【正文】 我的快樂(lè)、自由：我跟著祖父在園子里做了什么？輕聲讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：借物抒情的表達(dá)方式及感悟園子對(duì)作者的精神意義?！逗籼m河傳》，擴(kuò)展視野，提高閱讀興趣，增加課外知識(shí)，走進(jìn)作者的童年，感受作者的童真。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提高閱讀的質(zhì)量。三、說(shuō)學(xué)情：五年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)和閱讀中已經(jīng)積累了一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)，對(duì)文本有獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)。玩鬧累了，就在園子里睡下。園子里只有蜜蜂的聲音嗎？你聽(tīng)……聽(tīng)到這聲音，你眼前出現(xiàn)了一只怎樣的小動(dòng)物？（播放各種昆蟲(chóng)鳴叫聲，生自由說(shuō)）園子里的昆蟲(chóng)種類、顏色、聲音樣樣都有?。úシ乓魳?lè)：大自然的聲音，配樂(lè)朗讀）七、說(shuō)學(xué)法：充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、合作探究性學(xué)習(xí)。這節(jié)課重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破上，我充分使用電教手段輔助教學(xué)。板塊三：情感遷移，說(shuō)出自己的快樂(lè)教師指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的童年趣事（自由快樂(lè)）。接著，讓學(xué)生把這種自由的感受帶進(jìn)這一段中，通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。從而讓學(xué)生對(duì)文本有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。課文重點(diǎn)描寫了作者在園中自由自在的童年生活，這份自由和快樂(lè)，不僅來(lái)自于祖父的園子，更源于祖父的愛(ài)。第二課時(shí)一、回顧交流，導(dǎo)入新課根據(jù)課文，說(shuō)說(shuō)對(duì)園子的印象。本課要求學(xué)生在課前做好預(yù)習(xí)，包括預(yù)習(xí)生字，查找作者資料，了解蕭紅?！蹲娓傅膱@子》選自著名作家蕭紅的作品《呼蘭河傳》。，教師板書。（PPT出示，音樂(lè)響起：祖父非常的愛(ài)我，使我覺(jué)得在這個(gè)世界上，有了祖父就夠了。（1）師：這幾個(gè)自由的句子還很特別呢，咱們來(lái)看看，你有什么發(fā)現(xiàn)？（愿意??就??）不要小看這個(gè)“就”，一個(gè)小小的“就”，自由就全出來(lái)了，不信我們就來(lái)配合配合，我讀“愿意”部分，你們讀“就”的部分。同學(xué)們你們覺(jué)得這里抒發(fā)的是怎樣的情感呢？（蕭紅對(duì)祖父的依戀）（3）師：老師想和你們合作讀讀這首小詩(shī)，行嗎？我讀祖父，你們讀小蕭紅，怎么樣？讀完P(guān)PT上出示的小詩(shī)，師接著讀：祖父喝口水，生接——（我也喝口水）；師：祖父坐下來(lái)休息一會(huì)兒，生接——（我也做下來(lái)休息一會(huì)兒）；師：祖父抽袋煙，生哈哈大笑，不再接讀。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：感受“我”在園子里充滿樂(lè)趣、自由自在的生活，體會(huì)祖父的愛(ài)。這篇課文為什么能給人帶來(lái)強(qiáng)烈的震撼，使人心馳神怡？緣于作者敏感的心靈，細(xì)膩的筆觸，她選舉的例子看似一件件平常的小事，卻往往最易打動(dòng)人，印證了“生活就是寫作的源泉”，對(duì)我們的寫作有很好的啟發(fā)意義。）