元化人才開(kāi)辟出一條重要途徑，隨著新一輪教育改革的推進(jìn)，我們更清楚認(rèn)識(shí)到開(kāi)發(fā)適合自己學(xué)校的校本課程的重要性和緊迫性。幾年來(lái)，我校辦學(xué)取得了顯著成績(jī)，但隨著教育形勢(shì)的發(fā)展，我們覺(jué)得仍有較大的進(jìn)步空間。我們很好的利用了板報(bào)、墻報(bào)、櫥窗、專(zhuān)欄、校園廣播、學(xué)校網(wǎng)站廣泛宣傳普通話(huà)知識(shí)。（6）學(xué)校公文、學(xué)校辦的報(bào)刊、教師教案、課件、板書(shū)、試卷、批語(yǔ)、評(píng)語(yǔ)等必須使用規(guī)范漢字，學(xué)生作業(yè)必須用規(guī)范漢字，必須做到字體規(guī)范，書(shū)寫(xiě)正確。如每年國(guó)慶節(jié)期間，我們都要組織學(xué)生開(kāi)展書(shū)法比賽，組織全校學(xué)生開(kāi)展手抄報(bào)比賽；每年都組織學(xué)生開(kāi)展演講比賽、講故事比賽并做相關(guān)的專(zhuān)題要求,營(yíng)造了良好的氛圍。學(xué)校定期進(jìn)行語(yǔ)言文字知識(shí)問(wèn)答，在學(xué)生中進(jìn)行了語(yǔ)言文字知識(shí)問(wèn)卷調(diào)查、普通話(huà)推廣活動(dòng)、鋼筆字比賽、作文競(jìng)賽、辦手抄報(bào)比賽等一系列活動(dòng)。，尤其是作業(yè)、墻報(bào)、手抄報(bào)等出現(xiàn)的不規(guī)范字仍然存在，限期整改，強(qiáng)化訓(xùn)練，以逐漸消除校園用字的不純潔性。學(xué)校成立了《吳川二中家長(zhǎng)委員會(huì)組織機(jī)構(gòu)》附：榮譽(yù)校長(zhǎng)：駱濟(jì)時(shí) 常務(wù)副校長(zhǎng)：…………………………………… 副校長(zhǎng)：…………………………教務(wù)處主任：………………………………教務(wù)處副主任：………………………………………… 副主任：……………………………… 委員：…………………………各班班主任家長(zhǎng)委員會(huì)代表：李帝水、龍華權(quán)、何燕麗、駱平、龍翹同時(shí)學(xué)校還聘請(qǐng)了離退休干部和退休老師、家長(zhǎng)代表?yè)?dān)任家長(zhǎng)學(xué)校副校長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)班子成員。如：班主任可在家長(zhǎng)微信群一日一通知，一日一提示等等。如：歡迎各位家長(zhǎng)一（1）班家長(zhǎng)2017年11月23（c）布置好教室環(huán)境，形成濃厚的讀書(shū)氛0 圍； CC m(d)讓每位學(xué)生事先寫(xiě)好的“致家長(zhǎng)的一封信”放在學(xué)生課桌上（內(nèi)容主要是和家長(zhǎng)分享自己的世界，包括學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系和工作、尊敬、溝通、理解、感恩父母及我要跟爸媽說(shuō)的話(huà)等情況為主）。）效果跟蹤(1)召開(kāi)學(xué)生代表座談會(huì)，讓學(xué)生談?wù)劶议L(zhǎng)會(huì)后學(xué)生自己變化及家長(zhǎng)對(duì)子女學(xué)習(xí)的態(tài)度和教育方式的變化。六、存在的問(wèn)題及今后的打算 通過(guò)自查，我們也找出了存在的問(wèn)題，主要是：有關(guān)家庭教育的書(shū)刊、文獻(xiàn)信息等資料少，不能滿(mǎn)足家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)工作的需要。我們學(xué)校雖然從未申報(bào)過(guò)縣級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校，但是在歷年推廣普通話(huà)的工作中也做了大量的工作，取得了一些成績(jī)。學(xué)校是語(yǔ)言文字工作的基礎(chǔ)陣地，做好語(yǔ)言文字工作是學(xué)校的責(zé)任和義務(wù)，提高學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。一直以來(lái)，我們都把提高家長(zhǎng)素質(zhì)和教子水平作為家長(zhǎng)學(xué)校的主要任務(wù)，從而增強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校的吸引力和實(shí)效。