【正文】 【總結(jié)、探究、提升】引導(dǎo)學(xué)生自己歸納、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。2．我國(guó)實(shí)現(xiàn)收入分配公平的政策措施（1）堅(jiān)持和完善收入分配制度進(jìn)一步改革收入分配制度，合理的收入分配制度是社會(huì)公平正義的重要體現(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生立足不同角色，分組合作探究，提出使分配格局的比例更加合理的措施，各組代表各抒己見(jiàn)，通過(guò)合作探究突破本課重難點(diǎn)，為學(xué)生理解公平和效率的辯證關(guān)系作出鋪墊。（五）教學(xué)方式和手段啟發(fā)式、探究式、合作式、講授式等教學(xué)方法以及多媒體、學(xué)案等教學(xué)手段。為此，初次分配注重效率，再分配要注重社會(huì)公平。（4分）④努力增加農(nóng)民收入，縮小城鄉(xiāng)居民收入差距；加快壟斷性行業(yè)改革，打破壟斷經(jīng)營(yíng)，縮小行業(yè)之間的收入差距。7．C 【解析】加大對(duì)革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)和困難地區(qū)的支持力度是為了實(shí)現(xiàn)收入分配公平，材料表明收入分配公平方能更有效地推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，①正確；《十三五規(guī)劃》并不是人民共享改革成果的基礎(chǔ)，②不選；讓人民共享改革成果這告訴我們共同富裕是中國(guó)特色社會(huì)主義的根本原則，③正確；實(shí)現(xiàn)收入分配公平不是要實(shí)現(xiàn)收入的均等化，④不選，故本題答案選擇C。4．C 【解析】“漏桶實(shí)驗(yàn)”發(fā)現(xiàn)啟示我們?cè)俜峙湟幚砗眯逝c公平的關(guān)系，因?yàn)樾适枪降奈镔|(zhì)前提，而公平是提高經(jīng)濟(jì)效率的保證?！军c(diǎn)睛】初次分配與再分配的關(guān)系：(1)初次分配是指企業(yè)單位內(nèi)部的分配。這一要求①使初次分配的結(jié)果更能激發(fā)勞動(dòng)者的積極性②旨在完善社會(huì)保障體系，促進(jìn)社會(huì)公平③有利于引導(dǎo)企業(yè)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任④是國(guó)家通過(guò)再分配維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益的表現(xiàn) A.①②B.①③C.②④D.③④9．股權(quán)激勵(lì)是企業(yè)拿出部分股權(quán)來(lái)激勵(lì)特定員工的一種方法，當(dāng)被激勵(lì)對(duì)象滿足激勵(lì)條件時(shí)，即可成為公司的股東，從而享有股東權(quán)利。2007年10月，胡錦濤在中共十七大提出：初次分配與再分配都要注重效率與公平，再分配更加注重公平。國(guó)民收入的初次分配：指在物質(zhì)生產(chǎn)領(lǐng)域內(nèi)部進(jìn)行的分配。（，表明國(guó)民財(cái)富已高度集中于少數(shù)群體。雖然工齡不短，但是不會(huì)新技術(shù)，工資只有2000多元；而剛分配來(lái)的大學(xué)生技術(shù)員卻拿到了5000元。體會(huì)這一變化給我們的生活帶來(lái)了怎樣的影響。把握好這一問(wèn)題，有利于學(xué)生全面的理解我國(guó)的收入分配問(wèn)題，同時(shí)進(jìn)一步提升對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的認(rèn)識(shí)。其次，二者又有一致性。（2）收入分配方式對(duì)效率的影響收入分配方式對(duì)效率有重要的影響。為我國(guó)實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平，形成合理的收入分配格局提供了重要的。]①自主學(xué)習(xí)②探究學(xué)習(xí)③合作學(xué)習(xí)[b][/b][/size][/font][/size] [b][font=宋體][size=] [size=3] [/size] [/size][/font][/b] [b]三、過(guò)程分析[/size][/size][/font][/b] [b][color=black]（一）導(dǎo)入新課][b][size=3]漫畫(huà)：某公司收入分配狀況：老總：豪宅靚車全有啦，副總吃吃喝喝洗桑拿，科長(zhǎng)精打細(xì)算全家花，職工這倆錢兒咋拿回家？][b][size=3]思考：你能看出這家公司的收入分配狀況存在什么問(wèn)題嗎？在你的身邊有沒(méi)有類似的情況？