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數(shù)學(xué)的八年級下冊教學(xué)計劃及擴展資料(專業(yè)版)

2025-11-14 22:13上一頁面

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【正文】 本章的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定。另外, 267 班還有兩位同學(xué)數(shù)學(xué)期末考試竟然考 0 分。第二十章平行四邊形的判定將在上冊學(xué)習(xí)習(xí)近平行四邊形性質(zhì)的基礎(chǔ)上,充分運用圖形的變換探索發(fā)現(xiàn)判定平行四邊形的方法,合理運用幾何證明所得數(shù)學(xué)結(jié)論,努力實現(xiàn)合情推理與演繹推理的有機結(jié)合。利用課余時間多與同年級的數(shù)學(xué)教師溝通,多聽課,多學(xué)習(xí)本學(xué)科的知識,不斷充實自己,提高業(yè)務(wù)水平,以使自己的教學(xué)有進一步的提高,讓自己的課堂充滿魅力。第十七章:反比例函數(shù)重點:反比例函數(shù)的性質(zhì)。會運用勾股定理的逆定理判定直角三角形。(6)命題的推理論證。根據(jù)班內(nèi)實際狀況進行優(yōu)等生、中等生與后進生搭配,將全班學(xué)生分成多個學(xué)習(xí)小組,以優(yōu)輔良,以優(yōu)促后,實現(xiàn)共同提高的目標。而不等式組一節(jié)又是這一章的難點,是這一章畫龍點睛的一堂課。利用公式法進行因式分解時,注意把握多項式的特點,比較乘法公式乘積結(jié)果的形式,選取正確的分解方法。6使學(xué)生了解不等式、不等式的解集的概念,會在數(shù)軸上表示不等式的解集。在學(xué)習(xí)潛力上,一些學(xué)生課外主動獲取知識的潛力較差,向深處學(xué)習(xí)知識的潛力沒有得到培養(yǎng),學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維潛力,計算潛力需要進一步加強,以提升學(xué)生的整體成績;在學(xué)習(xí)態(tài)度上,絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,用心的投入到學(xué)習(xí)中去。了解二元一次方程組的“消元”思想,從而初步理解化“未知”為“已知”和化復(fù)雜問題為簡單問題的化歸思想。掌握勾股定理,了解利用拼圖驗證勾股定理的方法。通過大量試驗,學(xué)生對頻率與概率的關(guān)系會有初步的體驗。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個層次,分別布置難、中、淺三個層次作業(yè),使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高。數(shù)據(jù)描述四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施:認真做好教學(xué)六認真工作。第十八章勾股定理本章的主要內(nèi)容是勾股定理及逆定理的概念。第19周 期末復(fù)習(xí)、考試(4課時)第20章小結(jié)(2課時)數(shù)學(xué)的八年級下冊教學(xué)計劃7一、指導(dǎo)思想:以《初中數(shù)學(xué)新課程標準》為依據(jù),全面推進素質(zhì)教育。 第18章小結(jié)、檢測(2課時)第10周 期中復(fù)習(xí)、考試、評卷(4課時)第11周 19。2 二次根式的乘除(2課時)第2周 16。本章重點內(nèi)容是正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。合格率:55%。并通過本學(xué)期的課堂教學(xué),完成八年級下冊的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出數(shù)學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。數(shù)學(xué)的八年級下冊教學(xué)計劃5一、指導(dǎo)思想在教學(xué)中努力推進九年義務(wù)教育,落實新課改,體現(xiàn)新理念,培養(yǎng)創(chuàng)新精神 通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力,以及分析問題和解決問題的能力。學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣于從“量一量” “算一算”及圖形運動變換中直接得出圖形性質(zhì),并有了一定的初級、簡單推理時充當理由的使用歷史,即基本默認了這些性質(zhì)。二、學(xué)生情況分析對八年級上冊學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與期末測試成績分析,可以看出學(xué)生已經(jīng)初步掌握了平行線、特殊三角形、直棱柱等幾何知識,并具備了一定的邏輯推理能力和表達能力;學(xué)會了解一元一次不等式(組);初步形成了用函數(shù)的眼光、概率統(tǒng)計的角度解決一些實際問題。進行個別輔導(dǎo),優(yōu)生提升能力,扎實打牢基礎(chǔ)知識;對學(xué)困生,一些關(guān)鍵知識,輔導(dǎo)他們過關(guān),為他們以后的發(fā)展鋪平道路。從這個角度來看,本章的內(nèi)容也是前面平行線和三角形等內(nèi)容的應(yīng)用和深化。三、學(xué)情分析八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期,起著承上啟下的作用。(3)認真學(xué)習(xí)新理論,全面提升教師基本功。構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系,營造寬松、和諧的課堂氛圍。