（3）．感受園子里所有生命的自由。（3）祖父的園子非常美麗。園子里的所有生命都是那么無(wú)拘無(wú)束；祖父又是那么寬厚仁愛(ài)；尤其是童年的“我”，在這園子里自由自在、快樂(lè)無(wú)憂。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。黃瓜還沒(méi)有吃完，又看見(jiàn)了一個(gè)大蜻蜓從旁邊過(guò)，于是丟了黃瓜又去追蜻蜓了。哪里會(huì)溜得準(zhǔn)，東一腳西一腳地瞎鬧。我明明白白的是吃不下去了，可是我嘴里還說(shuō)著：?一個(gè)鴨子還不夠呢！?自此吃鴨子的印象非常之深，等了好久，鴨子再不掉到井里，我看井沿有一群鴨子，我拿了秫稈就往井里邊趕，可是鴨子不進(jìn)去，圍著井口轉(zhuǎn)，而呱呱地叫著。祖父把那小豬抱到家里，用黃泥裹起來(lái)，放在灶坑里燒上了，燒好了給我吃。碟（）飄（）愉（）啃（）爍（）蝶（）漂（）榆（）肯（）礫（）諜（）瓢（）渝（）懇（）樂(lè)（）三、品一品句子的思想感情。1．在?我?童年的記憶中，祖父的園子是一個(gè)怎樣的園子？2．有自由的園子真好，有愛(ài)的園子真好。?我看祖父還在笑，就說(shuō)：?你不信，我到屋里拿來(lái)你看。其實(shí)，不過(guò)是東一腳西一腳地瞎鬧。3．學(xué)會(huì)８?jìng)€(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。1955年8月，將一區(qū)改為呼蘭鎮(zhèn)。流域內(nèi)天然落差355米，水力資源豐富，理論蘊(yùn)藏量為11．52萬(wàn)千瓦，有待充分開(kāi)發(fā)利用。《呼蘭河傳》對(duì)呼蘭河城的散落追憶，植根于蕭紅在寂寞中道出的言說(shuō)。蕭紅把自己對(duì)生命的體驗(yàn)與感悟，孤獨(dú)與憂傷、寂寞與悵惘，真誠(chéng)地融入一篇篇追憶，透過(guò)渾樸簡(jiǎn)婉的筆調(diào)與洗盡鉛華的輕淡詞句，愈發(fā)烘襯出那個(gè)幽暗、冰冷的、令人窒息的時(shí)代……《呼蘭河傳》是作者在閱歷了人生之后寫的一本童年回憶錄?！娓复笮ζ饋?lái)，笑夠了，把草拔下來(lái)，問(wèn)我：‘你每天吃的就是這個(gè)嗎？’我說(shuō)：‘是的。如：?一切都活了，要做什么，就做什么。文章用獨(dú)特的語(yǔ)言描繪了一幅幅色彩明艷、動(dòng)感十足的畫面。玩鬧累了，就在園子里睡下。四、語(yǔ)言輕快靈動(dòng)。1936年，為擺脫精神上的苦惱東渡日本，在東京寫下了散文《孤獨(dú)的生活》、長(zhǎng)篇組詩(shī)《砂粒》等。在現(xiàn)代文學(xué)史上，蕭紅幾乎是獨(dú)一無(wú)二的。水量 主要以大氣降水補(bǔ)給，年徑流總量47億立米。壕寬2．6米，堤高3米，壕堤三面環(huán)城，全長(zhǎng)3．75公里，南面是呼蘭河。鎮(zhèn)內(nèi)街道和主要巷道10條，總長(zhǎng)18．3公里，為瀝青和砂石路面。通過(guò)查閱工具書，聯(lián)系上下文，同桌交流等方法理解文中部分詞語(yǔ)。你邊讀邊想象她的動(dòng)作，神情。1．心中是自由快樂(lè)的，看什么都是自由快樂(lè)的，在作者眼里，園中的景物又是怎樣的呢？自由讀（16—17自然段）。蚌殼（b224。1．課文中的?我?回憶了__________、__________、__________幾件童年趣事，表達(dá)了作者_(dá)___________________的思想感情。他說(shuō)我的牙齒小，怕我咬不動(dòng)，先讓我選嫩的吃，我吃剩了的他才吃。第二篇：小學(xué)課文《祖父的園子》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，作家蕭紅用富有詩(shī)意的語(yǔ)言，寫了《祖父的園子》。你仿佛看到了一個(gè)怎樣的畫面？是不是特有趣？你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？（體會(huì)天真，傻的可愛(ài)。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。