【正文】 中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史就是一部為實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和人民解放，為國(guó)家繁榮昌盛和人民共同富裕而奮斗的歷史。沒(méi)有社會(huì)主義中國(guó)的強(qiáng)大，就沒(méi)有中國(guó)各民族的繁榮發(fā)展，反映在人的意識(shí)上，就是國(guó)家意識(shí)高于民族意識(shí)，在對(duì)各種身份認(rèn)同中，國(guó)家公民身份認(rèn)同高于其他身份認(rèn)同，只有這樣，我們才會(huì)正確認(rèn)識(shí)和處理國(guó)家利益與民族利益的關(guān)系，肩負(fù)起對(duì)國(guó)家的責(zé)任，努力促進(jìn)國(guó)家的強(qiáng)盛，從而實(shí)現(xiàn)民族的發(fā)展。具體而微，口腔科作為一個(gè)單獨(dú)的小科室，有其獨(dú)特的細(xì)膩的韻味在其中。在“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)、爭(zhēng)先領(lǐng)先率先”的江蘇精神的指引下，我們淮安應(yīng)該緊緊抓住省委省政府做出的加快淮安蘇北重要中心城市建設(shè)的機(jī)遇，加大自主創(chuàng)新力度，營(yíng)造自主創(chuàng)業(yè)氛圍，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱氣，形成事事講究創(chuàng)新，人人爭(zhēng)著創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，只有這樣才能搶抓機(jī)遇，形成突破，推動(dòng)跨越。二是標(biāo)準(zhǔn)不高、要求不嚴(yán)。教育事業(yè)是著眼缺點(diǎn)時(shí)，我也能理解并與他共同克服缺點(diǎn)，然而面對(duì)著每一件時(shí)我能做到寬容、做到贊美和理解嗎？此時(shí)的我還是感覺(jué)到了愧疚。老師教授的不僅僅是生存的技能，更多的是做人的道理，所謂先做人，后做事，所以身為師者必須有著優(yōu)秀的品質(zhì)，首先自身要正，自身不正，不可說(shuō)人，自身不正，不可育人。四、愛(ài)書(shū)若渴，以愛(ài)書(shū)為榮書(shū)是萬(wàn)善之源。三、愛(ài)崗如命，以愛(ài)崗為榮愛(ài)崗如命：我們的崗位是教師，我們不談教師職業(yè)有多偉大，多崇高、多光榮，但我們得承認(rèn)，教師是我們選擇的職業(yè)，是我們生命的過(guò)程。絕不是無(wú)原則地遷就、偏袒、溺愛(ài)。教師要理解學(xué)生就要了解學(xué)生，掌握他們的生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、思想活動(dòng)，興趣愛(ài)好等多方面的情況。那么如果沒(méi)有與之相應(yīng)的敬業(yè)精神怎么能行呢？一、愛(ài)校如家，以愛(ài)校為榮我們每一個(gè)老師都要把學(xué)校當(dāng)作是我們美麗的家園，我們生活的樂(lè)園，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，愛(ài)護(hù)學(xué)校聲譽(yù)，捍衛(wèi)學(xué)校尊嚴(yán)。這種自覺(jué)責(zé)任可以逐步形成職業(yè)道德，并進(jìn)而升華為職業(yè)精神。愛(ài)校如家處理好個(gè)人與工作的關(guān)系。即使教師的話也不一定都言聽(tīng)計(jì)從，我們要正確看待這一現(xiàn)象。充分地相信學(xué)生，尊重學(xué)生，首先是要尊重學(xué)生的人格。教師要做到愛(ài)崗如命，首先要有正確的理想信念，教師樹(shù)立了正確的理想信念，就能在復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象中準(zhǔn)確判斷是非曲直，就有了逆水行舟的動(dòng)力和精神支柱，不為金錢(qián)所惑，全身心投入到自己所鐘愛(ài)的事業(yè)和工作中。因?yàn)榻處熤挥姓莆諒V泛的文化科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，才能為學(xué)生獲得多方面的知識(shí)提供機(jī)會(huì)，才可能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有特殊才能的學(xué)生，才可能做到“無(wú)所不知”。