[size=3][font=宋體][size=]設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)[/size][/font] [/size][/font][/size] [b]（二）新課教學(xué)[/size][/size][/font][/b] [b]一、合理的收入分配制度是社會(huì)公平的重要體現(xiàn)[/size][/size][/font][/b]][b]漫畫(huà)[/b][/size][/font][/color][font=宋體][size=]，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課1[/size][/font][/b][b][font=宋體][size=]、收入分配公平的含義、意義[/size][/font][/b][/size] 2[/size][/font][/b][b][font=宋體][size=]、措施[/size][/font][/b][/size] [b][font=宋體][size=] [size=3] [/size] [/size][/font][/b] A[/size][/font][/b][b][font=宋體][size=]課堂探究 ]：什么是公平？[/size][/font] ][b]公平是平均主義嗎？公平允許差異存在嗎？[/b][/size][/font][/color][font=宋體][size=][/size][/font][/size] 設(shè)計(jì)意圖： ]引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，用找關(guān)鍵詞的方法準(zhǔn)確掌握收入分配公平的含義[/size][/font][/size] [b][font=宋體][size=] [size=3] [/size] [/size][/font][/b] B[/size][/font][/b][b][font=宋體][size=]多媒體展示： ]1[/size][/font][font=宋體][size=]、1978年到2007年我國(guó)基尼系數(shù)的變化，并注解基尼系數(shù)的含義和作用。且培養(yǎng)學(xué)生辯證思維的能力，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。所以為了不讓自己吃到最少的，每人都盡量分得平均，就算不平，也只能認(rèn)了。強(qiáng)權(quán)就會(huì)產(chǎn)生腐敗，大家開(kāi)始挖空心思去討好他，賄賂他，搞得整個(gè)小團(tuán)體烏煙障氣。該框在本單元起著承上啟下的作用，它承接了教材第一框題所介紹的個(gè)人收入分配制度，進(jìn)一步介紹在分配的過(guò)程中應(yīng)該堅(jiān)持的原則。一開(kāi)始，他們抓鬮決定誰(shuí)來(lái)分粥，每天輪一個(gè)?！驹O(shè)置情境，運(yùn)用知識(shí)】學(xué)生在學(xué)習(xí)了解了公平的含義及國(guó)家為實(shí)現(xiàn)收入分配公平的措施后，希望自己也能成為知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者，于是我仍然利用分粥故事來(lái)設(shè)計(jì)情境，引出問(wèn)題：如果你是7人中的一員，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)公平的分粥方案。在自由辯論過(guò)程中自主地探究知識(shí)。[/size][/size][/font] ][b] [size=3] [/size] [/b][/size][/font][/color] [align=left][align=left] 為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)思想政治課的性質(zhì)和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合高一學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，我計(jì)劃采取以下教法和學(xué)法。主要表現(xiàn)為收入分配的，即要求社會(huì)成員之間的收入差距不能過(guò)于，要求保證人們的生活需要。（2）處理好效率與公平關(guān)系，既要反對(duì)，又要防止；既要落實(shí)，又要提倡；在鼓勵(lì)人們創(chuàng)業(yè)致富的同時(shí)，倡導(dǎo)回報(bào)社會(huì)和。首先，效率是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的必然要求，提高效率是增加社會(huì)財(cái)富的根本途徑，它有利于調(diào)動(dòng)人們的積極性，促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展。該框在本單元起著承上啟下的作用，它承接了教材第一框題所介紹的個(gè)人收入分配制度，進(jìn)一步介紹在分配的過(guò)程中應(yīng)該堅(jiān)持的原則。（三）知識(shí)鞏固通過(guò)“我的收獲”小環(huán)節(jié)的設(shè)置，給學(xué)生一定的時(shí)間，回顧本課學(xué)習(xí)的過(guò)程和學(xué)到的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生建立知識(shí)體系。問(wèn)題一：你認(rèn)為老李提的建議好嗎？為什么？情境二：鋼鐵廠在2008年進(jìn)行改革，并成功上市。