板書：愛(ài)園四、總結(jié)蕭紅一生悲苦，８歲喪母，父親因她是女孩歧視她，繼母更不喜歡她，她是在可憐的陰影中長(zhǎng)大的。【教學(xué)難點(diǎn)】領(lǐng)悟作者如何表現(xiàn)“我”在園子里的心情的表達(dá)方法。（4—15小節(jié)）“伏在”、“亂鉤”，說(shuō)明“我”的舉止很天真可愛(ài)，說(shuō)明了園子不僅是童年的樂(lè)園，而且是學(xué)習(xí)的大課堂。）③重點(diǎn)朗讀17小節(jié)，體會(huì)其中的自由和快樂(lè)。園子中的兩個(gè)人物，“我”如此的調(diào)皮、搗蛋，在園子里瞎鬧、亂鬧、盡情玩耍；祖父慈祥，有親和力，只要我開(kāi)心，祖父就是快樂(lè)的。請(qǐng)同學(xué)們拿出課文紙，默讀415自然段，你的眼前會(huì)浮現(xiàn)出許多有趣的畫面。（板書）三、走進(jìn)園子，感受自由。：學(xué)到這兒，你們一定明白了，這份快樂(lè)的源頭就是——自由，最最關(guān)鍵的是作者的心靈是——自由的。文字逐漸消失。【第二板塊】研讀“自由之景”：除了蕭紅所做的這些事，讓我們感受到園子的快樂(lè)和自由之外，你還能從什么地方感受到？（第16自然段）2．課件呈現(xiàn)：自由地讀讀，有什么感覺(jué)？，體會(huì)寫法。二、說(shuō)教法。出示生字，教師檢查生字學(xué)習(xí)情況。），說(shuō)說(shuō)對(duì)課文新的體會(huì)。五、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)生字、通讀課文。圍繞這是“什么樣的園子？園子里有個(gè)什么樣的祖父，什么樣的我？”指導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本精讀品悟。接著，讓學(xué)生通過(guò)師生接龍來(lái)感悟這份難得的自由：祖父栽花，（我就栽花）；祖父拔草，（我就拔草）；祖父下種，（我就瞎鬧）；祖父鏟地，（我就亂勾）；祖父澆菜，（我就亂鬧）。祖父園子里面的各種趣事，很多都是學(xué)生們親身經(jīng)歷過(guò)的，符合學(xué)生的心理，容易引起學(xué)生的共鳴，進(jìn)而在文章中獲得感知，加以模仿，發(fā)展想象力，鍛煉學(xué)生的理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在了解大意的基礎(chǔ)上，提出整體交付問(wèn)題：園子中的哪些景物或事物給你留下了深刻的印象？畫下來(lái)，把你的感受寫在旁邊。文章文字雖然淺顯，但意境很美。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)： ：（1）學(xué)會(huì)文中的“蚱、晃”等11個(gè)會(huì)認(rèn)字，會(huì)寫“蝴、螞”等14個(gè)會(huì)寫字；會(huì)讀“螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、倭瓜、水瓢、圓滾滾”等詞語(yǔ)，通過(guò)查字典，并結(jié)合課文理解不懂的詞語(yǔ)。為什么她對(duì)園子如此的念念不忘呢？這個(gè)園子給童年的蕭紅留下了什么呢？這些問(wèn)題的提出有助于引導(dǎo)學(xué)生理解課文，感受真情。在這部分教學(xué)中，抓住重點(diǎn)詞句，采用質(zhì)疑提問(wèn),感情朗讀,想象說(shuō)話等教學(xué)方式，為學(xué)生提供了思考和自由發(fā)揮的空間，還能更好地讓學(xué)生體驗(yàn)和感受文中的場(chǎng)景和意境,并把語(yǔ)言的訓(xùn)練真正落到實(shí)處?！薄伴喿x教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間平等對(duì)話的過(guò)程。學(xué)生自由讀課文，讀通課文，同時(shí)思考：你對(duì)祖父的園子有什么了解？（自由、快樂(lè)……）檢查自讀：說(shuō)說(shuō)對(duì)園子的了解過(guò)程中解決以下問(wèn)題，（1）比較難理解的詞語(yǔ)：如蜂子、倭瓜、謊花、鏟地。