現(xiàn)代社會(huì)這種關(guān)系再慢慢的發(fā)生變化。要尊重和信任學(xué)生，給學(xué)生充分活動(dòng)思考和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，肯定、表?yè)P(yáng)學(xué)生的進(jìn)步，嚴(yán)禁使用諷刺、挖苦、辱罵和體罰等粗暴的教育方法。針對(duì)大討論活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的這些影響我鎮(zhèn)跨越發(fā)展的精神層面的制約因素，我鎮(zhèn)黨委政府高度重視，為切實(shí)做到破解制約我鎮(zhèn)跨越發(fā)展的不良因素，我鎮(zhèn)專門(mén)開(kāi)會(huì)討論研究解決問(wèn)題的措施，具體說(shuō)來(lái)要做到以下三個(gè)方面：一是進(jìn)一步解放思想。和諧，就是配合得適當(dāng)、勻稱、而不生澀別扭；奮進(jìn)，就是百折不撓，萬(wàn)眾一心，朝著既定的目標(biāo)奮勇前進(jìn)。但這只是國(guó)家的外部直觀形態(tài)，并不是國(guó)家共同體的本質(zhì)。在今天，我們講愛(ài)國(guó)就是要愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)。我們講“民族團(tuán)結(jié)”、“三個(gè)離不開(kāi)”有個(gè)前提是共祖國(guó)，精神實(shí)質(zhì)是愛(ài)國(guó)。熱愛(ài)祖國(guó)，必須講團(tuán)結(jié)，民族團(tuán)結(jié)是新疆最大的愛(ài)國(guó)主義。愛(ài)國(guó)就要正確處理國(guó)家與民族的關(guān)系。在全面建設(shè)小康社會(huì)，加快基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的新征程中需要我們繼續(xù)拿出拼搏的精神，敢于先行先試，在一些重點(diǎn)領(lǐng)域率先取得突破，為科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展提供強(qiáng)大的推動(dòng)力；推動(dòng)淮安跨越發(fā)展要面對(duì)更多未知領(lǐng)域，要解決更多復(fù)雜、尖銳的矛盾和問(wèn)題，要求我們以?shī)^勇拼搏的銳氣和魄力，知難而進(jìn)，勇于擔(dān)當(dāng)，不斷推動(dòng)淮安在新起點(diǎn)實(shí)現(xiàn)新跨越。我們的干部是不是提高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求，一個(gè)重要依據(jù)就是看對(duì)自己的要求是不是體現(xiàn)到了每項(xiàng)具體工作中，針對(duì)日常工作要努力做到第一時(shí)間安排，第一時(shí)間落實(shí)，第一時(shí)間達(dá)效，第一時(shí)間反饋，第一時(shí)間上報(bào)，零延誤、零失誤、零錯(cuò)誤，要樹(shù)立爭(zhēng)先趕超意識(shí)，以銳意改革、敢為人先的精神，大膽地闖、大膽地干，不為已取得的成績(jī)而盲目樂(lè)觀，不因“小進(jìn)”而自滿，凡事奮發(fā)有為，開(kāi)拓創(chuàng)新，為建設(shè)幸福富庶美麗新高溝而奮斗。三、團(tuán)結(jié)合作教師是一個(gè)孤獨(dú)的職業(yè)嗎？不是的。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切。同時(shí)教師要通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的能力，因?yàn)槟芰λ刭|(zhì)是教師素質(zhì)中的一個(gè)重要方面，它是靠多種知識(shí)和智能綜合而成的，也是教師順利完成教育教學(xué)任務(wù)的基本條件。因?yàn)槿~總是謙虛地垂著他的綠蔭的”。尊重學(xué)生就要信任學(xué)生。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤時(shí)，教師不能粗暴地批評(píng)或懲罰他們，而是要善于保護(hù)學(xué)生向善、向上的本質(zhì)，讓他們?cè)阱e(cuò)誤中汲取教訓(xùn)而健康地成長(zhǎng)起來(lái)。二、愛(ài)生如子，以愛(ài)生為榮我們每一個(gè)教師要把愛(ài)生作為我們的天職，沒(méi)有學(xué)生，就沒(méi)有教師。沒(méi)有敬