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,使他們經(jīng)過努力,能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求,對學(xué)有余力的學(xué)生,要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動等多種形式,滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。教學(xué)重點:勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與應(yīng)用。正文:數(shù)學(xué)的八年級下冊教學(xué)計劃數(shù)學(xué)的八年級下冊教學(xué)計劃數(shù)學(xué)的八年級下冊教學(xué)計劃1一、學(xué)情分析從上學(xué)期期末考試總體來看,成績尚可。教學(xué)難點:探索直角三角形三邊關(guān)系時,理解勾股定理及勾股定理的逆定理。重視改進教學(xué)方法,堅持啟發(fā)式,反對注入式。引導(dǎo)學(xué)生多角度、多元化地思考問題,鼓勵學(xué)生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn),充分張揚自己的個性。在學(xué)生方面(1)狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)①“上課專心聽講,課后及時復(fù)習(xí),課下抓緊訂正,課余適量練習(xí)”,任課老師在本學(xué)期要反復(fù)習(xí)強調(diào)這四點。下學(xué)期尤為重要,學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,直接影響到將來是否能升學(xué)。本章重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定,難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系與區(qū)別。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,部分學(xué)生的不良習(xí)慣得到了糾正,良好的習(xí)慣要得到鞏固,如獨立思考,認真進行總結(jié),及時改正作業(yè)等,都應(yīng)得到強化;在學(xué)習(xí)興趣方面,大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性較高,但仍有部分學(xué)生對數(shù)學(xué)信心不足,因此開學(xué)初要給學(xué)生樹信心,剛開始起點宜低,講解宜慢,結(jié)合學(xué)生實際,宜繼續(xù)采用數(shù)形結(jié)合的方法進行數(shù)學(xué)教學(xué),使學(xué)生適應(yīng)八年級下冊的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。因此,使學(xué)生充分認識到幾何證明的必要性便成為本章的一個難點。二、學(xué)情分析八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期,學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,直接影響到將來是否能升學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,享受學(xué)習(xí)。三、教材目標及要求:二次根式的重點是二次根式的運算,難點是根式四則混算及實際應(yīng)用。四、教材分析第十六章 二次根式:本章主要內(nèi)容是二次根式的概念、性質(zhì)、化簡和有關(guān)的計算。教學(xué)難點是培養(yǎng)學(xué)生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式。3 二次根式的加減(3課時)。1 變量與函數(shù)(4課時)。數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具,能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進行計算、推理和證明,數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象;數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語言、思想和方法,是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ);數(shù)學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨特的作用;數(shù)學(xué)是人類的一種文化,它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。本章要使學(xué)生能運用勾股定理解決簡單問題、用勾股定理的逆定理判定直角三角形。把教學(xué)六認真作為提高成績的主要方法,認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據(jù)新課程標準,擴充教材內(nèi)容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導(dǎo),認真制作測試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習(xí)。課后輔導(dǎo)實行流動分層。(五)平面直角坐標系:本章力圖以現(xiàn)實的題材呈現(xiàn)有關(guān)內(nèi)容,以有趣的、有一定挑戰(zhàn)性的問題呈現(xiàn)“由點找坐標、由坐標確定點的位置、建立簡單的平面直角左邊系”等內(nèi)容,力圖反映平面直角坐標系與現(xiàn)實世界的聯(lián)系;通過“直角坐標系中的圖形”呈現(xiàn)在現(xiàn)實生活中大量存在的圖形變換,如電視屏幕上的各種畫面處理等。能運用判斷直角三角形的條件解決一些實際問題,體會勾股定理的文化價值。