（作記錄）（五）會(huì)后班主任與個(gè)別不便在會(huì)上交談的學(xué)生家長(zhǎng)個(gè)別談話(huà)；對(duì)因故未到會(huì)的家長(zhǎng)，利用其他時(shí)間分別與其取得聯(lián)系；各班主任整理好本次家長(zhǎng)會(huì)回執(zhí)、簽到表、會(huì)議記丞、教、圖片、各班家長(zhǎng)委員會(huì)名單、優(yōu)秀學(xué)員（家長(zhǎng)3一5名）名單及家長(zhǎng)群人數(shù)（截屏）發(fā)到級(jí)長(zhǎng)（潘觀華負(fù)責(zé)高一級(jí)、鐘明鐘負(fù)責(zé)高二級(jí)、許華振負(fù)責(zé)高三級(jí)）的郵箱。溝通落實(shí)家訪(fǎng)制度，建立家長(zhǎng)微信群。請(qǐng)檢查組領(lǐng)導(dǎo)檢查驗(yàn)收，下面我們將從以下五方面匯報(bào)我校家長(zhǎng)學(xué)校的工作。，不符合要求，有的潦草、有的不規(guī)范，應(yīng)立即改正。這些注重細(xì)節(jié)的要求，在幫助學(xué)生形成了良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣方面起到了重要作用。師生利用課余時(shí)間前往街道、商店、市場(chǎng)、企事業(yè)單位對(duì)宣傳標(biāo)語(yǔ)、單位名稱(chēng)、店鋪招牌、商品標(biāo)牌等不規(guī)范用字進(jìn)行檢查糾錯(cuò)，及時(shí)向有關(guān)單位、個(gè)人發(fā)出聯(lián)系單反饋信息。（4）學(xué)校所有教師必須持普通話(huà)等級(jí)證書(shū)上崗，在職教師普通話(huà)水平必須達(dá)到二級(jí)乙等及以上水平，從事語(yǔ)文科教學(xué)的教師必須達(dá)到二級(jí)甲等及以上水平，其他非教學(xué)人員達(dá)到三級(jí)甲等以上。3．常規(guī)與特色有效整合。目前學(xué)校轄區(qū)無(wú)重大責(zé)任事故，完全達(dá)到了“零死亡”、“零事故”、“零犯罪”。黃玲湘老師、陳清平老師是廣州市思想品德教育學(xué)會(huì)會(huì)員，同時(shí)，黃玲湘老師是廣州市班主任委員會(huì)理事；杜建華主任是廣州市少工委常務(wù)理事；駱艷紅主任是廣州市小學(xué)數(shù)學(xué)教研組成員；語(yǔ)文科畢偉儀老師、數(shù)學(xué)科徐敏妍、曾宇峰老師、英語(yǔ)科姚青梅老師、思品科李怡老師、美術(shù)科駱敏暉老師學(xué)都是區(qū)中心教研組成員；劉佩怡老師是花都區(qū)英語(yǔ)學(xué)科帶頭人??學(xué)校更是連續(xù)多年獲花都區(qū)教育質(zhì)量一等獎(jiǎng)，先進(jìn)單位一等獎(jiǎng)。推進(jìn)教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)。在學(xué)校管理中，是制度在先，人員在后，還是人員在先，制度在后？通常大多學(xué)校管理者都是狠抓規(guī)章制度，卻忽略了人，這使學(xué)校的各項(xiàng)工作開(kāi)展不能深入，教職工的主動(dòng)性和創(chuàng)造性沒(méi)有充分發(fā)揮。學(xué)校還積極開(kāi)展了一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)，如：學(xué)校社區(qū)文化月系列活動(dòng)、創(chuàng)文明城市迎亞運(yùn)活動(dòng)，“亞運(yùn)志愿行動(dòng)”、“小手牽大手”等，我校是嶺南少年報(bào)優(yōu)秀小記者站，編輯出版了校報(bào)《童心飛揚(yáng)》、校刊《童心如歌》，在嶺南少年報(bào)出版專(zhuān)刊，學(xué)生通過(guò)游覽、攝影、調(diào)查、實(shí)地考察、訪(fǎng)問(wèn)等形式參與社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，體驗(yàn)生活，激發(fā)了學(xué)生參與研究的積極性，拓展學(xué)生課外知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題等社會(huì)實(shí)踐能力。建立班主任工作檔案，每周開(kāi)展“班主任故事”演講，定期組織班主任觀看一些優(yōu)秀班主任事跡，體會(huì)作一名優(yōu)秀班主任的更高境界和深刻內(nèi)涵。通過(guò)校本培訓(xùn)、自學(xué)、進(jìn)修、崗位培訓(xùn)、教學(xué)基本功訓(xùn)練、公開(kāi)課等途徑，提高教師學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷豐富和完善教師知識(shí)結(jié)構(gòu)。