【正文】 幼兒講述后，教師用“首先接著然后最后”引導(dǎo)講述。”爸爸沒說話，他用力地點點頭，摟著我不松手……萌媽，80后寶媽，一個愛生活，愛交友，愛讀書，愛分享，愛寫文字的媽媽，最大的愛好就是推廣親子閱讀陪伴萌寶一起成長，和萌寶一起去看這美麗的世界?！懊?，你去哪兒??？”“我跟爸爸去拜年！”“我也是。這本書雖然是兒童繪本，但卻以清晰的畫面講述了感人故事，人的一生聚聚散散，無數(shù)個離別，無數(shù)個團聚，每一次的離別都期待著下一次的團聚，大大小小的團聚構(gòu)成了我們?nèi)松屛覀兊纳罡訄A融有愛！附《團圓》一書文字內(nèi)容：爸爸在外面蓋大房子。那些年也許很多爸爸都像我的爸爸一樣，為了生計，為了家庭，為了孩子常年在外打工，只有到春節(jié)才會得以和家人團聚，到了春節(jié)才會與家人重溫幸福，春節(jié)之后又一次變成了媽媽和孩子的再次守望，又是長長的離別，長長的等待。其實在聽陳老師上課時，我也在想：繪本課是這樣上的嗎？在我的理想境界里，繪本課應(yīng)該是大家團坐在一起，一起讀，一起說，一起發(fā)現(xiàn)，一起玩……而我們更多的是用語文課的思路去解剖它們，很少站在孩子的角度去思考和解讀，所以，這樣的繪本課也許已經(jīng)背離了作者的初衷，也許彎曲了作者的用意，但是我們究竟該如何上好繪本呢？需要我們一步步探索和研究……第四篇：繪本閱讀《團圓》讀后感繪本閱讀《團圓》讀后感文/萌媽《團圓》是一本感動世界的圖畫書，昨日陪萌寶讀了這本書，無論是從圖畫還是內(nèi)容，看了之后都令人感動。無論相距多遠，父女的心因為牽掛與愛牢牢地維系在了一起。那你從哪些地方看出來？ ②爸爸回來，整個家變得溫馨、快樂?！卑职譀]說話，他用力地點點頭，摟著我不松手…… 圖二十、依然沒有文字?！斑?，那邊是什么聲音??？” “噢，大街上在舞龍燈呢！”爸爸直起身子，看了看遠處。“看我給你買了什么！”爸爸趕緊去掏他的大皮箱——哦，好漂亮的帽子！媽媽也換上了爸爸買的新棉襖。讀懂插畫的文學(xué)想象，進一步升華情感?；顒与y點：能細致的觀察畫面，大膽表述對故事的理解。圖一、爸爸在外面蓋大房子?！懊姘簦】焓盏蕉道?，好運就不會跑掉嘍！”爸爸比我還開心呢。硬幣！我的好運硬幣！“爸爸快來看，好運沒丟，它一直在我的身上！” 圖十六、“毛毛別哭，我再給你一個。抱、扎第二次：這天夜里，爆竹“噼噼啪啪”地響個不停。團圓，是一碗熱乎乎的湯圓，是爸爸媽媽嘴角甜甜的弧度。在陳老師的課上因為有動聽、有趣的故事聽，也有顏色鮮艷的圖畫看，更有許多奇思妙想在里面。時間總是給予我們短暫的幸福，年很快就過完了，過了大年初六家里基本走親訪友的事情已經(jīng)結(jié)束，又開始了新一年的生活。記得第一次在婆婆家過年走的時候，我們已經(jīng)走了好遠，回頭望去，婆婆還站在村口的目送著我們，我看到老公回頭的那一刻眼里充滿了淚水，也許婆婆在那一頭早已眼淚浸濕了心底?！蔽易谝巫由系劝职帧Ｌ炜旌诘臅r候，我才回到家里，一摸口袋——啊，不見了！好運硬幣不見了！我沖到院子里，院子里全都是雪，我的好運硬幣在哪兒？“毛毛別哭，我再給你一個。出示PPT3一5，初步感知婷卡的煩惱。這有個好聽的故事，就是關(guān)于她的。爸爸讓我騎到了他的肩膀上：“這回看到了吧？”“看到了看到了，他們過來啦！”大年初三，下雪了，下得好大好大！下午，雪終于停了，大春他們來找我玩。吃過中飯，爸爸對我說：“走，剪頭去。公婆也因孩子們都回來過年臉上增添了不少喜悅，婆婆每天忙里忙外的給我們做各種好吃的，也許她這一年來都沒有這么累過，我們看得出她雖然累，但是心里是高興的，一家人團圓帶給他們歡樂已經(jīng)讓他們忘記了累。小時候最喜歡過的節(jié)日就是過年，是因為不但可以一家團圓，而且整個村子也熱鬧了，不像平常那樣安靜祥和的讓人覺得冷清。團圓繪本讀后感2原來總以為繪本課時低年級的專利，今天聽陳嫦云老師的五年級的繪本課我對它有了新認識。第三篇：團圓繪本讀后感團圓繪本讀后感團圓繪本讀后感1團圓，是一輪圓月，照耀著每一戶家庭，也照進孩子的心窩。爸爸走過來，一把抱起我，用胡子扎我的臉?！安灰灰揖鸵莻€！”我一邊哭一邊叫。突然，我的牙被一個硬東西咯了一下。咱們學(xué)過傳統(tǒng)文化就知道，除夕這一天，人們會做什么??？ ③關(guān)注全家福畫面上的卷尺、對講機、安全帽、筆記本，好像瓶子里還有一枚硬幣，猜猜這些東西都是誰的？什么人會有這些東西啊？二、聽一聽，感受故事的氛圍。，感受閱讀的樂趣。教學(xué)過程：一、回顧導(dǎo)入回顧自己所讀過的繪本故事，說說自己最喜歡哪一本，理由是什么。圖四、吃過中飯，爸爸對我說：“