【正文】 做好入小學信息采集等工作。召開家長會及幼小銜接的講座，幫助家長轉(zhuǎn)變觀念為幼兒入小學做準備。分析原因：家長的要求過高，經(jīng)常職責幼兒，幼兒缺乏體驗成功的快樂，導(dǎo)致自信心缺乏。2）家長過度“包辦”，使幼兒缺乏解決問題的能力。這學期我們班在積極配合幼兒園工作召開了開學體驗式家長會議、開展了家長半天開放日活動、在冬季運動會展示了我們班小朋友的英姿運動風采。（八）嚴格把好離園關(guān)。一下是我們班本學期的安全教育工作總結(jié)：（一）談話引導(dǎo)，師幼共同制定規(guī)則，遵守規(guī)則。，樂意與別人分享。幼兒喜歡探索，觀察事物也較細致，通過了解一些生活上和自身的事，從而懂得愛護、保護環(huán)境，具有初步的環(huán)保意識和民族、愛祖國情感。平時積極鼓勵幼兒大膽參與各項體育活動鍛煉，增強幼兒體質(zhì)。那么在一個集體中，如何在施展幼兒的個性情況下、又讓他們覺得有所約束，這就是班級管理的重中之重了。在幼兒研究的過程中，我們不直接告訴孩子結(jié)果如何或操作的步驟，而是放手讓他們通過自己的探索去發(fā)現(xiàn)。由于本班幼兒即將面臨進入小學，進行早期閱讀是非常必要的。“快樂旅行”“我愛天安門”“掛燈籠”“造長城”等墻面環(huán)境，通過活動使幼兒對祖國的熱愛之情愈加深厚了。開展“迎新年”的活動”，鼓勵全班幼兒積極參加，并在表演表現(xiàn)活動中體驗參與民間節(jié)日的快樂，為自己長大一歲感到自豪。樂意與人交往，學習互助合作和分享。四、月保教工作重點九月份通過形式多樣的“開學三天大活動”讓幼兒感受到集體活動的快樂，體驗長大了的積極情緒，主動給弟弟妹妹進行表演，為弟弟妹妹作榜樣。1探究、操作、實驗、對事物變化發(fā)展的過程感興趣，積極嘗試用簡單的認知方法發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。幼兒經(jīng)過實踐、討論，對一些常規(guī)基本達成了共識，現(xiàn)在幼兒已經(jīng)能夠做到在生活、學習中，遵守一定的秩序，懂得了自我保護和保護他人。（3）認真完成教學計劃內(nèi)容。存在問題：二、班級管理工作 幼兒各項常規(guī)的培養(yǎng)培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)，提高生活自理能力，做到生活有序。增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養(yǎng)幼兒的社會交往能力和音樂素質(zhì)的培養(yǎng)。（4）注重感情教育和語言表達能力的初步培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒愛老師、愛幼兒園的情感，初步使用“早、好、再見”等禮貌用語。（4）每學期向家長開放半日活動，使家長了解孩子在園的生活學習情況。發(fā)展幼兒社會技能，體驗人與人互相交往、合作的重要和分享的快樂；有同情心，不怕困難，有初步的責任感。2）調(diào)動家長參與主題活動的積極性。讓幼兒了解一些秋季常見疾病的簡單知識及預(yù)防的方法。引導(dǎo)幼兒觀察和感受生活中的聲、形、色及音樂、舞蹈、美術(shù)作品中的美。并努力創(chuàng)造條件，開展豐富多彩的戶外體育游戲活動，如：開展跳繩、呼啦圈、跳跳球、滾鐵環(huán)等活動。嘴里不住地說：“真有趣、真有趣??”我也為他們感到高興：“怎樣讓更多的人知道你的種子是怎么生長的呢？”在我們的啟發(fā)下，幼兒想到了記錄的方法，于是他們自發(fā)的進行了觀察表的設(shè)計，當然老師在其中也發(fā)揮了小小的引導(dǎo)作用，就這樣“植物觀察記錄表”誕生了。合理安排和采取多種形式開展游戲活動，充分利用專用活動室，提供給幼兒探索的機會和條件。在繁忙緊張的工作中，幼兒的各方面能力得到了提高，教師水平也得到了新的錘煉。本班有2名保教人員，工作開展有計劃、有目的、有條不紊，能各盡其職，密切配合，保教并重，因材施教，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，提高幼兒的動手、動腦能力，注重幼兒的情感體驗，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，提高幼兒的素質(zhì)水平；并認真做好家長工作。學會新的籃球操和紙板。