五、教學(xué)措施教材是教學(xué)質(zhì)量的保證,是教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施。二、指導(dǎo)思想以《初中數(shù)學(xué)新課程標準》為指導(dǎo),貫徹黨的教育方針,開展新課程教學(xué)改革,對學(xué)生實施素質(zhì)教育,切實激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧,建立數(shù)學(xué)思維模式,培養(yǎng)學(xué)生探究思維的潛力,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的潛力。使學(xué)生掌握不等式的三條基本性質(zhì),并會解一元一次不等式。因式分解是一種常用的代數(shù)式的恒等變形,因式分解是多項式乘法公式的逆向變形,它是將一個多項式變形為多項式與多項式的乘積。本章的重點是一元一次不等式解法。8組織單元測試。三。、矩形、菱形、正方形、等腰梯形的有關(guān)性質(zhì)和常用判定方法,并運用這些知識進行有關(guān)的證明和計算。難點:運用性質(zhì)解決實際問題第十八章:勾股定理重點:勾股定理及其逆定理的應(yīng)用。利用各種手段豐富課堂,注重培優(yōu)轉(zhuǎn)差,加強學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心,關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展。第二十一章 數(shù)據(jù)的整理與初步處理是在前幾冊統(tǒng)計與概率內(nèi)容的基礎(chǔ)上,使學(xué)生學(xué)會選用合適統(tǒng)計圖表,進行數(shù)據(jù)整理,清晰而又準確地表示所收集的數(shù)據(jù),同時通過情境引入平均數(shù)、中位數(shù)與眾數(shù)以及方差、極差與標準差,較為正確地比較所得數(shù)據(jù),使學(xué)生掌握分析處理數(shù)據(jù)的基本方法,用數(shù)學(xué)語言表述自己的見解。二、指導(dǎo)思想以《初中數(shù)學(xué)新課程標準》為準繩,繼續(xù)深入開展新課程教學(xué)改革。難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別。第二章 四邊形本章的主要內(nèi)容是掌握各種四邊形的概念、性質(zhì)、判定及它們之間的關(guān)系并能應(yīng)用相關(guān)知識進行證明和計算。其中 100 分以上的,兩個班各只有 2 人,比中考每班 10 人 退步很多。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解,學(xué)生在直觀認識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上,比較嚴格地證明全等三角形的性質(zhì),探索三角形全等的條件。加強對基礎(chǔ)知識應(yīng)用的訓(xùn)練,精練、精講,不搞題海戰(zhàn)術(shù),注重一題多解訓(xùn)練,通過此種方式讓學(xué)生提高對基礎(chǔ)知識的靈活運用,并且形成技能。難點:利用分式方程解決實際問題。,會運用勾股定理解決簡單問題。(5)幾個概念的理解、區(qū)別和應(yīng)用。7成立學(xué)習(xí)小組。不等式這一章的教學(xué),是初中代數(shù)一個相對獨立的資料。第二章 乘法公式與因式分解“整式的乘法”是整式的加減的后續(xù)學(xué)習(xí)從冪的運算到各種整式的乘法,整章教材都突出了學(xué)生的自主探索過程,依據(jù)原有的知識基礎(chǔ),或運用乘法的各種運算規(guī)律,或借助直觀而又形象的圖形面積,得到各種運算的基本法則、兩個主要的乘法公式及因式分解的基本方法學(xué)生自我對知識資料的探索、認識與體驗,完全有利于學(xué)生構(gòu)成合理的知識結(jié)構(gòu),提高數(shù)學(xué)思維潛力。能運用實數(shù)的運算解決簡單的實際問題。兩極分化嚴重。了解二元一次方程組的圖像解法,初步體會方程與函數(shù)的關(guān)系。經(jīng)歷探索勾股定理及一個三角形是直角三角形的條件的過程,發(fā)展合情推理能力,體會數(shù)形結(jié)合的思想。然后,通過擲硬幣的游戲,讓學(xué)生了解事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性,并在大量做試驗的過程中初步了解概率的意義,初步體會可以通過做試驗來大致估計事件發(fā)生的可能性。改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負擔(dān)。四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定,難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱。對知識要達到熟練的轉(zhuǎn)換的程度,并且要求在課堂上掌握這些知識。3 課題學(xué)習(xí)(2課時)。2 特殊的平行四邊形(2課時)。16。學(xué)會用函數(shù)的觀點認識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。班級教學(xué)目標:優(yōu)秀率:15%。特別是訓(xùn)練學(xué)生的探究思維能力,和發(fā)散式思維模式,提高學(xué)生知識運用的能力。興趣是最好的老師,愛因斯坦如是說。使學(xué)生樂在其中,樂此不疲。學(xué)生已有一年半的實驗幾何的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),固然對后階段的學(xué)習(xí)有很重要的奠基作用,但也有一定的負遷移作用。