【正文】 如何在演講中表達愛國情感，如何寫演講稿能做到觀點明確，有感染力和號召力，都需多花工夫。業(yè)：生產(chǎn)勞動或工作。圍繞著本單元的主題和表達方法。是?。√煜碌哪赣H都是一樣的，無論她身體是否健全，無論她是否一字不識，也無論她長得多么丑陋，她們都有共同的一點：那就是永遠地愛和牽掛著孩子。課文以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親──一位是親生母親，一位是祖**親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達了作者對親生母親永久的悔恨，對祖**親不變的愛意。從課文的哪些描寫中體會到他的創(chuàng)新設(shè)計，他的巧妙構(gòu)思？學生交流。二、單元教學目標： ，體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用；閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會作品情感。提問各棋子位置，指名回答。（3，0）同桌討論說出其他場館所在的位置，并指名回答。完成教材第21頁練習五第1題。在本單元中，教材除了從數(shù)的角度刻畫點在平面上的位置，還有意安排了一些素材，滲透數(shù)形結(jié)合的思想?？谡Z交際1課時，習作23課時，“”2課時。《懷念母親》表現(xiàn)了著名作家季羨林在德國留學時對祖國和生身母親無限眷戀的感情。讓板演的學生說說自己是怎樣標出各個場館的位置的。教學方法：直觀演示法和自主探究與小組合作的學習方式。三、做一做，鞏固確定位置的方法。這樣描述比較麻煩，表述也不清楚，這節(jié)課我們就來學習一種更準確、更簡潔的確定物體位置的方法——用數(shù)對表示物體的位置二、例題展示：投影出示例1的內(nèi)容。⑵、你認為誰贏的可能性大？如果你是明明，你的下一步棋子準備放哪？請用數(shù)對表示。⑵、○在第4列第5行，用數(shù)對表示是（，）； 用數(shù)對表示是（2，7），那么它在第（）列第（）行，（8，7）在圖中表示第（）列第（）行的位置。通過這些坐標點，我們就能夠確定某個游覽區(qū)的具體位置。難點：理解用一對數(shù)來確定位置的方法，并把它用于實踐中。設(shè)計意圖：通過具體的實例引導學生認識第幾行和第幾列的判斷方法，經(jīng)歷應用數(shù)學知識分析問題和解決問題的過程。教學重難點：重點：學會用“第幾排第幾座”、“第幾層第幾號”、“第幾組第幾個”等方式描述物體在平面中的相對位置，或根據(jù)平面位置確定物體，并解決一些生活中的實際問題。設(shè)計意圖：通過具體的直觀演示以及具體的情景聯(lián)系，充分調(diào)動學生對學習的興趣，為學習新知奠定基礎(chǔ)。五、課堂小結(jié)。出示例2。在練習中，要緊緊把握圖形，從題目入手，尋找位置與坐標數(shù)值的對應關(guān)系，明確它們之間是一一對應的關(guān)系，可以互相判斷對方。二、鞏固性練習：書本第8題，學生先獨立練習，老師再有選擇、有重點地加以點評，指正（為節(jié)省課堂教學時間，這部分練習可以課前布置）。情感態(tài)度價值觀：體會生活中處處有數(shù)學，產(chǎn)生對數(shù)學的親切感。(張亮是第2列、第3行的同學。六、作業(yè)：選用課時作業(yè)。學生讀題，明白示意圖，初步了解題目中的每個位置是用一個坐標的形式來表示的，每一個游覽區(qū)和一對數(shù)相對應。五、課堂總結(jié)。寫一篇“祖國在我心中”的演講稿。情感態(tài)度與價值觀感受數(shù)學知識與實際生活之間的密切聯(lián)系，提高學習數(shù)學知識的興趣。二、新授教學例1（1）如果老師用第二列第三行來表示同學的位置，那么你也能用這樣的方法來表示其他同學的位置嗎？（2）學生練習用這樣的方法來表示其他同學的位置。教學重點：在具體的情境中，探索確定位置的方法，能用數(shù)對表示物體的位置。練習借助方格圖用數(shù)對來確定位置。教學重點：能用數(shù)對表示物體的位置。【教學重點、難點】了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難，通過品讀重點詞句體會詹天佑是“杰出的愛國工程師”。創(chuàng)設(shè)情境說話練習：一位老工人看到這樣的設(shè)計，翹起大拇指，贊嘆道？