同時教會幼兒垃圾分類的知識，使幼兒有了初步垃圾分類的意識和行為。了解簡單的自救技能，通過消防演習，學習自救。六、家園共育作為老師，我除了通過電話、面談、家訪、網(wǎng)絡(luò)等形式和家長溝通。幼兒的主動研究和探索能力有一定的提高?！镏酪恍┎煌赜?、不同種族的人以及他們的風俗習慣，有多元文化的意識。對幼兒早期教育也有了一定的認識，家庭教育觀念也有了明顯的改變。組織春游活動。2013/2。在運動中調(diào)整內(nèi)容，激發(fā)幼兒參與運動的興趣，發(fā)展身體各部位的協(xié)調(diào)能力。四、家長工作（一）基本情況通過兩年和家長的接觸與溝通，我班大部分家長對我們的工作還是肯定、支持的。能較有興趣地觀察周圍生活常見的事物和簡單標志，對事物變化發(fā)展的過程感興趣，嘗試用圖畫、符號等方式進行表達。充分利用各種資源，以開放的態(tài)度,陪伴幼兒一起走過他們在幼兒園的最后一個學期，在他們的幼兒園生活上添上完美的一筆。在班級兩位保教老師的共同努力下，我班沒有發(fā)生一例安全事故。（五）學習必要的自救常識。提高環(huán)保意識，樹立分類觀念。，樂于與人交流。四、教育工作（一）多元智能發(fā)展教育教學工作：幼兒在各項活動中總體表現(xiàn)為活潑、好動，思維敏捷等特點。一學期下來，幼兒的規(guī)則意識、自律意識在不斷加強。下學期將是孩子們在幼兒園的最后一個學期，我們的教育教學要與小學接軌，加強幼小銜接的力度，為他們?nèi)胄W做好準備工作。幼兒的學習是在主動與環(huán)境互動中構(gòu)建的，教師要努力轉(zhuǎn)變角色定位，做幼兒學習活動的支持者，合作者引導(dǎo)者。過了幾日，幼兒驚喜地發(fā)現(xiàn)：種植的種子發(fā)芽了，透出了嫩綠的芽。為了讓孩子有一個合格、健康的體格。十二月份：有了解自己身邊各種事物的興趣，主動參與參觀、種植、探索、交流等活動，會用語言、繪畫、記錄方式表達自己在探索活動中的感受和想法。繼續(xù)練習大班廣播操，動作正確、精神飽滿。通過家訪、電訪、發(fā)放幼兒發(fā)展手冊及來離園時個別談話等方式與家長交流幼兒在家，園的表現(xiàn)情況。學做值日生，學習收拾物品，養(yǎng)成物歸原處的習慣；學會大班廣播操，動作整齊、精神飽滿。（2）加強與家長的交流與溝通，以家訪、約訪、電話、接送時的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動。（2）愛護幼兒園的玩具，不與人爭搶。以“尊敬幼兒、尊敬家長、一切以幼兒利益為優(yōu)先的原則”開展各項工作。（3）能安靜午睡，不吵醒別人。離園斷電斷水，關(guān)好門窗。但是在幼兒發(fā)展過程中出現(xiàn)許多發(fā)展不平衡的地方，如有部分的幼兒社會性發(fā)展還比較差，在處理問題時還不會很好地運用協(xié)商的手段，時常有為了玩具的歸屬發(fā)生沖突；幼兒語言表達能力懸殊比較大，有些孩子在說話的時候態(tài)度不大方，扭扭捏捏。1能從多方面感知周圍生活中的美，能用各種方法大膽表現(xiàn)自己的感受、體驗、想象、創(chuàng)造。學會大班廣播操，能跟著音樂的節(jié)拍動作正確地做操。通過各環(huán)節(jié)的活動，體驗人與人互相交往、合作的重要和快樂，尊重他人需要。能多方面感知發(fā)現(xiàn)周圍生活中的美，能大膽用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫等各種藝術(shù)形式表現(xiàn)自己的感受和體驗，培養(yǎng)幼兒喜愛各種想象和創(chuàng)造活動，有表現(xiàn)美的初步能力。在這些調(diào)查活動中，幼兒所收集的資料和材料是多方面的，通過親自調(diào)查和互相交流，幼兒對事物多方面的認識以及感受的真切，是無法以其他方法來代替的。從創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境、變幼兒被動學為主動學，充分發(fā)揮師生互動作用、開展多側(cè)面的活動形式三方面入手通過一學期嘗試，幼兒對早期閱讀有了較為濃厚的興趣，閱讀能力有了很大的提高。新《綱要》也明確指出：“家庭是幼兒遠重要的合作伙伴。面對本班幼兒在大班表現(xiàn)出來的活動自由、上課插嘴、個別幼兒規(guī)則意識薄弱等情況，在開學初，我們就和幼兒一起商討各項活動、各個環(huán)節(jié)的規(guī)則。幼兒因病缺席人數(shù)大幅度減少，班級的出