數(shù)學(xué)課程的設(shè)計與實施應(yīng)重視運用現(xiàn)代信息技術(shù),特別要充分考慮計算器、計算機對數(shù) 學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響,大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,把現(xiàn)代信息技術(shù)作 為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具,致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生樂意并有更 多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。開展分層教學(xué),布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生,課堂上的提問照顧好好、中、差三類學(xué)生,使他們都得到發(fā)展。本章是在學(xué)生前面學(xué)段已經(jīng)學(xué)過的四邊形知識、本學(xué)段學(xué)過的多邊形、平行線、三角形的有關(guān)知識的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的,也可以說是在已有知識的基礎(chǔ)上做進一步系統(tǒng)的整理和研究,本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)也反復(fù)運用了平行線和三角形的知識。促使各類學(xué)生的數(shù)學(xué)成績都得到相應(yīng)的提高。③大興學(xué)習(xí)之風(fēng),增強集體實力,整個備課組要多學(xué)習(xí)本校其它備課組有特色的課堂教學(xué)藝術(shù),同時盡量多互相聽課,特別是本校名師、骨干教師示范課。以學(xué)?!盀閷W(xué)生的終身發(fā)展負責(zé)”的辦學(xué)理念為宗旨,著力提升課堂效能,大力加強科學(xué)研究,促進教師業(yè)務(wù)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要特別予以關(guān)心,及時采取有效措施,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法。第十七章勾股定理:本章主要探索直角三角形的三邊關(guān)系,學(xué)習(xí)勾股定理及勾股定理的逆定理,學(xué)會利用三邊關(guān)系判斷一個三角形是否為直角三角形。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,整個年級已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了,對優(yōu)生來說,能夠透徹理解知識,知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,對后進生來說,簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,成績較差,學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練,對幾何有畏難情緒,相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。第十八章平行四邊形:本章主要探究兩類特殊的四邊形的性質(zhì)與判定,即平行四邊形和梯形有關(guān)的性質(zhì)與判定。教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí),同時要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),提出預(yù)習(xí)要求,并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成,教學(xué)中教師應(yīng)幫助學(xué)生梳理新課知識,指出重點和易錯點,解答學(xué)生預(yù)習(xí)時遇到的問題,再設(shè)計提高題由學(xué)生進行嘗試,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,同時也可激勵學(xué)生自我編題。做好教學(xué)常規(guī)工作,力爭數(shù)學(xué)學(xué)科合格率、優(yōu)秀率在期中、期末考試中有好的成績。要做到落實到位不放松。學(xué)生通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認識,邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),通過教育教學(xué)培養(yǎng),絕大部分學(xué)生能夠認真對待每次作業(yè)并及時糾正作業(yè)中的錯誤,課堂上能專心致志的進行學(xué)習(xí)與思考,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)和進一步的發(fā)展,課堂整體表現(xiàn)較為活躍。第二十章數(shù)據(jù)的分析本章主要研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義,學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況,并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差,進一步體會用樣本估計總體的思想。這些習(xí)慣包括①認真做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面,作業(yè)后認真檢查;②預(yù)習(xí)的習(xí)慣;③認真看批改后的作業(yè)并及時更正的習(xí)慣;④認真做好課前準備的習(xí)慣;⑤在書上作精要筆記的習(xí)慣;⑥妥善保管書籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣;⑦認真閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。三、教材內(nèi)容分析第1章 二次根式本章的主要內(nèi)容有二次根式,二
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