人教版物理八下43汽化和液化8(專業(yè)版)
【正文】 并且說明液化是汽化的逆過程。 接著放手讓學(xué)生在小組內(nèi)合作展開討 論，你們根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象還發(fā)現(xiàn)了哪些信息？學(xué)生比較容易的就發(fā)現(xiàn)了 沸騰 前溫度升高，沸騰 時(shí)有一定的溫度 。緊接著教師再把鼓起來的塑料袋放在冷水中，讓學(xué)生繼續(xù)觀察塑料袋的變化，此處要讓學(xué)生觀察到塑料袋上沾有水滴，學(xué)生很快就能反應(yīng)過來是氣體又變?yōu)榱艘后w，這樣很自然的就把液化的定義得出來了。 二、教學(xué)目標(biāo)： [來源 :學(xué) *科 *網(wǎng) Z*X*X*K][來源 :學(xué) .科 .網(wǎng) ] 知識(shí)與技能： 知道什么是汽化、液化。 首先，教師演示實(shí)驗(yàn)： ① 用酒精棉在黑板上寫下 “ 液體 ” 兩個(gè)字， 讓學(xué)生觀察兩個(gè)大字 的變化。這樣做既 培養(yǎng) 了 學(xué)生設(shè)計(jì)探 究 實(shí)驗(yàn)方案的能力，同時(shí) 又 將教學(xué)活變?yōu)閷W(xué)生的創(chuàng)造活動(dòng) 。學(xué)習(xí)蒸發(fā)時(shí)，可以讓學(xué)生對照著沸騰，讓學(xué)生討論總結(jié)出蒸發(fā)的三個(gè)特點(diǎn)。 布置作業(yè)： 沸騰 板書設(shè)計(jì)： 汽化 影響蒸發(fā)快慢的因素 蒸發(fā) 汽化和液化 致冷作用 液化 我的說課內(nèi)容到此結(jié)束。 [來源 :學(xué) |科 |網(wǎng) Z|X|X|K] 接著讓學(xué)生同位進(jìn)行
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