（生說）一位剛從工程院校畢業(yè)的年輕工程師看到這樣的設(shè)計，興奮地說？（生說）一位一直在關(guān)注京張鐵路修建的外國工程師說？（生說）四、補充拓展，升華情感遇到困難，他總是這樣想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。方法總結(jié)：同學們，詞語是有情感的，把關(guān)鍵詞語放到句子當中去，既能幫助我們理解詞語、概括主要內(nèi)容，又能幫助我們體會相應情感。明確前后照應，首尾連貫的寫作方法。：既然課文寫了這樣一件事，為什么課題是“彩色的翅膀”？三、品讀體驗，抓住關(guān)鍵詞句理解情感品讀重點語句，談談各自感受，加深對課文重點語句的理解： 課件①他把他的大提包放在一邊，懷里抱著一只紙箱子。三、體會誦讀，教師提升： 1．配圖樂曲表演朗讀。結(jié)尾：點明主題，發(fā)出號召。【教學過程】一、欣賞李少白詞作《我向黨來唱支歌》，借機導入，字音提示： ：中華少年，重點提示“剛勁 哈達 蹣跚 莽莽昆侖”等詞二、自學互學，感受課文：1．把握詩意：自由朗讀課文，一邊讀，一邊借助已有知識理解詩意； ：想象詩歌的情境，說說自己最喜歡讀哪一個段落?！窘虒W過程】一、開門見山，導入新課播放樂曲《軍港之夜》借助歌詞內(nèi)容，導入新課。從交流中，我們體會到了游子那誠摯的愛國心，請同學們深情朗讀，再次走進老人的心田。棄養(yǎng) 朦朧 凄涼 寢不安席 食不下咽 靈魂不全終天之恨 頻來入夢 可見一斑② 指名讀詞，相應理解。③介紹一下居庸關(guān)和八達嶺的特點。，體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。五、總結(jié)我們今天學了哪些內(nèi)容？你覺得自己掌握的情況如何？第四課時位置（練習2）教學目標：1．繼續(xù)鞏固在具體的情境中，探索確定位置的方法，能用數(shù)對表示物體的位置的能力。四、課后小結(jié)同學們都學會了嗎？有什么心的收獲？第三課時位置（練習1）教學內(nèi)容：教材第22——23頁練習五第4——8題。能借助方格圖用數(shù)對來確定位置。教學難點：能用數(shù)對表示物體的位置，正確區(qū)分列和行的順序。，讓學生掌握用數(shù)對表示位置的方法，發(fā)展其空間觀念，初步體會到數(shù)形結(jié)合的思想，提高學生運用知識解決實際問題的能力。讓學生通過讀書，樹立中華兒女報效祖國，為國爭光的赤子情懷。出示練習，引導學生完成練習。二、例題展示。完成教材第19 頁的做一做。老師左手起第1組就是第1列??橫排最前面的就是第1行??(結(jié)合情境圖幫助學生理解2．探究用數(shù)對確定物體具體位置的方法⑴觀察、操作，確定張亮的位置，你能指出誰是張亮同學嗎？。我們今天練習的這些內(nèi)容？你覺得自己掌握的情況如何？有哪些地方還需要加強？第二篇：五年級數(shù)學上冊第二單元位置教案第一課時 位置教學內(nèi)容：教材第19頁的內(nèi)容教學目標: 知識與技能：讓學生了解在生活情景中確定物體位置的多種方法，能在具體情境中學會用“第幾排第幾座”、“第幾層第幾號”、“第幾組第幾個”等方式描述物體在平面中的相對位置，或根據(jù)平面位置確定物體。圖上（4，2）和（2，4）表示的位置相同嗎？為什么？ 得出：數(shù)對表示位置時不僅要用兩個數(shù)，還要注意兩個數(shù)的順序。四、反饋練習。設(shè)計意圖：通過對前面知識的復習，以及具體的直觀演示和具體的情景聯(lián)系，充分調(diào)動學生對學習的興趣，為學習新知奠定基礎(chǔ)。四、反饋練習。引入本課學習并板書課題。教學方法：直觀演示法與自主探索、小組合作的方法。出示情景。教學準備：多媒體課件或?qū)嵨锏?。引導學生進一步理解場館位置與坐標中各點對應的關(guān)系。①、動態(tài)生成方格圖，滲透坐標思想②、你能用數(shù)對表示出大門的位置嗎？請生匯報，說理。紅色：（3，4），（4，5），（5，6），（6，7），（7，6），（8，5），（9，4），（4，4），（5，4），（6，4），（7，4），（8，4）。①在日常生活中，我們可以用組、排、行等多種方式描述物體所在的位置，也可以從不同的方位來描述物體的位置。組織學生觀察情景，思考教師的提問。教學時間：一、聯(lián)系生活，引入新課。每個小區(qū)域所對應的數(shù)值就是整個動物園這個大