【正文】 即：ab=乘法結合律：三個數(shù)相乘，先把前兩個數(shù)相乘，或者先把后兩個數(shù)相乘，積即：（ab）c=新知應用 例題4用兩種方法計算（12＋－12）12 ；解法一：解法二：【課堂練習】：（課本P33練習）（－85）（－25）（－4）；（－78）15（－117）；（901151）30；【要點歸納】：【拓展訓練】：看誰算得快，算得準（1）（－7）（－43）514；（3）－9（－11）+12（－9）；【總結反思】：（2）9111818；4）737231。247。1246。6248。247。1246。(【要點歸納】：54)180。正整數(shù)集合{正分數(shù)集合{LL}，負整數(shù)集合{LL}，負分數(shù)集合{LL} LL}□ 達標檢測【基礎訓練】選擇題：－100不是（）A．有理數(shù)；B．自然數(shù)；C．整數(shù)；D．負有理數(shù)。有理數(shù)237。－－－有理數(shù)237。教學過程一、導課：在小學里我們已經學習了正有理數(shù)和零的乘法運算,比如32 = 6 我們知道:32 = 3 + 3= 6計算下列各式的值：（2）+(2)=（2）+(2)+（2）=（2）+(2)+（2）+（2）=（2）+(2)+（2）+（2）+（2）= 猜想下列各式的值：（2）2=（2）3=（2）4=（2）5=二、設疑自探： 利用以上結論計算下面的算式，你能發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？（3）3=（3）2=（3）1=（3）0=按照上述的規(guī)律，下面的空格里可以各填什么數(shù)？從中可以歸納出什么結論？（3）（1）=（3）（2）=（3）（3）=三、探究歸納：我們已經知道兩個正數(shù)相乘結果是正數(shù)，現(xiàn)在我們從符號和絕對值兩個方面來研究一下三組，看看他們有什么特點第一組：(3)3=9(3)2=6(3)1=3第二組：(3)(1)=3(3)(2)=6(3)(3)= 9第三組：(3) 0 =0有理數(shù)乘法法則：兩數(shù)相乘，得正，得負，并把相乘。103=（3）180。108=_____________,它有_____個整數(shù)位；所以，用科學記數(shù)法表示的數(shù)，一個突出的特點，就是這個數(shù)的整數(shù)位數(shù)一目了然，這對于判斷數(shù)的大小是非常方便的。情感與態(tài)度目標：通過學生自己探索出法則，讓學生獲得成功的喜悅。－－239。238。（（5）．1是最小的正數(shù)。、b定義一種運算：a*b=2ab,計算（2）*3+1【總結反思】：12）（2）；課題：（2）【學習目標】:經歷探索多個有理數(shù)相乘的符號確定法則；會進行有理數(shù)的乘法運算；通過對問題的探索，培養(yǎng)觀察、分析和概括的能力；【學習重點】：多個有理數(shù)乘法運算符號的確定； 【學習難點】：正確進行多個有理數(shù)的乘法運算； 【導學指導】一、溫故知新有理數(shù)乘法法則：二、自主探究觀察：下列各式的積是正的還是負的？ 234（－5），23（4）（－5），2（3）(4)（－5），（－2)(－3)(－4)（－5)；思考：幾個不是0的數(shù)相乘，積的符號與負因數(shù)的個數(shù)之間有什么關系？ 分組討論交流，再用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律：幾個不是0的數(shù)相乘，負因數(shù)的個數(shù)是時，積是正數(shù)；負因數(shù)的個數(shù)是時，積是負數(shù)。C.(5)(2)(4)=40D.(3)(2)(4)=24二、計算：231。11180。232。230。231。4248。232。； 2248。180。247。231。230。(23)180。5％的含義分別是什么？（2）請你算出商品的最