【正文】 門(mén)打開(kāi)，門(mén)關(guān)上。執(zhí)教老師緊緊抓住三點(diǎn)，使得活動(dòng)非常成功：1．色彩的對(duì)比。]二、幼兒自由閱讀聯(lián)想故事中發(fā)生的事情。引導(dǎo)幼兒知道故事的名字以及主人翁。野豬“呼哧呼哧”跑過(guò)來(lái)，它“哼哧哼哧”地聞了聞書(shū)，無(wú)所謂地跑走了。嘩啦啦，風(fēng)把書(shū)翻過(guò)去一頁(yè)，這次書(shū)又在哪里呢？誰(shuí)也發(fā)現(xiàn)了這本書(shū)？T：野雞“撲楞楞”飛過(guò)來(lái)，它在書(shū)上做了什么？（它在書(shū)上蹦了兩下，又飛走了）T：男小朋友先學(xué)野雞看見(jiàn)書(shū)的樣子！T：野雞會(huì)在書(shū)上留下些什么？T：可是他也飛走了。播放視頻《關(guān)心他人，快樂(lè)自己》師 ：這位哥哥他的快樂(lè)是什么??？（幼兒自由回答）師小結(jié)：快樂(lè)不光是自我的快樂(lè)，而是給別人帶來(lái)快樂(lè)，那才是真正的快樂(lè)。（播放音樂(lè)《蕩秋千》）。門(mén)一開(kāi)，大熊驚呆了!小動(dòng)物們?cè)陂T(mén)前排成了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，一個(gè)個(gè)張開(kāi)雙臂，說(shuō)：“大熊，祝你擁抱節(jié)快樂(lè)!我愿意做你的朋友。”呀，前面一蹦一跳過(guò)來(lái)的不是漂亮的兔妹妹嗎?大熊趕緊張開(kāi)雙臂：“親愛(ài)的兔妹妹，你好!”兔妹妹停也不停，自顧自哼著歌兒過(guò)去了。教師有感情地完整講述故事。我長(zhǎng)得像媽媽?zhuān)驗(yàn)槲覀兌际情L(zhǎng)頭發(fā)。）還有誰(shuí)也長(zhǎng)得小小的，但是也有很大的本領(lǐng)？你們?cè)敢庾鲦每ǖ暮门笥褑?？?qǐng)對(duì)婷卡說(shuō)一句話(huà)?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示 PPT1—2，介紹婷卡，引起興趣。鱷魚(yú)對(duì)自己說(shuō)：我一定要勇敢。活動(dòng)重、難點(diǎn)：理解重復(fù)的句子表達(dá)了鱷魚(yú)和牙醫(yī)不同角色的想法。積極用不同的語(yǔ)調(diào)為畫(huà)面配音，理解重復(fù)的句子表達(dá)了鱷魚(yú)和牙醫(yī)不同角色的想法。而診所里的牙醫(yī)也在想：我真的不想看到他，但是我非看不可?！钡诙捍蟀嗬L本大班繪本：婷卡戴溪幼兒園黃明活動(dòng)目標(biāo)：，體會(huì)角色心理的變化。感受大羊們對(duì)婷卡態(tài)度的改變。7．小威游泳比賽的PPT頁(yè)面，提問(wèn)：小威在哪里？你是怎么知道的？：游了一會(huì)兒，好朋友小路趕上來(lái)了，那小威該怎么辦呢？（小結(jié)：遇到困難只有努力向前沖才能獲得勝利）三、欣賞生命孕育全過(guò)程，并對(duì)于繪本后續(xù)的猜想，教師講述故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事課件 活動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒對(duì)“擁抱節(jié)”進(jìn)行討論，導(dǎo)入活動(dòng)。大熊給自己定了一個(gè)目標(biāo)，要和 100個(gè)朋友擁抱!遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，大熊看見(jiàn)袋鼠哥哥，他連忙張開(kāi)雙臂：“袋鼠哥哥，你好!”可袋鼠哥哥支吾著說(shuō)：“嗯，我很忙。小動(dòng)物們你看看我，我看看你，然后，他們都往大熊家走去。）對(duì)，在這么美的花瓣雨中，就是快樂(lè)啊過(guò)渡語(yǔ)：媽媽告訴小老鼠，快樂(lè)還有很多，我們繼續(xù)往下聽(tīng)。④你們有這么多快樂(lè)，劉老師也有快樂(lè)，劉老師的快樂(lè)就是看著小朋友們快樂(lè)的游戲，快樂(lè)的學(xué)本領(lǐng)，快樂(lè)的成長(zhǎng)。在書(shū)上“騰騰騰”地跳了幾下，又跳走了。兔子不知從哪里“騰騰騰”地跳過(guò)來(lái)。3．讓幼兒知道對(duì)黑暗和未知的緊張恐懼是一件再正常不過(guò)的事。[點(diǎn)評(píng)：在氣氛的渲染上，老師可謂和本書(shū)的作者一樣，花費(fèi)了足夠的心機(jī)。