【正文】 課后，經(jīng)常和他促膝談心，噓寒問暖，給他講做人的道理。老師一樣討厭的是王明身上的缺點，對不對？” ”大家異口同聲說。下面是一個雙困生王明案例。通過一段時間努力，他的書寫、作文都有了一定程度的提高，特別是在書寫方面，再也不像以前那樣有涂涂改改的現(xiàn)象了。該案例中的老師真正做到了教書育人。對于孩子的愛是關(guān)愛，而不是偏愛，尤其是對后進生，要多一點鼓勵，多一點理解，多一點溫暖，而且要持之以恒。漸漸地，我欣喜地發(fā)現(xiàn)他進步了，不僅能尊師守紀，友愛同學(xué)，還是個愛看書，愛學(xué)習(xí)的好孩子。“好，說了這么多，我想王明同學(xué)肯定也知道自己身上的缺點。我站在辦公室前的走廊上，深深地吸一口這早春時節(jié)濕潤而明凈的空氣。課后，經(jīng)常和他促膝談心，噓寒問暖，給他講做人的道理?！昂茫蠋熤?，同學(xué)們和老師一樣討厭的是朱德康身上的缺點，對不對？”“對。如我校的雙困生朱德康案例。面對這孩子我深表同情，決心用自己愛的力量來感化他?！蔽姨嶂らT說。因為德育工作不僅關(guān)系到每一個學(xué)生的全面發(fā)展，而且關(guān)系到每一個學(xué)生的生命成長。再看看，王明裝出一副滿不在乎的樣子，在教室里大搖大擺地走動，完全沒有把老師的存在當一回事。最后，我提議每人給小明寫封信，信的內(nèi)容要情真意切，動之以情，曉之以理。作為班集體的領(lǐng)頭羊——班主任，應(yīng)當努力構(gòu)建一種平等、自由、寬松的班級體，讓孩子們理解集體生活必須有基本規(guī)范，個人必須遵守、服從集體這個規(guī)范。這時，我用嚴肅的目光掃視臺下的每一個座位，同學(xué)們知道這是我作“重要講話”前的習(xí)慣。那天，朱德康同學(xué)收到整整26封信，那是26顆火熱的心，一雙雙期待的眼睛！第二天，我在辦公桌上意外發(fā)現(xiàn)了一張“檢討書”，朱德康同學(xué)在檢討書上說：“老師，我錯了，今后我??”看完檢討書，我疾步來到教室，偷偷地“窺視”這個孩子，他把頭壓得低低的，眼睛紅紅的，我敢肯定，他昨天晚上哭了。班級管理案例陳春英岳村鎮(zhèn)中王廟學(xué)校第三篇：小學(xué)班主任班級管理案例雙困生案例研討前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。我先讓大家說說這時老師最討厭什么？孩子們可機靈了，盡說王明的種種不是。家貧如洗，沒有母親，父親沒有什么文化，教育子女的方式極其粗暴。不能看到困難的學(xué)生就把他推出門外或者勸其退學(xué)，這樣會成就學(xué)生的另一種人生。因此，要想干好本職工作，做到愛崗敬業(yè)，首先要不斷學(xué)習(xí)，不僅要掌握工作必需的基本知識和技能，更重要的是要掌握教育學(xué)生的方法和技巧；二要樹立“與學(xué)生共同進步”的理念。但是他在學(xué)習(xí)上可就令我最頭痛的了，經(jīng)常不交作業(yè)，書寫可以說是全班最差的一個，總是涂涂改改的，而且給留堂又最會逃走，真的跑得特別快，批評他兩句又是眼淚汪汪的。為此，我對他會心地笑了，在班上我恨恨地表揚了他。這時，我用嚴肅的目光掃視臺下的每一個座位，同學(xué)們知道這是我作“重要講話”前的習(xí)慣。那天，王明同學(xué)收到整整 26 封信，那是 26 顆火，熱的心，一雙雙期待的眼睛！第二天，我在辦公桌上意外發(fā)現(xiàn)了一張“檢討書” “老師，我錯了，今后我……”看完檢討書，我疾步來小明同學(xué)在檢討書上說：到教室，偷偷地“窺視”這個孩子，他把頭壓得低低的，眼睛紅紅的，我敢肯定，他昨天晚上哭了。寫到這兒，我想強調(diào)的是，作為老師應(yīng)該用真誠的愛來感化他們，因為他們現(xiàn)在是調(diào)皮的學(xué)生，將來可能是為社會做出你意想不到的貢獻。最后，我提議每人給小明寫封信，信的內(nèi)容要情真意切，動之以情，曉之以理。再看看，王明裝出一副滿不在乎的樣子，在教室里大搖大擺地走動，完全沒有把老師的存在當一回事。在以后的工作、教育中只要他有一點進步時，我就給予及時表揚、激勵他，使他處處感到老師在關(guān)心他。第四篇：班主任管理班級案例愛的力量在班主任工作、還是在教學(xué)過程中難免會遇到品學(xué)雙差的學(xué)生，那么我們該如何面對這一特殊的學(xué)生，我想作為老師特別是班主任更要給這些孩子更多的關(guān)愛，用愛激勵著他們的自信心，使他在老師的關(guān)愛中成長、進步。愛崗敬業(yè)就是要對工作充滿熱情，這是敬業(yè)前提。該案例中的老師真正做到了關(guān)愛學(xué)生。那天，王明同學(xué)收到整整26封信，那是26顆火熱的心，一雙雙期待的眼睛！第二天，我在辦公桌上意外發(fā)現(xiàn)了一張“檢討書”，小明同學(xué)在檢討書上說：“老師，我錯了，今后我??”看完檢討書，我疾步來到教室，偷偷地“窺視”這個孩子，他把頭壓得低低的，眼睛紅紅的，我敢肯定，他昨天晚上哭了。這時，我用嚴肅的目光掃視臺下的每一個座位，同學(xué)們知道這是我作“重要講話”前的習(xí)慣。作為班集體的領(lǐng)頭羊——班主任，應(yīng)當努力構(gòu)建一種平等、自由、寬松的班級體，讓孩子們理解集體生活必須有基本規(guī)范，