（3）鏟地時(shí)，爬在地上，用鋤頭的“頭”亂勾一陣，把韭菜當(dāng)作野草割掉，把狗尾草當(dāng)谷穗留著。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：引發(fā)學(xué)生對(duì)作者的關(guān)注，一位作家為何一生對(duì)一個(gè)普通的園子念念不忘，設(shè)置懸念，激起學(xué)生的閱讀期待。文字雖然淺顯，但意境很美，寓意不凡。鼓勵(lì)學(xué)生把自己當(dāng)成園子里的一只蝴蝶或者一朵花、一棵樹(shù)，來(lái)講述你的快樂(lè)和自由。從蕭紅和她的《呼蘭河傳》入手，介紹蕭紅短短一生的文學(xué)成就，介紹她的《呼蘭河傳》，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。文中選擇短句營(yíng)造出輕松歡快的氛圍，表達(dá)了自由快樂(lè)的感情，讀來(lái)流暢自然，輕快靈動(dòng)，親切感人。充滿自由想象的表達(dá)方式，排比、擬人、比喻等修辭手法的巧妙運(yùn)用，使文章猶如一幅清新和諧、富有童話色彩的畫。為什么她對(duì)園子如此的念念不忘呢？這個(gè)園子給童年的蕭紅留下了什么呢？讓我們隨著作者美好的回憶，走近她魂?duì)繅?mèng)繞的“祖父的園子”。二、說(shuō)學(xué)情五年級(jí)的孩子已具有一定的閱讀能力，對(duì)文本有獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)。說(shuō)說(shuō)通過(guò)這些詞語(yǔ)你看到了什么？感受到了什么？這一大瓢水落下來(lái)，你渾身濕淋淋的，像只落湯雞，此刻你的心里是怎么想的？把你內(nèi)心的自由快樂(lè)讀出來(lái)。通過(guò)多種形式的朗讀，學(xué)生能感覺(jué)到另一番情致，那是情由心生的。四、說(shuō)教法、學(xué)法教學(xué)方法一：讀通過(guò)深情并茂的朗讀讀出：什么樣的園子？什么樣的祖父？什么樣的“我”（隱藏于文字背后的作者）？教學(xué)方法二：寫學(xué)習(xí)第13自然段的擬人化的，借物抒情的表達(dá)，進(jìn)行語(yǔ)段仿寫訓(xùn)練。（覺(jué)得好的句子，為什么好）描述的畫面自由，給人的感覺(jué)自由自在三、總結(jié)拓展，領(lǐng)悟?qū)懛?？（作者留心觀察生活、用心感受生活，真實(shí)地表達(dá)自己的感受，將一個(gè)小孩所做所想所說(shuō)如實(shí)記錄，具有真情實(shí)感，才會(huì)引起讀者共鳴。二、檢查預(yù)習(xí)情況，自由談?wù)剰恼n題想到了什么。重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受祖父園子的特別之處，感悟作者表達(dá)方式。2．課件呈現(xiàn)：3．師：為什么你們覺(jué)得鏟地這件事寫得最具體？寫得最長(zhǎng)——教師點(diǎn)評(píng)寫出了人物的語(yǔ)言——師生合作情境對(duì)話——教師點(diǎn)評(píng)寫出了人物的神態(tài)——祖父的笑——教師點(diǎn)評(píng)4．思考：所有的事情都能看出作者的童年是快樂(lè)的、自由的，為什么作者單單把這件事寫得最具體呢？：是呀，蕭紅在園子里可以瞎鬧、胡鬧、搗亂，甚至犯下大錯(cuò)，但是都沒(méi)有關(guān)系。文字逐漸消失。蕭紅借景物的自由來(lái)表達(dá)她的心境，這種寫法叫做——借景抒情。讀后，師：哎，明明錯(cuò)了，還這么理直氣壯，都是我給慣的呀！交流三：玩膩了，我又跑到祖父那里亂鬧一陣??“下雨啰！下雨啰！”（1）師：同樣是澆水，“我”和祖父有什么不同？（感受蕭紅的調(diào)皮、快樂(lè)）（2）師：想象一下，蕭紅大喊著“下雨啰！下雨啰！”心情是怎樣的？我找一位同學(xué)讀讀這一部分，再指一生：你想從她的朗讀中聽(tīng)出什么？（快樂(lè)）（3）師：水會(huì)落到哪兒？（花草、蕭紅身上、祖父身上）追問(wèn)：祖父會(huì)生氣嗎？