教師：請(qǐng)你結(jié)合自己生活中的所見(jiàn)所聞?wù)f說(shuō)現(xiàn)在我們國(guó)家收入分配不公平有何表現(xiàn)？（舉例一、二）學(xué)生：討論回答。（2分）城鎮(zhèn)居民可支配收入增長(zhǎng)低于財(cái)政收入的增長(zhǎng)，說(shuō)明人民生活水平的提高與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同步（或說(shuō)明我還沒(méi)有讓廣大人民共享改革開(kāi)放發(fā)展的成果。用公式表示是：效率=產(chǎn)出/投入（產(chǎn)出一般指生產(chǎn)總值，投入指成本）材料：中國(guó)共產(chǎn)黨在如何處理“效率與公平”的關(guān)系問(wèn)題上的理念更新：1992年，十四大提出，針對(duì)平均主義的分配體制，提倡講求效率，合理拉開(kāi)收入差距，做到“兼顧效率與公平”。國(guó)家實(shí)施這些舉措有利于①統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)②提高居民收入，調(diào)節(jié)過(guò)高收入 ③實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平，構(gòu)建和諧社會(huì)④完善保障體系，改善人民生活A(yù).①②B.①③C.②③D.③④ 6．某鄉(xiāng)政府免費(fèi)對(duì)貧困戶林某提供蔬菜種植技術(shù)培訓(xùn),隨后,又提供一筆資金幫助其建立蔬菜種植大棚，林某一家因此獲得了可觀的收益。通過(guò)強(qiáng)化稅收調(diào)節(jié)，整頓分配秩序，把收入差距控制在一定范圍之內(nèi)，防止出現(xiàn)嚴(yán)重的兩極分化，實(shí)現(xiàn)公平分配。選B。選D。為此，要加強(qiáng)政府對(duì)收入分答案第2頁(yè)，總3頁(yè) 本卷由系統(tǒng)自動(dòng)生成，請(qǐng)仔細(xì)校對(duì)后使用，答案僅供參考。把枯燥的理論思考融于針對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題的合作探究之中，把發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用有機(jī)結(jié)合起來(lái)。第一，基于學(xué)情。經(jīng)初次分配，國(guó)家、企業(yè)、居民收入增長(zhǎng)比較請(qǐng)問(wèn)上表中國(guó)家、企業(yè)和居民收入的這種分配格局的比例是否合理？為什么？我們?cè)谑杖敕峙渲袘?yīng)該做出哪些調(diào)整，才能使三者之間的分配格局比例更加合理？我國(guó)實(shí)現(xiàn)收入分配公平的政策措施。著力提高低收入者收入，逐步提高扶貧標(biāo)準(zhǔn)和最低工資標(biāo)準(zhǔn)。另一方面，公平是提高經(jīng)濟(jì)效率的保證。在教學(xué)過(guò)程中，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生要傾聽(tīng)教師，更要強(qiáng)調(diào)教師要傾聽(tīng)學(xué)生，珍視探究中學(xué)生的個(gè)人觀點(diǎn)、獨(dú)特感受和體驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生積極思考。（2）提高“兩個(gè)比重”調(diào)整國(guó)民收入的分配格局，逐步提高居民收入在國(guó)民收入分配中的比重，提高勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中的比重。設(shè)問(wèn)：這種收入分配制度對(duì)于解決收入分配公平有什么作用呢？合理的收入分配制度是社會(huì)公平的重要體現(xiàn)。按照聯(lián)合國(guó)有關(guān)組織規(guī)定：；；；；。（三）學(xué)情分析（1）學(xué)生知識(shí)背景分析：學(xué)生已經(jīng)在上一框題學(xué)習(xí)了我國(guó)分配制度的有關(guān)知識(shí)，但對(duì)于我國(guó)分配格局的現(xiàn)狀缺乏深入思考。②增加居民收入，著重保護(hù)勞動(dòng)所得，提高居民收入在國(guó)民收入中的此重、勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中的比重努力實(shí)現(xiàn)居民收入增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步、勞動(dòng)報(bào)酬增長(zhǎng)和勞動(dòng)生產(chǎn)率提高同步。否認(rèn)差別的絕對(duì)平等會(huì)陷入平均主義，收入分配公平與平均主義有著根本的區(qū)別?！军c(diǎn)睛】效率與公平的關(guān)系是什么？①具有一致性：效率是公平的物質(zhì)前提。主要通過(guò)稅收、財(cái)政提供社會(huì)保障和社會(huì)福利、轉(zhuǎn)移支付等調(diào)節(jié)手段進(jìn)行。（15分）三、綜合題11．材料一：我國(guó)的基尼系數(shù)變化情況注：基尼系數(shù)是反映居民之間收入差異程度的指標(biāo)。