【正文】 板書：g－ua→gua講：這叫三拼音節(jié)，g叫作聲母，u叫做介母，a還叫韻母，讀的時(shí)候要先讀g，再讀u，緊連著讀a，要由慢到快，連成一個(gè)音節(jié)。指導(dǎo)書寫：k占中格和上格，兩筆寫成，先寫｜再寫。在教學(xué)中，我努力地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種語言環(huán)境，讓學(xué)生在具體的語言情景中學(xué)習(xí)音節(jié)，如，當(dāng)學(xué)完了聲母g、k、h相應(yīng)的音節(jié)后，讓學(xué)生用這些音節(jié)組詞、造句；還通過讀兒歌幫他們進(jìn)行鞏固強(qiáng)化。三、說教學(xué)過程和教學(xué)策略（一）教學(xué)流程圍繞以上的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)以及學(xué)生的學(xué)情，我將從以下四個(gè)方面設(shè)計(jì)本課的教學(xué)過程：，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。這樣他們才會學(xué)得更主動(dòng)、更快樂、更有信心。，識記字母。我班共有48名學(xué)生，23名男生，25名女生。比如K像樹枝kkk,當(dāng)然學(xué)生可以有自己的識記方法，充分發(fā)揮自己的想象力和聯(lián)想力，對此，我不作統(tǒng)一要求。（說教材）二、設(shè)計(jì)理念根據(jù)新課標(biāo)的要求：“拼音教學(xué)盡可能又趣味性，以游戲盒活動(dòng)的形式為主，與學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合。（3）看圖齊讀詞語。（課件一次出現(xiàn)聲母、介母、韻母，然后課件演示“三音相碰”成一個(gè)音節(jié)的過程）（4）小不點(diǎn)指導(dǎo)拼讀方法：聲輕，介快，韻母響，三拼連讀很順當(dāng)。3．初步掌握三拼連讀的拼音方法。再通過小組、個(gè)別的形式反復(fù)練讀，三拼音節(jié)的拼讀技巧很快便掌握了。同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的成就感。第三，學(xué)會合作，小組學(xué)習(xí)。（六）學(xué)習(xí)三拼音，以gua為例三拼音對于學(xué)生來說是一個(gè)新概念，我會選擇一個(gè)過渡的方法來教學(xué)，從ga到gua，以此類推進(jìn)行教學(xué)。（一）知識目標(biāo)：學(xué)會ｇ、ｋ、ｈ 3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。在教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，將抽象、枯燥的漢語拼音同有趣的游戲、兒歌、故事、比賽等結(jié)合起來，把學(xué)生帶入一個(gè)“有聲有色”的拼音樂園中去學(xué)習(xí)。（二）說學(xué)生一年級的小學(xué)生天真活潑，直觀形象思維能力較強(qiáng)，容易被新穎的刺激物所吸引，但注意力保持時(shí)間有限。，幫助學(xué)生學(xué)會書寫g、k、h。練習(xí)三拼音。hěh232。在課中休息時(shí)，我把以上的音節(jié)分成三張卡片，讓三個(gè)小朋友代表三個(gè)部分，進(jìn)行三拼音的小表演，全班小朋友練習(xí)直呼。指導(dǎo)書寫：g占中格和下格，兩筆寫成，寫時(shí)要把兩筆連起來寫，注意下格不占滿。所以在教學(xué)中，我們應(yīng)尊重學(xué)生，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。（一）知識目標(biāo)：學(xué)會ｇ、ｋ、ｈ 3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。如，在教讀g、k、h與單韻母拼讀的時(shí)候，我先領(lǐng)著學(xué)生讀，當(dāng)學(xué)生基本掌握發(fā)音方法后，我通過“當(dāng)當(dāng)小老師”的形式鼓勵(lì)學(xué)生來領(lǐng)讀，這不僅讓學(xué)生的潛能得到發(fā)揮，讓他們的自信得到飛揚(yáng)，而且他們能夠體會到成功的喜悅，更加激起了他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。三、說教學(xué)過程和教學(xué)策略（一）教學(xué)流程圍繞以上的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)以及學(xué)生的學(xué)情，我將從以下四個(gè)方面設(shè)計(jì)本課的教學(xué)過程：，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。下面我將從教學(xué)背景分析、教學(xué)目標(biāo)制定、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、教學(xué)策略等四個(gè)方面對本課作具體的闡述。（每個(gè)小組請一個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)讀一個(gè)字母）讀的真好，那么今天這節(jié)課呢，老師要給同學(xué)們介紹三個(gè)新的聲母朋友gkh，好了，下面我們就一起來學(xué)習(xí)吧。（4）猜謎底。(教師抽讀拼音卡片)5．拼讀帶調(diào)三拼音節(jié)師：瞧，這就到了花仙子王國了，我們一起來玩?zhèn)€“找朋友”的游戲，好嗎？（1）生生互動(dòng)，小組學(xué)習(xí)，拼拼音節(jié)，看看圖片，找到朋友，貼在一起，想象練說。（謎底：西瓜）2．小不點(diǎn)提出第2個(gè)問題：誰能把西瓜的瓜這個(gè)音節(jié)拼出來？（到花仙子王國，過智慧橋，猜謎語，不斷創(chuàng)設(shè)情景。 ɡē ɡā kē hā(復(fù)習(xí)第一課時(shí)中所學(xué)的的兩拼音節(jié)，與新課中的三拼音節(jié)進(jìn)行對比學(xué)習(xí)，為三拼音節(jié)的學(xué)習(xí)做好鋪墊，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)二、聯(lián)系語境，練讀三拼師：小朋友們拼得這么好，花仙子姐姐決定帶你們到花仙子王國去玩，不過得先過了智慧橋才行，守橋的小不點(diǎn)兒會提出2個(gè)問題，答對就能過橋，有信心嗎？1．小不點(diǎn)提出第1個(gè)問題：身穿綠衣裳，肚里紅瓤子，生的兒子多，個(gè)個(gè)黑臉膛，猜一種水果。（3）開火車認(rèn)讀三拼音節(jié)。（3）生齊讀謎語。六、說教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入在這節(jié)課中我會通過對上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)來引出新課的內(nèi)容