【正文】 上述材料要求我們必須A．正確處理集體與個(gè)人的關(guān)系 B．正確處理積累與消費(fèi)的關(guān)系C．正確處理效率與公平的關(guān)系 D．正確處理發(fā)展生產(chǎn)與保障基本生活的關(guān)系在企業(yè)分配中．如果過分壓低勞動(dòng)報(bào)酬，則不利于調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的生產(chǎn)積極性，終將限制企業(yè)的發(fā)展。（注意：共同富裕不等于同步富裕、同等富裕，部分先富是共同富裕的必經(jīng)之路。（3）山東一家高度壟斷的電力企業(yè)，其抄表工年收入可達(dá)10萬元。好，我們?cè)谝黄饋砘仡櫼幌陆裉焖鶎W(xué)的內(nèi)容。生：略師：好了，現(xiàn)在通過學(xué)習(xí)我們知道了公平的含義、收入分配公平的原因和意義、我國收入分配如何讓實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平。同學(xué)們把這一句話畫起來，這是舉措之一。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)通過對(duì)本框題的學(xué)習(xí)，使學(xué)生深化對(duì)社會(huì)主義分配制度的優(yōu)越性的認(rèn)識(shí)，正確認(rèn)識(shí)和處理效率與公平的關(guān)系，樹立效率意識(shí)、培養(yǎng)公平精神。那么請(qǐng)大家對(duì)這一社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行討論，如何才能做到既堅(jiān)持效率又兼顧公平？（請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體事例說明）學(xué)生討論板書：我國收入分配是如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的？（1）、堅(jiān)持按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的制度保證。（2）一般來說什么樣的分配方式有利于調(diào)動(dòng)人們的積極性？當(dāng)一個(gè)人的報(bào)酬與他的貢獻(xiàn)相掛鉤時(shí)，就會(huì)調(diào)動(dòng)人們的積極性，如果一個(gè)人的報(bào)酬與他的貢獻(xiàn)不掛鉤時(shí)，就會(huì)挫傷一個(gè)人的工作積極性。七、課時(shí)安排：1課時(shí)八、教學(xué)過程預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑以按勞分配為主，多種分配方式并存的分配制度（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。在教學(xué)中，教師可提出一些中心論題，讓學(xué)生展開討論，然后由教師作答。師導(dǎo)：正是由于我們堅(jiān)持效率優(yōu)先，使我國發(fā)生了翻天覆地的變化，一部分人，一部分地區(qū)富裕了起來，我們一起來感受一下改革開放取得的成就。教師抓住學(xué)生所說的“工作效率”，進(jìn)行設(shè)問：什么是效率？板書：（一）效率與公平學(xué)生回答：效率的含義：經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中投入與產(chǎn)出的比率，它表示資源有效利用的程度。所以如何深入淺出地創(chuàng)設(shè)情境，啟動(dòng)學(xué)生的思考與學(xué)習(xí)探究十分關(guān)鍵。（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。這個(gè)差異是怎樣的？從公平含義看B店老板和你的收入差異公平嗎？（不公平）還愿意干下去嗎？（不愿意）因此公平的收入分配的意義有助于協(xié)調(diào)人們之間的經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系 有利于實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 有利于社會(huì)和諧和穩(wěn)定 引導(dǎo)：在我國收入分配中既要講效率又要求公平，那么我們應(yīng)該怎樣處理和解決效率與公平的關(guān)系呢？下面我們來探究第二個(gè)問題： 板書（二）正確處理效率與公平的關(guān)系我們看圖片。電腦城A店現(xiàn)要招聘一批推銷員，推銷中學(xué)生學(xué)習(xí)軟件。我國實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平在收入分配方面的政策措施。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)理解公平及收入公平的含義；注重收入分配公平的意義；實(shí)現(xiàn)公平的收入分配的舉措。