[點(diǎn)評(píng)：這一繪本意在給孩子無(wú)畏的勇氣、克服黑暗和恐懼的信心，關(guān)鍵在于我們要學(xué)會(huì)放松，學(xué)會(huì)耐心，學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)面對(duì)，結(jié)果并不如想像中的可怕，從而幫助幼兒樹(shù)立積極向上的人生態(tài)度。他應(yīng)該非常緊張吧？看看剩下幾個(gè)玩具的表情就知道，他們望著企鵝，都有些不安，只有最后那個(gè)木偶，它的笑容更燦爛了，好像是在幸災(zāi)樂(lè)禍呢。等小熊進(jìn)去之后，氣氛一下子緊張到了極點(diǎn)，青蛙整個(gè)仰翻在椅子上，馬上就是它了！而木偶呢，這回再也沒(méi)有了置身事外的壞笑，它可憐兮兮地伸手摸了摸自己斷了一截的鼻子。在藍(lán)燈存在的世界里，一切都是壓抑冰冷的，但是紅燈的那個(gè)世界卻是截然相反的。]三、師幼共同分析故事，出來(lái)一個(gè)師：你們瞧，開(kāi)門(mén)的力量怎么樣？你從哪里看得出來(lái)開(kāi)門(mén)的力量很大？小動(dòng)物們都是什么樣子？好可怕，可是有一個(gè)人覺(jué)得不可怕，是誰(shuí)？坐在第五個(gè)的小木偶在笑，他在笑什么？2．進(jìn)去一個(gè)（觀察小木偶的表情猜測(cè)心理）師：誰(shuí)進(jìn)去了？他是怎么進(jìn)去的？他進(jìn)去干什么呢？要做手術(shù)了，心情怎么樣？看看坐在旁邊的小玩偶的表情就知道了。）2．扉頁(yè)，這就是故事的主人翁——小木偶。誰(shuí)也不知道書(shū)的結(jié)尾是什么。T：請(qǐng)小朋友帶好圖片回到自己的座位上。我們現(xiàn)在來(lái)做一個(gè)游戲，把我們的快樂(lè)和客人老師和一起分享，每個(gè)小朋友去找一個(gè)客人老師一起來(lái)做這個(gè)快樂(lè)的游戲?！睅煟菏髬寢屨f(shuō)快樂(lè)是什么？（看圖畫(huà)書(shū)）對(duì)和媽媽一起看圖畫(huà)書(shū)學(xué)本領(lǐng)是快樂(lè)的。⒉知道每個(gè)人都有不同的快樂(lè)，樂(lè)意尋找、體驗(yàn)、分享生活中的快樂(lè)。大熊慢慢地把手臂放下來(lái)，不明白為什么大家都不跟他擁抱。，和誰(shuí)擁抱就表示什么意思？ ？（二）播放第二段課件，感受大熊的情感變化過(guò)程。遺傳和生殖的具體含義比較深?yuàn)W，尤其是遺傳的含義，幼兒無(wú)法了解其內(nèi)涵。，了解畫(huà)面內(nèi)容，大膽講述的能力。二、了解婷卡的煩惱。牙醫(yī)把手伸進(jìn)了鱷魚(yú)的嘴巴：我做好最壞的打算了。那鱷魚(yú)怕什么，牙醫(yī)怕什么呢，讓我們一起來(lái)看一看吧。這一特點(diǎn)大大提供了語(yǔ)言訓(xùn)練的空間。（三）補(bǔ)牙后PPT15——PPT17：鱷魚(yú)的牙齒終于補(bǔ)好了，他會(huì)對(duì)牙醫(yī)說(shuō)什么呢？牙醫(yī)呢？鱷魚(yú)明年真的想再見(jiàn)到牙醫(yī)么？牙醫(yī)明年想見(jiàn)到鄂魚(yú)嗎？為了讓鱷魚(yú)的牙齒不再疼，牙醫(yī)會(huì)對(duì)鄂魚(yú)說(shuō)什么 ？鄂魚(yú)會(huì)怎么回答呢？三、再一次欣賞故事： 引導(dǎo)幼兒再一次欣賞故事，同時(shí)運(yùn)用相應(yīng)的語(yǔ)調(diào)和肢體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。牙醫(yī)在窗口看著鱷魚(yú)也在想：我明年真的不想再見(jiàn)到他。（1）出示PPT12，引導(dǎo)觀察蘇提怎樣幫助婷卡實(shí)現(xiàn)愿望，以及婷卡是如何爭(zhēng)取的。你認(rèn)為小威該怎么走？從起點(diǎn)出發(fā)，經(jīng)過(guò)哪里？6．點(diǎn)擊PPT，兩顆撞擊的愛(ài)心。幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)： 《大熊的擁抱節(jié)》精品教案 活動(dòng)目標(biāo)：，理解大熊因做錯(cuò)事而得不到擁抱，朋友們又原諒 了他的故事情節(jié)；豐富詞匯：一年一度。活動(dòng)延伸：回班中擁抱自己的好伙伴，回家中擁抱自己的親人?！拔医裉鞗](méi)擁抱大熊。，感受小老鼠和鼠媽媽的快點(diǎn)擊圖1（花瓣雨），教師講述：這是一個(gè)春天的早晨，小老鼠伸著懶腰走出家門(mén)，回過(guò)頭問(wèn)媽媽?zhuān)簨寢專(zhuān)鞓?lè)是什么？鼠媽媽回答：快樂(lè)就是在春天的早晨一打開(kāi)門(mén)，頭頂便嘩啦啦，嘩啦啦，落下來(lái)一陣花瓣雨。，表達(dá)自己的快樂(lè)