我校被廣州市教育局、廣州市教育局工會(huì)授予“廣州市學(xué)校民主管理工作星級(jí)單位”的稱(chēng)號(hào)。今后繼續(xù)發(fā)動(dòng)全體教職員工、全體學(xué)生參與的語(yǔ)言文字規(guī)范化活動(dòng)，進(jìn)而影響學(xué)生家長(zhǎng)甚至影響整個(gè)社會(huì)，使學(xué)校真正成為傳播先進(jìn)文化的陣地，使全校師生成為傳播文明的使者。要求教師尊重學(xué)生之間的差異，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異提出不同的背誦目標(biāo)。與此同時(shí)我們?cè)?6年各年級(jí)每周都增加了一節(jié)校本課，安排在學(xué)校的課程里，不同年部按照不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行有步驟的誦讀。為此，我們把學(xué)生的說(shuō)寫(xiě)訓(xùn)練當(dāng)作基本素質(zhì)和能力來(lái)抓，同時(shí)通過(guò)開(kāi)展各種豐富多彩的活動(dòng)來(lái)推動(dòng)學(xué)生語(yǔ)言素質(zhì)的發(fā)展和整體素質(zhì)的提高。（四）搭建平臺(tái)，努力提高教師語(yǔ)言素養(yǎng)。我校由校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展，組建學(xué)校語(yǔ)言文字工作的領(lǐng)導(dǎo)班子，加大行政管理的力度，成立“語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。我?，F(xiàn)有班級(jí)9個(gè)，在校適齡兒童289人。學(xué)校2014年安裝了10兆的移動(dòng)光纖網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)班班通，新建一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化計(jì)算機(jī)教室，并實(shí)現(xiàn)了與教學(xué)網(wǎng)光纖寬帶聯(lián)通。學(xué)校已將語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校常規(guī)工作，每學(xué)期有語(yǔ)言文字工作計(jì)劃及總結(jié)，學(xué)校建立語(yǔ)言文字工作制度，在教學(xué)管理及評(píng)估制度中將語(yǔ)言文字工作開(kāi)展情況作為師生評(píng)優(yōu)選先的重要條件。一個(gè)合格的教師不僅應(yīng)當(dāng)具有較高的思想道德水平和專(zhuān)業(yè)水平，還應(yīng)當(dāng)具有較強(qiáng)的語(yǔ)言能力和較高的語(yǔ)言素養(yǎng)。充分利用晨讀時(shí)間進(jìn)行有感情地朗讀活動(dòng)。在經(jīng)典誦讀的內(nèi)容上，做到“精選篇目、分類(lèi)遞進(jìn)”。我校開(kāi)展經(jīng)典誦讀以來(lái)得到了上級(jí)主管部門(mén)和各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和關(guān)注。河北省滄州市吳橋縣何莊學(xué)區(qū)高田小學(xué)2018年9月第二篇：規(guī)范化自評(píng)報(bào)告構(gòu)建平安和諧校園；推進(jìn)學(xué)校規(guī)范建設(shè)——新華第二小學(xué)義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校建設(shè)自評(píng)報(bào)告我校根據(jù)花都區(qū)教育局《關(guān)于進(jìn)行義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收的通知》要求，舉全校之力，積極投入到迎接義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校建設(shè)檢查評(píng)估的各項(xiàng)工作之中，現(xiàn)就辦學(xué)條件、學(xué)校管理、教育教學(xué)、辦學(xué)效益和存在問(wèn)題等方面匯報(bào)如下：一、學(xué)校概況新華第二小學(xué)座落在繁華的新華商業(yè)大道旁，毗鄰新華街政府，始建于1969年，已有40多年的歷史，被稱(chēng)為是花都領(lǐng)導(dǎo)干部的搖籃，是一所具有良好信譽(yù)度和美譽(yù)度的學(xué)校，2007年7月