【正文】 門打開，門關(guān)上。執(zhí)教老師緊緊抓住三點，使得活動非常成功：1．色彩的對比。]二、幼兒自由閱讀聯(lián)想故事中發(fā)生的事情。引導(dǎo)幼兒知道故事的名字以及主人翁。野豬“呼哧呼哧”跑過來，它“哼哧哼哧”地聞了聞書，無所謂地跑走了。嘩啦啦，風(fēng)把書翻過去一頁，這次書又在哪里呢？誰也發(fā)現(xiàn)了這本書？T：野雞“撲楞楞”飛過來，它在書上做了什么？（它在書上蹦了兩下，又飛走了）T：男小朋友先學(xué)野雞看見書的樣子！T：野雞會在書上留下些什么？T：可是他也飛走了。播放視頻《關(guān)心他人，快樂自己》師 ：這位哥哥他的快樂是什么啊？（幼兒自由回答）師小結(jié)：快樂不光是自我的快樂，而是給別人帶來快樂，那才是真正的快樂。（播放音樂《蕩秋千》）。門一開，大熊驚呆了!小動物們在門前排成了長長的隊伍，一個個張開雙臂，說：“大熊，祝你擁抱節(jié)快樂!我愿意做你的朋友?！毖剑懊嬉槐囊惶^來的不是漂亮的兔妹妹嗎?大熊趕緊張開雙臂：“親愛的兔妹妹，你好!”兔妹妹停也不停，自顧自哼著歌兒過去了。教師有感情地完整講述故事。我長得像媽媽，因為我們都是長頭發(fā)。）還有誰也長得小小的，但是也有很大的本領(lǐng)？你們愿意做婷卡的好朋友嗎？請對婷卡說一句話?；顒舆^程：一、出示 PPT1—2，介紹婷卡，引起興趣。鱷魚對自己說：我一定要勇敢?；顒又亍㈦y點：理解重復(fù)的句子表達了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法。積極用不同的語調(diào)為畫面配音，理解重復(fù)的句子表達了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法。而診所里的牙醫(yī)也在想：我真的不想看到他，但是我非看不可?！钡诙捍蟀嗬L本大班繪本：婷卡戴溪幼兒園黃明活動目標(biāo)：，體會角色心理的變化。感受大羊們對婷卡態(tài)度的改變。7．小威游泳比賽的PPT頁面，提問：小威在哪里？你是怎么知道的？：游了一會兒，好朋友小路趕上來了，那小威該怎么辦呢？（小結(jié)：遇到困難只有努力向前沖才能獲得勝利）三、欣賞生命孕育全過程，并對于繪本后續(xù)的猜想，教師講述故事?；顒訙?zhǔn)備：故事課件 活動過程：一、引導(dǎo)幼兒對“擁抱節(jié)”進行討論，導(dǎo)入活動。大熊給自己定了一個目標(biāo)，要和 100個朋友擁抱!遠遠地，大熊看見袋鼠哥哥，他連忙張開雙臂：“袋鼠哥哥，你好!”可袋鼠哥哥支吾著說：“嗯，我很忙。小動物們你看看我，我看看你，然后，他們都往大熊家走去。）對，在這么美的花瓣雨中，就是快樂啊過渡語：媽媽告訴小老鼠，快樂還有很多，我們繼續(xù)往下聽。④你們有這么多快樂，劉老師也有快樂，劉老師的快樂就是看著小朋友們快樂的游戲，快樂的學(xué)本領(lǐng)，快樂的成長。在書上“騰騰騰”地跳了幾下，又跳走了。兔子不知從哪里“騰騰騰”地跳過來。3．讓幼兒知道對黑暗和未知的緊張恐懼是一件再正常不過的事。[點評：在氣氛的渲染上，老師可謂和本書的作者一樣，花費了足夠的心機。