人教版物理八下43汽化和液化8(專業(yè)版)
【正文】 并且說明液化是汽化的逆過程。 接著放手讓學生在小組內合作展開討 論，你們根據實驗現(xiàn)象還發(fā)現(xiàn)了哪些信息？學生比較容易的就發(fā)現(xiàn)了 沸騰 前溫度升高，沸騰 時有一定的溫度 。緊接著教師再把鼓起來的塑料袋放在冷水中，讓學生繼續(xù)觀察塑料袋的變化，此處要讓學生觀察到塑料袋上沾有水滴，學生很快就能反應過來是氣體又變?yōu)榱艘后w，這樣很自然的就把液化的定義得出來了。 二、教學目標： [來源 :學 *科 *網 Z*X*X*K][來源 :學 .科 .網 ] 知識與技能： 知道什么是汽化、液化。 首先，教師演示實驗： ① 用酒精棉在黑板上寫下 “ 液體 ” 兩個字， 讓學生觀察兩個大字 的變化。這樣做既 培養(yǎng) 了 學生設計探 究 實驗方案的能力，同時 又 將教學活變?yōu)閷W生的創(chuàng)造活動 。學習蒸發(fā)時，可以讓學生對照著沸騰，讓學生討論總結出蒸發(fā)的三個特點。 布置作業(yè)： 沸騰 板書設計： 汽化 影響蒸發(fā)快慢的因素 蒸發(fā) 汽化和液化 致冷作用 液化 我的說課內容到此結束。 [來源 :學 |科 |網 Z|X|X|K] 接著讓學生同位進行
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