（當(dāng)然不會(huì)，把谷穗割掉祖父都不會(huì)生氣，還有什么能讓他生氣呢？）。——選自《呼蘭河傳》），誰(shuí)愿意給大家讀一讀？那么今天就讓我們和作者一起回到童年，來(lái)到這呼蘭河小鎮(zhèn)，走進(jìn)她魂?duì)繅?mèng)縈的——《祖父的園子》（齊讀課題）二、走進(jìn)祖父，感受慈愛(ài)。運(yùn)用擬人、排比，語(yǔ)言整齊而優(yōu)美。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒(méi)有人管。）②有感情的朗讀，讀出熱鬧和生機(jī)勃勃的感覺(jué)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：體會(huì)作者從哪些情景表現(xiàn)“我”在園子里自由自在、快樂(lè)無(wú)憂的心情。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。只是天空藍(lán)悠悠的，又高又遠(yuǎn)。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。其實(shí)哪里是鏟，也不過(guò)爬在地上，用鋤頭亂勾一陣就是了。2．仔細(xì)閱讀文中描寫?我?貪吃饞相的語(yǔ)句，體會(huì)作者童年身體自由心靈舒展的生活經(jīng)歷。祖父不吃。___________________________________________________________________________3．有時(shí)不但沒(méi)有蓋上采種，反而把它踢飛了。不管怎樣，請(qǐng)記得，無(wú)論是文字還是情感，《呼蘭河傳》都是一本值得一讀的書。祖父允許?我?隨便玩鬧，對(duì)?我?傾注了愛(ài)心和耐心，祖父給了?我?心靈的自由，他的愛(ài)放飛了?我?孩子的天性，在他暖融融的愛(ài)的包圍下，才有了孩子自由、快樂(lè)而又幸福的童年。預(yù)設(shè)三：?玩膩了，我又跑到祖父那里亂鬧一陣。1．用自己喜歡的方式自讀課文，整體感知課文內(nèi)容。畜牧業(yè)較為發(fā)展，1990年產(chǎn)鮮奶1596噸，產(chǎn)蛋1001噸，成禽出欄9．8萬(wàn)只。1879年8月（清光緒五年七月），呼蘭城守尉升改呼蘭副都統(tǒng)后，呼蘭城成為副都統(tǒng)駐地。最大支流為通肯河，此外還有克音河、努敏河、歐根河、依吉密河、安邦河和泥河等，較大支流集中于右側(cè)?？梢哉f(shuō)不但是小說(shuō)，還是散文、敘事詩(shī)。1933年與蕭軍自費(fèi)出版第一本作品合集《跋涉》。它們是從誰(shuí)家來(lái)的，又飛到誰(shuí)家去？太陽(yáng)也不知道。祖父在園中栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水，?我?跟隨祖父做著看似相同實(shí)則完全不一樣的游戲的內(nèi)容，祖父是勞作，而?我?不是真正的勞作，是?亂鬧?。這樣的畫面，對(duì)于身處鋼筋混凝土包圍的城市人，尤其是城市孩子，無(wú)疑是童話般的世界，會(huì)令他們無(wú)限向往。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房?！遗艿轿堇锬昧艘粋€(gè)谷穗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋給祖父，說(shuō)：‘這不是一樣的嗎？’?資料鏈接蕭紅嚴(yán)格按照《呼蘭河傳》中描寫恢復(fù)的蕭紅故居蕭紅（1911．6．2—1942．1．22），女，原名張迺瑩，另有筆 名悄吟，黑龍江呼蘭人。她用素描的手法，樸素地描繪出東北農(nóng)村那種富有地方色彩的風(fēng)俗畫。──文貴良蕭紅在香港寫的《呼蘭河傳》感人至深，我閱此書后，徑去淺水灣她墓前憑吊一番，深恨未能得見(jiàn)此才女。呼蘭鎮(zhèn)隸屬呼蘭縣管轄。呼蘭鎮(zhèn)歷史悠久，至今已近260年。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)?我?在園子里自由自在、快樂(lè)無(wú)憂的心情。?這哪