【正文】 課后，經(jīng)常和他促膝談心，噓寒問(wèn)暖，給他講做人的道理。老師一樣討厭的是王明身上的缺點(diǎn)，對(duì)不對(duì)？” ”大家異口同聲說(shuō)。下面是一個(gè)雙困生王明案例。通過(guò)一段時(shí)間努力，他的書寫、作文都有了一定程度的提高，特別是在書寫方面，再也不像以前那樣有涂涂改改的現(xiàn)象了。該案例中的老師真正做到了教書育人。對(duì)于孩子的愛是關(guān)愛，而不是偏愛，尤其是對(duì)后進(jìn)生，要多一點(diǎn)鼓勵(lì)，多一點(diǎn)理解，多一點(diǎn)溫暖，而且要持之以恒。漸漸地，我欣喜地發(fā)現(xiàn)他進(jìn)步了，不僅能尊師守紀(jì)，友愛同學(xué)，還是個(gè)愛看書，愛學(xué)習(xí)的好孩子。“好，說(shuō)了這么多，我想王明同學(xué)肯定也知道自己身上的缺點(diǎn)。我站在辦公室前的走廊上，深深地吸一口這早春時(shí)節(jié)濕潤(rùn)而明凈的空氣。課后，經(jīng)常和他促膝談心，噓寒問(wèn)暖，給他講做人的道理?！昂茫蠋熤?，同學(xué)們和老師一樣討厭的是朱德康身上的缺點(diǎn)，對(duì)不對(duì)？”“對(duì)。如我校的雙困生朱德康案例。面對(duì)這孩子我深表同情，決心用自己愛的力量來(lái)感化他。”我提著嗓門說(shuō)。因?yàn)榈掠ぷ鞑粌H關(guān)系到每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，而且關(guān)系到每一個(gè)學(xué)生的生命成長(zhǎng)。再看看，王明裝出一副滿不在乎的樣子，在教室里大搖大擺地走動(dòng)，完全沒有把老師的存在當(dāng)一回事。最后，我提議每人給小明寫封信，信的內(nèi)容要情真意切，動(dòng)之以情，曉之以理。作為班集體的領(lǐng)頭羊——班主任，應(yīng)當(dāng)努力構(gòu)建一種平等、自由、寬松的班級(jí)體，讓孩子們理解集體生活必須有基本規(guī)范，個(gè)人必須遵守、服從集體這個(gè)規(guī)范。這時(shí)，我用嚴(yán)肅的目光掃視臺(tái)下的每一個(gè)座位，同學(xué)們知道這是我作“重要講話”前的習(xí)慣。那天，朱德康同學(xué)收到整整26封信，那是26顆火熱的心，一雙雙期待的眼睛！第二天，我在辦公桌上意外發(fā)現(xiàn)了一張“檢討書”，朱德康同學(xué)在檢討書上說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，今后我??”看完檢討書，我疾步來(lái)到教室，偷偷地“窺視”這個(gè)孩子，他把頭壓得低低的，眼睛紅紅的，我敢肯定，他昨天晚上哭了。班級(jí)管理案例陳春英岳村鎮(zhèn)中王廟學(xué)校第三篇：小學(xué)班主任班級(jí)管理案例雙困生案例研討前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。我先讓大家說(shuō)說(shuō)這時(shí)老師最討厭什么？孩子們可機(jī)靈了，盡說(shuō)王明的種種不是。家貧如洗，沒有母親，父親沒有什么文化，教育子女的方式極其粗暴。不能看到困難的學(xué)生就把他推出門外或者勸其退學(xué)，這樣會(huì)成就學(xué)生的另一種人生。因此，要想干好本職工作，做到愛崗敬業(yè)，首先要不斷學(xué)習(xí)，不僅要掌握工作必需的基本知識(shí)和技能，更重要的是要掌握教育學(xué)生的方法和技巧；二要樹立“與學(xué)生共同進(jìn)步”的理念。但是他在學(xué)習(xí)上可就令我最頭痛的了，經(jīng)常不交作業(yè)，書寫可以說(shuō)是全班最差的一個(gè)，總是涂涂改改的，而且給留堂又最會(huì)逃走，真的跑得特別快，批評(píng)他兩句又是眼淚汪汪的。為此，我對(duì)他會(huì)心地笑了，在班上我恨恨地表?yè)P(yáng)了他。這時(shí)，我用嚴(yán)肅的目光掃視臺(tái)下的每一個(gè)座位，同學(xué)們知道這是我作“重要講話”前的習(xí)慣。那天，王明同學(xué)收到整整 26 封信，那是 26 顆火，熱的心，一雙雙期待的眼睛！第二天，我在辦公桌上意外發(fā)現(xiàn)了一張“檢討書” “老師，我錯(cuò)了，今后我……”看完檢討書，我疾步來(lái)小明同學(xué)在檢討書上說(shuō)：到教室，偷偷地“窺視”這個(gè)孩子，他把頭壓得低低的，眼睛紅紅的，我敢肯定，他昨天晚上哭了。寫到這兒，我想強(qiáng)調(diào)的是，作為老師應(yīng)該用真誠(chéng)的愛來(lái)感化他們，因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在是調(diào)皮的學(xué)生，將來(lái)可能是為社會(huì)做出你意想不到的貢獻(xiàn)。最后，我提議每人給小明寫封信，信的內(nèi)容要情真意切，動(dòng)之以情，曉之以理。再看看，王明裝出一副滿不在乎的樣子，在教室里大搖大擺地走動(dòng)，完全沒有把老師的存在當(dāng)一回事。在以后的工作、教育中只要他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就給予及時(shí)表?yè)P(yáng)、激勵(lì)他，使他處處感到老師在關(guān)心他。第四篇：班主任管理班級(jí)案例愛的力量在班主任工作、還是在教學(xué)過(guò)程中難免會(huì)遇到品學(xué)雙差的學(xué)生，那么我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)這一特殊的學(xué)生，我想作為老師特別是班主任更要給這些孩子更多的關(guān)愛，用愛激勵(lì)著他們的自信心，使他在老師的關(guān)愛中成長(zhǎng)、進(jìn)步。愛崗敬業(yè)就是要對(duì)工作充滿熱情，這是敬業(yè)前提。該案例中的老師真正做到了關(guān)愛學(xué)生。那天，王明同學(xué)收到整整26封信，那是26顆火熱的心，一雙雙期待的眼睛！第二天，我在辦公桌上意外發(fā)現(xiàn)了一張“檢討書”，小明同學(xué)在檢討書上說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，今后我??”看完檢討書，我疾步來(lái)到教室，偷偷地“窺視”這個(gè)孩子，他把頭壓得低低的，眼睛紅紅的，我敢肯定，他昨天晚上哭了。這時(shí)，我用嚴(yán)肅的目光掃視臺(tái)下的每一個(gè)座位，同學(xué)們知道這是我作“重要講話”前的習(xí)慣。作為班集體的領(lǐng)頭羊——班主任，應(yīng)當(dāng)努力構(gòu)建一種平等、自由、寬松的班級(jí)體，讓孩子們理解集體生活必須有基本規(guī)范，