[點評：這一繪本意在給孩子無畏的勇氣、克服黑暗和恐懼的信心，關(guān)鍵在于我們要學(xué)會放松，學(xué)會耐心，學(xué)會等待，學(xué)會面對，結(jié)果并不如想像中的可怕，從而幫助幼兒樹立積極向上的人生態(tài)度。他應(yīng)該非常緊張吧？看看剩下幾個玩具的表情就知道，他們望著企鵝，都有些不安，只有最后那個木偶，它的笑容更燦爛了，好像是在幸災(zāi)樂禍呢。等小熊進去之后，氣氛一下子緊張到了極點，青蛙整個仰翻在椅子上，馬上就是它了！而木偶呢，這回再也沒有了置身事外的壞笑，它可憐兮兮地伸手摸了摸自己斷了一截的鼻子。在藍燈存在的世界里，一切都是壓抑冰冷的，但是紅燈的那個世界卻是截然相反的。]三、師幼共同分析故事，出來一個師：你們瞧，開門的力量怎么樣？你從哪里看得出來開門的力量很大？小動物們都是什么樣子？好可怕，可是有一個人覺得不可怕，是誰？坐在第五個的小木偶在笑，他在笑什么？2．進去一個（觀察小木偶的表情猜測心理）師：誰進去了？他是怎么進去的？他進去干什么呢？要做手術(shù)了，心情怎么樣？看看坐在旁邊的小玩偶的表情就知道了。）2．扉頁，這就是故事的主人翁——小木偶。誰也不知道書的結(jié)尾是什么。T：請小朋友帶好圖片回到自己的座位上。我們現(xiàn)在來做一個游戲，把我們的快樂和客人老師和一起分享，每個小朋友去找一個客人老師一起來做這個快樂的游戲?！睅煟菏髬寢屨f快樂是什么？（看圖畫書）對和媽媽一起看圖畫書學(xué)本領(lǐng)是快樂的。⒉知道每個人都有不同的快樂，樂意尋找、體驗、分享生活中的快樂。大熊慢慢地把手臂放下來，不明白為什么大家都不跟他擁抱。，和誰擁抱就表示什么意思？ ？（二）播放第二段課件，感受大熊的情感變化過程。遺傳和生殖的具體含義比較深奧，尤其是遺傳的含義，幼兒無法了解其內(nèi)涵。，了解畫面內(nèi)容，大膽講述的能力。二、了解婷卡的煩惱。牙醫(yī)把手伸進了鱷魚的嘴巴：我做好最壞的打算了。那鱷魚怕什么，牙醫(yī)怕什么呢，讓我們一起來看一看吧。這一特點大大提供了語言訓(xùn)練的空間。（三）補牙后PPT15——PPT17：鱷魚的牙齒終于補好了，他會對牙醫(yī)說什么呢？牙醫(yī)呢？鱷魚明年真的想再見到牙醫(yī)么？牙醫(yī)明年想見到鄂魚嗎？為了讓鱷魚的牙齒不再疼，牙醫(yī)會對鄂魚說什么 ？鄂魚會怎么回答呢？三、再一次欣賞故事： 引導(dǎo)幼兒再一次欣賞故事，同時運用相應(yīng)的語調(diào)和肢體語言表達出來。牙醫(yī)在窗口看著鱷魚也在想：我明年真的不想再見到他。（1）出示PPT12，引導(dǎo)觀察蘇提怎樣幫助婷卡實現(xiàn)愿望，以及婷卡是如何爭取的。你認(rèn)為小威該怎么走？從起點出發(fā)，經(jīng)過哪里？6．點擊PPT，兩顆撞擊的愛心。幼兒園大班語言活動： 《大熊的擁抱節(jié)》精品教案 活動目標(biāo)：，理解大熊因做錯事而得不到擁抱，朋友們又原諒 了他的故事情節(jié)；豐富詞匯：一年一度?；顒友由欤夯匕嘀袚肀ё约旱暮没锇?，回家中擁抱自己的親人?！拔医裉鞗]擁抱大熊。，感受小老鼠和鼠媽媽的快點擊圖1（花瓣雨），教師講述：這是一個春天的早晨，小老鼠伸著懶腰走出家門，回過頭問媽媽：媽媽，快樂是什么？鼠媽媽回答：快樂就是在春天的早晨一打開門，頭頂便嘩啦啦，嘩啦啦，落下來一陣花瓣雨。，表達自己的快樂