（3）如何處理兩者的關(guān)系 學(xué)生閱讀：P62最后一段。1920至1929年，%。這給我國(guó)帶來(lái)哪些不利的影響？ 學(xué)生：討論回答。問(wèn)題二：你認(rèn)為老李發(fā)牢騷對(duì)嗎？為什么？學(xué)生：討論回答。（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生辨證的認(rèn)識(shí)和對(duì)待生活中面臨的各種矛盾，如公平、效率的矛盾，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用矛盾分析法分析問(wèn)題。（3）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義分配制度的優(yōu)越性，確認(rèn)我國(guó)現(xiàn)階段的收入分配制度和分配政策既有利于經(jīng)濟(jì)效率提高，又能保證共同富裕目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。沒(méi)有效率作為前提與基礎(chǔ)的公平，只能是普遍貧窮。因此，要發(fā)展經(jīng)濟(jì)必須充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性，提高資源的使用效率。b措施：當(dāng)前要著力提高收入者的收入，逐步提高工資標(biāo)準(zhǔn)，建立企業(yè)職工工資機(jī)制和機(jī)制。鼓勵(lì)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上大膽發(fā)言，教師避免為趕時(shí)間而替學(xué)生回答問(wèn)題。課后作業(yè)：要求學(xué)生回去后查閱我國(guó)正在進(jìn)行的事業(yè)單位實(shí)行的績(jī)效工資制度，請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)公平與效率的知識(shí)談?wù)剬?duì)這一工資制度的認(rèn)識(shí)?！菊崔q論，完善知識(shí)】“處理好效率與公平的關(guān)系”是本課的難點(diǎn)。進(jìn)而引入本課。所以需要教師創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境，運(yùn)用各種教學(xué)方法來(lái)幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)。（2）難點(diǎn)：①如何在收入分配方面實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平②正確處理效率與公平的關(guān)系依據(jù)：高一學(xué)生的知識(shí)占有量少，思維能力不足，對(duì)黨的政策理解起來(lái)有些難度。C討論探究：（把學(xué)生分成四個(gè)小組討論，前三個(gè)組對(duì)應(yīng)三個(gè)問(wèn)題，第四組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）第一組問(wèn)題：材料反映了我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中出現(xiàn)了什么問(wèn)題？這種現(xiàn)象對(duì)實(shí)現(xiàn)社會(huì)收入分配公平會(huì)產(chǎn)生那些負(fù)面的影響？你認(rèn)為國(guó)家應(yīng)該如何解決上述問(wèn)題？第二組問(wèn)題：觀察漫畫(huà)回答：在這個(gè)公司中，收入差距過(guò)于懸殊存在于哪些人之間？這會(huì)產(chǎn)生什么負(fù)面影響？你認(rèn)為國(guó)家應(yīng)該如何解決這一問(wèn)題？第三組問(wèn)題：你還知道哪些類似的措施？國(guó)家為什么要采取這些措施？ 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在提前閱讀教材的基礎(chǔ)上，配合感性材料，升華對(duì)理性知識(shí)的認(rèn)識(shí)，理解“兩個(gè)合理比重”突破難點(diǎn)；通過(guò)稅收政策的調(diào)整加強(qiáng)學(xué)生對(duì)再分配更加注重公平的理解；使學(xué)生能夠初步區(qū)分初次分配與再次分配的措施。競(jìng)選人乙：我要效率，效率是企業(yè)的生命，收入差距必須拉大。[/size][/size][/font][/align][/align][b]（2）難點(diǎn)：[/size][/size][/font][/b] [size=3][font=宋體][size=]①如何在收入分配方面實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平②[/size][/font] ][b]正確處理效率與公平的關(guān)系[/b][/size][/font][/color][font=宋體][size=][/size][/font][/size] 依據(jù)：高一學(xué)生的知識(shí)占有量少，思維能力不足，對(duì)黨的政策理解起來(lái)有些難度[/size][/size][/fon