【正文】 四、教學(xué)措施1．充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。教材在三年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù)，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。重點(diǎn)講解一個(gè)因數(shù)中間有0的題目和商中間、末尾有0的題目。另外還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長(zhǎng)做好思想引導(dǎo)工作。要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關(guān)注社會(huì)，理解他人”的角度發(fā)展，寫作的內(nèi)容在不斷擴(kuò)大，寫作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會(huì)生活，寫作的形式由單一走向多元化。（如：校園生活、家庭生活，起引領(lǐng)作用的贊美美好的人、事和物，有利于夯實(shí)人文底蘊(yùn)，構(gòu)筑精神家園的事件。（一）基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用專題。⑤ 課后附錄的古詩(shī)詞、名著和語(yǔ)法知識(shí)的熟悉與掌握。（二）閱讀專題 通過對(duì)近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代文閱讀選文特點(diǎn)：1）注重文體規(guī)范（主題鮮明、結(jié)構(gòu)完整、語(yǔ)言優(yōu)美等）；2）折射時(shí)代氣息。注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用，引導(dǎo)閱讀程度相當(dāng)?shù)恼n外文言文?；A(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。：A、口算：堅(jiān)持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排5分鐘時(shí)間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對(duì)又快。全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓每一位學(xué)生都在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到最大限度的發(fā)展。，理解眾數(shù)的意義，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義；根據(jù)具體的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。4．加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競(jìng)爭(zhēng)，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，對(duì)后進(jìn)生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改。在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)單式和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)。：引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理，幫助學(xué)生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系。另外這一冊(cè)中的混合運(yùn)算，是在鞏固兩步試題的運(yùn)算順序的基礎(chǔ)上，初步教學(xué)一些比較容易的三步試題的運(yùn)算順序。我們采用“四線并行”法：儲(chǔ)備素材——指導(dǎo)學(xué)生如何將閱讀積累化為己用，如何活用材料，通過這樣的方式，充實(shí)學(xué)生的材料，為考試蓄能。復(fù)習(xí)步驟：回顧文體知識(shí)，明確閱讀考點(diǎn)，掌握解題對(duì)策。（四）名著導(dǎo)讀（考綱要求篇目）復(fù)習(xí)措施：（一）基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用專題這部分內(nèi)容范圍廣，內(nèi)容多、難度較大、考點(diǎn)比較多。② 了解記敘文、說明文、議論文的文體知識(shí)與區(qū)別。了解〈〈課程標(biāo)準(zhǔn)〉〉建議課外閱讀的名著以及其他重要作家作品知識(shí)。復(fù)習(xí)步驟：將古文按篇制定進(jìn)度計(jì)劃表，將任務(wù)分給學(xué)生，讓學(xué)生按照進(jìn)度整理。通過讓學(xué)生做模擬試卷，營(yíng)造考試情境，檢測(cè)所學(xué)，提高心理素質(zhì)。，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。也有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差，上課不認(rèn)真聽講，不能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo)。，探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法。）申報(bào)評(píng)審材料規(guī)范性要求—裝訂冊(cè)目錄(用于中職申報(bào))目 錄申報(bào)材料真實(shí)性承諾書………………………………………………………………頁(yè)碼 申報(bào)晉升人員量化評(píng)分推薦排名表???????????????????頁(yè)碼 申報(bào)晉升人員量化賦分表???????????????????????頁(yè)碼現(xiàn)任《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審表》或《資格考試合格人員登記表》）原件??頁(yè)碼 事業(yè)單位從不屬于參評(píng)范圍到屬于參評(píng)范圍職務(wù)任免文件或工資表單復(fù)印件……………頁(yè)碼 企業(yè)（含非公有制企業(yè)）專業(yè)技術(shù)人員社保繳費(fèi)記錄或證明………………………頁(yè)碼 單位局域網(wǎng)申報(bào)推薦公示首頁(yè)和本人頁(yè)頁(yè)面的打印截圖或照片……………………頁(yè)碼 學(xué)歷、資歷一、學(xué)歷學(xué)位證書復(fù)印件????????????????????????頁(yè)碼二、教育部學(xué)歷證書電子注冊(cè)備案表???????????????????頁(yè)碼三、現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格證書復(fù)印件????????????????頁(yè)碼四、專業(yè)考試合格證書原件???????????????????????頁(yè)碼五、從業(yè)資格證書復(fù)印件????????????????????????頁(yè)碼 外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)能力一、外語(yǔ)考試合格證書（或免試審批表）原件和用人部門（單位）蓋章的查詢證明???頁(yè)碼二、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試合格證書（或免試審批表）原件和用人部門（單位）蓋