【正文】 而且還要研究自己，不斷反思自己的教學行為，不斷提升教學實踐的合理性、有效性。二、具體工作措施建立以學生為主體的教學模式及教學理念（1）以學生為主體的教學模式以學生為主體的教學模式是指“以學生為主體，分層教學、分類指導、分組教學”的教學模式。（1）學生評價。三、課改的組織為加強實驗工作的領導與管理，學校成立課程改革領導小組。全體教職員工都要進行各種形式的培訓學習?？傊涸谛碌膶W年里，我們將扎實做好教研工作，不斷探索教育教學新路子新方法，堅定“質(zhì)量立校，科研興校”辦學理念，認真貫徹落實科學發(fā)展觀，帶領全體教師齊心協(xié)力，開拓創(chuàng)新，求真務實地開展教研工作，為新華教育的輝煌做出更大的貢獻！XXXX學校年月第四篇：學校課程改革實施方案學校課程改革實施方案（匯報稿）遼中縣冷子堡九年一貫制學校伴隨新世紀的到來，人類正在邁向一個嶄新的知識經(jīng)濟時代，深刻的社會變革對當今基礎教育的課程發(fā)展提出了強有力的挑戰(zhàn)。課改必須運用新的教學理念進行教學改革，不能穿老鞋，走新路。制度與管理。一、指導思想：基礎教育課程改革以《國家的指導綱要》為綱，以各科《課程標準》為標尺，在新課程觀念的指導下，扎實有效的開展課改，切實轉(zhuǎn)變教師的教學行為，實現(xiàn)學生學習方式的變革，深化教育改革，使素質(zhì)教育取得突破性發(fā)展，開創(chuàng)我校教育改革和發(fā)展的新局面。通過校園網(wǎng)，供大家學習參考，并與兄弟學校進行交流。②學習研究相關(guān)學科的課程標準、課程目標、課程內(nèi)容及課程評價方法、教學評價標準、學生評價標準、學科評價標準、學生學業(yè)評價標準。各學科實行集體備課制。第一篇：2018—2019學年度第一學期學校課程改革實施方案根據(jù)教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《義務教育課程設置實驗方案》，教育辦的相關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際，制訂本方案。在教學中，廣大教師要基于校本教研，針對教材不同章節(jié)的地位及作用，實現(xiàn)“設計——實施——評價——反思”的教學循環(huán)。③了解新課程的教學內(nèi)容、方法、手段。通過各級各類各層次的課程改革會議以及家長會與校本培訓會等，加深教師、家長和學生對新課程的認識和理解；同時通過在校園醒目的地方懸掛與課改有關(guān)的條幅標語，定期出有關(guān)新課程活動的黑板報等方式營造新課程改革的濃厚氛圍。二、具體目標：加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會、科學發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學生的學習興趣和體驗。加強管理是課改順利推進的關(guān)聯(lián)，學校在管理和指導課改實驗中建立相關(guān)制度，用制度來規(guī)范操作，用制度來加強管理。課改同樣需要成績，評價一個教師好與壞，最后要看教學成績，所以教師們要牢固樹立質(zhì)量意識，這根弦不能放松。我校作為沈陽市遼中縣農(nóng)村九年一貫制學校，一直十分重視教育教學改革?！跋扰嘤柡髮嵤┱n改”。該小組由校領導、骨干教師組成，負責本校實驗工作的組織、管理與實施。淡化評價的選拔功能，發(fā)揮評價的激勵與促進發(fā)展功能。是對學生加強自主學習能力培養(yǎng)，以合作小組為基本組織形式，充分利用教學中動態(tài)因素之間互動，促進學生的學習。由重知識傳授向重學生發(fā)展轉(zhuǎn)變；由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變；由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變；要求教師由傳統(tǒng)的知識靜態(tài)占有者向動態(tài)研究者轉(zhuǎn)變。不僅要了解學生，研究教學，還要參與課程資源的開發(fā)運用。這就是：“為了中華民族的偉大復興”“為了每一個學生的發(fā)展”。四、課改的評價與考核：評價在課程改革中起著導向作用，它是課程改革的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。優(yōu)質(zhì)課評比、課改案例、優(yōu)秀教學設計等評比活動，重點探索高效的新課程課堂教學，及時總結(jié)推廣課改中的經(jīng)驗。實施課程改革，首先要進行教師觀念的變革，通過培訓使教師明確課程改革的重大意義，學習掌握科學的課程管理方法，培養(yǎng)一支具有創(chuàng)新精神的課程研究、開發(fā)和執(zhí)行能力的隊伍。表揚表彰教研工作先進個人和集體。七、課改中需要走出的誤區(qū)：課改要因地制宜，盡量的挖掘?qū)W校、學生現(xiàn)有的資源，要結(jié)合學校的實際進行。優(yōu)質(zhì)課評比、課改案例、優(yōu)秀教學設計評比活動，重點探索高效的新課程課堂教學，及時總結(jié)推廣課改中的經(jīng)驗。學校課程改革實施方案南 社 中 學第三篇：學校課程改革實施方案XXXX學校課程改革實施方案20XX年9月，我校全面進入新課程改革實驗，新一輪課改在觀念、目標、內(nèi)容、方法、管理與評價諸方面發(fā)生了很大的變化，為切實推進課改工作，根據(jù)教育部《基礎教育課程改革綱要》精神，特制訂本方案。通過宣傳和教育，讓學生了解新課程在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、實施、評價以及管理等方面的新變化而引發(fā)的學生學習方式的變革，了解新課程給他們帶來哪些好處和挑戰(zhàn)，掌握新課程倡導的學習方式。具體安排培訓內(nèi)容 ①要求教師要了解新課程改革的背景，改革的指導思想，改革的目標以及相關(guān)政策、措施。實施新課標要求教師的教應由“教教材”的傳統(tǒng)方向向“用教材”的理念轉(zhuǎn)變。一、指導思想為了全面落實國家課程方案，開全課程、開足課時，減輕學生過重的課業(yè)負擔，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)學生終身學習的愿望