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：效率和公平的關(guān)系收入分配如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平難點(diǎn)：怎樣處理效率和公平的關(guān)系四、學(xué)情分析剛步入高中的學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)生活》中與現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系的收入問題、社會(huì)公平問題充滿好奇與興趣，但是由于學(xué)生本身生活閱歷與視角的局限性，要全面確切地理解“效率和公平的關(guān)系、怎樣處理效率和公平的關(guān)系、收入分配如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平”等問題是有難度的。①、定義：經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中產(chǎn)出與投入的比率。報(bào)酬：底薪10元/天，每推銷出一套學(xué)習(xí)軟件可抽取10元傭金。這些改革開放取得的成就與我們前面短片《灰色震撼》反映的內(nèi)容形成了鮮明對(duì)比。本框主要講述社會(huì)公平的重要體現(xiàn)以及處理好效率與公平的關(guān)系。在這種分配制度中體現(xiàn)了效率優(yōu)先，兼顧公平的原則,即我們下面要學(xué)的內(nèi)容。但是B店的老板卻輕而易舉就獲取凈利潤200元，你辛辛苦苦推銷一套軟件才獲得10元的傭金，老板的收益是你的19倍?？匆曨l《十七大報(bào)告的相關(guān)內(nèi)容通過十七大報(bào)告內(nèi)容我們可以看出，我國的國民收入分配可以分過初次分配和再次分配兩個(gè)方面。收入分配差距與社會(huì)公平是我國目前面臨的一個(gè)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)問題，如何結(jié)合教材與現(xiàn)實(shí)，提高學(xué)生正視現(xiàn)實(shí)、理解現(xiàn)實(shí)和分析現(xiàn)實(shí)的能力，是實(shí)現(xiàn)本課知識(shí)升華的關(guān)鍵點(diǎn)。電腦城A店現(xiàn)要招聘一批推銷員，推銷中學(xué)生學(xué)習(xí)軟件。這個(gè)差異是怎樣的？從公平含義看B店老板和你的收入差異公平嗎？（不公平）還愿意干下去嗎？（不愿意）因此公平的收入分配的意義有助于協(xié)調(diào)人們之間的經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系有利于實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有利于社會(huì)和諧和穩(wěn)定引導(dǎo)：在我國收入分配中既要講效率又要求公平，那么我們應(yīng)該怎樣處理和解決效率與公平的關(guān)系呢？下面我們來探究第二個(gè)問題：板書（二）正確處理效率與公平的關(guān)系我們看圖片。措施：著力提高低收入者的收入，逐步提高最低生活工資標(biāo)準(zhǔn)，建立企業(yè)職工工資正常增長機(jī)制和支付保障機(jī)制。所謂的合理就是一種比較公平的分配，剛同學(xué)們也說到了，公平不能等于平均，公平還是會(huì)存在一定的差異。主要是靠政府的一些措施來調(diào)節(jié)收入的?，F(xiàn)在來說說二者的關(guān)系，效率是公平的物質(zhì)前提、公平是提高經(jīng)濟(jì)效率的保證是怎么理解的？同學(xué)們討論一下，等下每組都要有人起來發(fā)言。五、作業(yè)布置六、板書設(shè)計(jì)第二框 收入分配與社會(huì)公平公平的含義（WHAT）我國堅(jiān)持收入分配公平的原因和意義（WHY）我國實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平在收入分配方面的政策措施（HOW）二、處理好效率與公平的關(guān)系效率的含義效率與公平的辯證關(guān)系當(dāng)前處理好效率與公平關(guān)系的政策措施七、教學(xué)反思第五篇：收入分配與社會(huì)公平教學(xué)設(shè)計(jì)收入分配與社會(huì)公平教學(xué)設(shè)計(jì)（西游記后續(xù)版）★新課標(biāo)要求（一）知識(shí)目標(biāo)通過教學(xué)使學(xué)生識(shí)記：效率的含義、公平的含義、效率與公平的辯證關(guān)系；能使學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中存在的收入分配差距的具體事例。逐步提高居民收入在國民收入分配中的比重，提高勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中的比重。