【正文】 二月份：全面家訪，了解幼兒假期生活。組織幼兒學(xué)習(xí)早操。師：瞧！太陽(yáng)公公出來(lái)啦！鵝寶寶們，跟著媽媽到池塘去游泳吧！鵝媽媽帶著小鵝一起走（有快走、慢走）師：??！池塘到啦！我們?nèi)ビ斡纠?！師幼一起隨音樂(lè)律動(dòng)。師：瞧，我來(lái)啦?。ù魃项^飾，走向幼兒）學(xué)習(xí)律動(dòng)《鵝媽媽帶小鵝》。它們的小腳可真漂亮，是什么顏色的呀？（紅紅的）那它們是怎么在游的呀？哦，像劃船一樣的，我們來(lái)學(xué)學(xué)看，（紅掌撥清波）集體模仿動(dòng)作。教師有感情配樂(lè)朗讀，邊讀邊模擬動(dòng)作表現(xiàn)古詩(shī)內(nèi)容。愿意欣賞詠鵝，感知詠鵝語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。小鵝唱的歌真好聽(tīng)，我們跟著小鵝一起唱好嗎?邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩(shī)。能用多種顏色來(lái)畫(huà)，畫(huà)得滿(mǎn)。提問(wèn)：仔細(xì)看看，鵝軟石是什么形狀的？欣賞感受，激發(fā)興趣教師：小朋友們想不想鋪一條鵝軟石小路呢？啟發(fā)幼兒討論，自己想鋪一條什么樣子的小路，用什么顏色的鵝軟石？（引導(dǎo)幼兒知道用五顏六色的鵝軟石更漂亮。(1)今天媽媽請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)好朋友和你們一起玩，看看它們是誰(shuí)呀?(播放課件)(2)這些小鵝長(zhǎng)得什么樣?(引導(dǎo)幼兒講出小鵝的特征，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，白白的羽毛，紅紅的爪子)請(qǐng)幼兒模仿小鵝伸脖子、游泳的`動(dòng)作。三、分享交流游戲中引導(dǎo)幼兒結(jié)合古詩(shī)關(guān)注作品，感受古詩(shī)美與繪畫(huà)美的結(jié)合，古詩(shī)念完最后被點(diǎn)到的作品，就請(qǐng)?jiān)撚變簛?lái)介紹。(引出詩(shī)句“鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌”)(4)大白鵝最喜歡游泳，它是怎樣游泳的呢?(引導(dǎo)幼兒用雙手模擬劃水的動(dòng)作，引出詩(shī)句“白毛浮綠水”)(5)大白鵝小腳的顏色真漂亮，是什么顏色的呀?(紅色)那么大白鵝游泳時(shí)腳又是怎么用力的呀?請(qǐng)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作，然后集體模仿(引出詩(shī)句“紅掌撥清波”)。哦原來(lái)呀，小鵝看見(jiàn)這么多的客人來(lái)了，正在高興地歡迎我們呢！你們看，有這么多的小鵝？（鵝鵝鵝）小白鵝一邊在歡迎我們，一邊還在跳舞呢，我們?cè)賮?lái)看看它們是怎樣來(lái)跳舞的？（三）再次結(jié)合多媒體，通過(guò)模仿動(dòng)作，進(jìn)一步感知古詩(shī)《詠鵝》。場(chǎng)地布置：池塘。根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，教師靈活地組織律動(dòng)活動(dòng)，孩子們興趣盎然，真正地體現(xiàn)了孩子們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，宣傳“如何消除幼兒入園焦慮”等文章，成立家長(zhǎng)委員會(huì)。引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)角色。四月份：組織幼兒參加早操比賽。組織幼兒參加早操比賽。（三遍）幼兒在進(jìn)行律動(dòng)時(shí)，加入了自己創(chuàng)編的動(dòng)作，不同的“洗臉”“梳理羽毛”，老師及時(shí)鼓勵(lì)，幼兒興趣盎然，積極探索，積極創(chuàng)造，整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒愉快。幼b：伸長(zhǎng)脖子慢慢走。（輕音樂(lè)）這次我們大聲的唱給小白鵝聽(tīng)。跟讀一次。活動(dòng)準(zhǔn)備錄音機(jī)、白鵝叫聲錄音帶、《詠鵝》朗讀帶、音樂(lè)帶，自制正在游泳的大白鵝圖片，課前事先畫(huà)