人教版高中語(yǔ)文必修四：25蘇軾詞兩首念奴嬌-赤壁懷古、定風(fēng)波創(chuàng)新教案(專業(yè)版)
【正文】 ”當(dāng)他回首走過的風(fēng)雨歷程時(shí)，竟達(dá)到了一種寵辱偕忘、超乎物外的曠達(dá)人生境界。 4．【提問】《念奴嬌》的上片說：“故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁”。 4．關(guān)于《定風(fēng)波》 《定風(fēng)波》也是蘇軾貶居黃州時(shí)期的作品，記敘的只是出游時(shí)途中遇雨的一件小事，但從中表述了作者灑脫、放達(dá)的人生態(tài)度，更寄寓 了他對(duì)自己所遭受的政治打擊的憤懣和故作曠達(dá)之情。 這首詞的豪壯情調(diào)首先表現(xiàn)在對(duì)赤壁景物的描寫上。為了排遣內(nèi)心郁悶，他在住地臨皋東面的山坡上蓋了房子，取名“雪堂”，自號(hào)東坡居 士。 三、德育滲透目標(biāo) 體會(huì)詞人豐富的思想感情和曠達(dá)豪放的意境，在詞的藝術(shù)境界中提升自己的人格，凈化自己的情懷，樹立愛國(guó)、報(bào)國(guó)的宏大志向。黃州附近有個(gè)“赤鼻磯”，相傳即三國(guó)時(shí)周瑜大敗曹操的赤壁?！斑b想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了”，指揮赤壁之戰(zhàn)時(shí)正是青春年少、春風(fēng)得意之時(shí)，“雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”。 下片將上片提及的周郎作了擴(kuò)展。 6．【提問】如何理解《定風(fēng)波》所抒發(fā)的感情？ 【明確】野外出游，忽然遇雨，一般人都會(huì)慌張避雨，而詞人卻用平靜的口氣勸導(dǎo)道：“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。 附：板書設(shè)計(jì) 念奴嬌 赤壁懷古 蘇軾 所見：大江 淘浪 風(fēng)流人物 亂石 驚濤 多少豪杰 所思：周郎（雄姿英發(fā)） 自己（早生華發(fā)） 7C 學(xué)科網(wǎng)，最大最全的中小學(xué)教育資源網(wǎng)站，教學(xué) 資料詳細(xì)分類下載！ 。細(xì)究詞意，我們還是認(rèn)為第二種理解更為確切?！肮蕢尽眱删潼c(diǎn)出赤壁所在，點(diǎn)出所想之人：周郎。 詞中的豪壯情調(diào)還表現(xiàn)在對(duì)周瑜形象的塑造上。赤壁懷古》 《念奴嬌》是一首懷古詞，主要是通過
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