從經(jīng)濟(jì)生活角度分析，要維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平，就必須（）①堅(jiān)持社會(huì)主義的基本經(jīng)濟(jì)制度，大力發(fā)展生產(chǎn)力 ②堅(jiān)持完善分配制度 ③加大收入調(diào)節(jié)力度，著力提高低收入者收入，擴(kuò)大中等收入者比重，有效調(diào)節(jié)過高收入，取締非法收入 ④擴(kuò)大就業(yè)，加快社會(huì)保障制度建設(shè) A．①② B．③④ C．②③④ D．①②③④胡錦濤指出，要“著力提高低收入者收入水平，逐步擴(kuò)大中等收入者比重，有效調(diào)節(jié)過高收入，規(guī)范個(gè)人收入分配秩序，努力緩解地區(qū)之間和部分社會(huì)成員收入分配差距擴(kuò)大的趨勢(shì)。要求：會(huì)普通話，掌握一定的電腦知識(shí)?；卮?3題。經(jīng)過初次分配，國民收入分解為勞動(dòng)報(bào)酬、企業(yè)收入、政府收入。如今，孫悟空已經(jīng)成為公司的最大股東，年收入300萬文，豬八戒年薪2萬文。接下去，如果公司出現(xiàn)第二種情況的話，也就是假設(shè)2，同學(xué)們現(xiàn)在原來的分組討論一下。師提問：嗯，這些是漫畫里給我們提供的信息，同學(xué)們想想這是我們前面說的初次分配還是再次分配？ 生：這些都是一些國家的政策，是再次分配。所以公平不是平均主義，公平它允許存在差異。通過這兩科的學(xué)習(xí)，我們知道了個(gè)人收入的分配方式，那么國家收入又是怎么分配的呢，這就是我們下一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。那么我們國家對(duì)于“效率與公平”問題是如何作出選擇的？把什么放在第一位？板書：堅(jiān)持“效率優(yōu)先、兼顧公平”的原則為什么要把效率放在第一位？什么是兼顧公平？學(xué)生回答教師總結(jié)：把效率放在第一位，追求效率符合我國的國情，我國人口眾多，人均自然資源相對(duì)貧乏，所以必須充分調(diào)動(dòng)多方面的積極因素，提高資源使用效率。招聘啟事1與招聘啟事2對(duì)比A店：30元/天B店：底薪10元/天，每推銷出一套學(xué)習(xí)軟件可抽取10元傭金對(duì)比招聘啟示1和2，發(fā)現(xiàn)同樣是推銷中學(xué)生學(xué)習(xí)軟件，招聘要求一樣，但報(bào)酬卻是不同的，請(qǐng)大家思考第一個(gè)問題：、如果你是老板，你會(huì)采取哪種分配方式？為什么？學(xué)生回答闡述理由：A店老板的分配方式不能激發(fā)應(yīng)聘者的工作積極性，每天的工資是固定的，所以干多干少一個(gè)樣，干與不干一個(gè)樣，導(dǎo)致工作效率低下。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過本節(jié)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義分配制度的優(yōu)越性，并能正確認(rèn)識(shí)和處理效率和公平的關(guān)系，樹立效率意識(shí)，培養(yǎng)公平精神。（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)。另一方面，公平是提高經(jīng)濟(jì)效率的保證。電腦城B店現(xiàn)要招聘一批推銷員，推銷中學(xué)生學(xué)習(xí)軟件。（二）能力目標(biāo)、準(zhǔn)確把握效率與公平之間關(guān)系的辯證思維能力。措施：著力提高低收入者的收入，逐步提高最低生活工資標(biāo)準(zhǔn)，建立企業(yè)職工工資正常增長機(jī)制和支付保障機(jī)制。（2）一般來說什么樣的分配方式有利于調(diào)動(dòng)人們的積極性？當(dāng)一個(gè)人的報(bào)酬與他的貢獻(xiàn)相掛鉤時(shí)，就會(huì)調(diào)動(dòng)人們的積極性，如果一個(gè)人的報(bào)酬與他的貢獻(xiàn)不掛鉤時(shí)，就會(huì)挫傷一個(gè)人的工作積極性。另一方面，公平是提高經(jīng)濟(jì)效率的保證。（三）教學(xué)內(nèi)容一，社會(huì)公平的重要體現(xiàn)公平的含義及合理的收入分配是社會(huì)公平的體現(xiàn)。第一篇：第二框 收入分配和社會(huì)公平教學(xué)設(shè)計(jì)第二框 收入分配和社會(huì)公平教學(xué)設(shè)計(jì)通渭縣榜羅中學(xué)劉振銀一、教材分析《收入分配與社會(huì)公平》是高一政治必修 1第三單元第七課第二框的內(nèi)容。在這種分配制度中體現(xiàn)了效率優(yōu)先，兼顧公平的原則,即我們下面要學(xué)的內(nèi)容。沒有效率作為前提和基礎(chǔ)的公平，只能導(dǎo)致平均主義和普遍的貧窮。思考第二個(gè)問題：如果你是應(yīng)聘者，你更愿意到哪家店工作？為什么？ 學(xué)生回答由學(xué)生的回答總結(jié)出：