【正文】 （四）小結(jié)？你們得出了什么結(jié)論？ ？ 第三篇：蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級下學(xué)期教案蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級下學(xué)期教案骨骼 教學(xué)目標? 能通過觸摸感覺到皮膚下的骨頭；? 能夠把骨與整個骨骼相聯(lián)系，完成骨骼拼圖； ? 能夠通過觀察圖片推測骨骼作用；教學(xué)重難點：懂得骨骼的作用及物理和生理特點。三、研究重力平衡現(xiàn)象教師提問：在雜技表演中，走高空鋼絲的演員是怎樣表演的？為什么手持一根金屬棒？那根金屬棒又叫做什么？為什么走的過程中有點半蹲著而不是筆直的？小組討論：你覺得要使物體平衡需要哪些條件？大組匯報：怎樣使“獨腳小人”站在瓶蓋上？選取材料動手試一試，驗證一下怎樣使“獨腳小人”站在瓶蓋上。2．初步體驗到物體間存在著相互吸引的萬有引力，天體的圓周運動可以產(chǎn)生離心力而克服地球引力。力在哪里教學(xué)目標： 過程與方法1．能夠收集事例，通過物體的運動狀態(tài)、形狀的變化及人的肌肉感受說明生活中力的存在。教學(xué)過程：一、集中話題，請同學(xué)們說說你知道了哪些運動方式？（學(xué)生自由說），讓學(xué)生觀察，問：小車的運動方式是什么？（教師引導(dǎo)：車輪和車廂的運動是什么方式？）教師總結(jié)：車論的運動是轉(zhuǎn)動，而車廂的運動方式是直線移動。運動的快慢 教學(xué)目標：1．知道物體運動的速度是不一樣的，速度的快慢可以用一定距離中所用時間的多少來進行描述。（學(xué)生選取材料）2．教師：請小朋友們仔細觀察一下你們要研究的材料，想一想，怎樣可以讓它們運動起來？ 學(xué)生小組交流一會。教學(xué)過程：一、集中話題教師出示書上的圖片：你們觀察這副圖，你覺得哪些物體在運動？你怎么知道他們在運動？二、探索和調(diào)查大家剛才說得都非常好，讓我們看一段汽車在行駛的錄象。小結(jié)：通過學(xué)習(xí)抽絲你有什么體會？ 你還想知道些什么？三、課外拓展整理好養(yǎng)蠶的資料和一些記錄，下節(jié)課進行經(jīng)驗交流。三、課外拓展讓學(xué)生在家繼續(xù)觀察蠶寶寶的一舉一動，并寫好觀察日記。注意提醒學(xué)生：靜態(tài)的蠶卵也是有生命的，要輕拿輕放，小心呵護。（可結(jié)合錄像）通過剛剛的學(xué)習(xí)，你能不能再活動記錄上畫出任再進行各種運動的時候，肌肉變硬的部分。教學(xué)過程：一、引入觀察新鮮的和發(fā)霉的兩塊面包，你有什么發(fā)現(xiàn)？二、探究過程觀察發(fā)霉的面包（1）用放大鏡繼續(xù)觀察發(fā)霉的面包，你又有什么新的發(fā)現(xiàn)？（2）怎樣才能看清楚面包上霉菌的樣子？學(xué)生討論，小組嘗試。觀察比較生、熟馬鈴薯（1）教師提供生、熟馬鈴薯，組織學(xué)生分組觀察它們的變化。搭配膳食營養(yǎng)（1）小組活動：怎樣搭配我們的食物？? 小組設(shè)計；? 匯報（3—5人）：構(gòu)建“飲食結(jié)構(gòu)圖”。（4）找找蛋白質(zhì)。板書設(shè)計：記錄一天的食物給食物分類教學(xué)后記：我們身體從食物中獲得什么教學(xué)目標：能夠自行查找食物營養(yǎng)成分的資料，知道食物的營養(yǎng)成分，感受營養(yǎng)對人體的重要作用。三、小結(jié) 板書設(shè)計：動物的卵觀察動物的繁殖活動觀察動物的卵觀察青蛙卵的孵化教學(xué)后記：第三單元 食物 教學(xué)目標：能積極參與討論，初步掌握調(diào)查記錄食物的方法。? 你們能完成這項研究嗎？? 各研究小組討論各自的研究計劃。喜歡探究種子的奧秘，養(yǎng)成認真細致、堅持觀察的科學(xué)態(tài)度。（可以根據(jù)自己學(xué)校的植物進行代替栗子樹。觀察比較更多的果實與種子。在對各種果實和種子的觀察研究、統(tǒng)計活動中能產(chǎn)生親近自然的情感體驗和實事求是的科學(xué)態(tài)度，在課后有繼續(xù)探究的興趣。再用放大鏡觀察雌蕊的各部分——子房、花柱和柱頭。教學(xué)準備：放大鏡、鑷子、白紙、油菜果實、油菜花和其他植物的花等供分組探究用（無油菜花的也可用白菜花、蘿卜花等）。（1）分組匯報。交流與小結(jié)。在小組里描述所觀察到的這朵油菜花。（4）討論交流后，把我們組想好的設(shè)計方案用簡單的電路圖畫下來。教學(xué)重點：了解兩種不同的電路連接方法。教學(xué)準備：每組：電路檢測器一個、4個連接點的黑箱子一個； 游戲用：四跟導(dǎo)線；演示用：6接口的黑箱子一個。（2）觀察手電筒的構(gòu)造，比一比它和小燈泡的電路有什么相同和不同。（這是一個學(xué)生匯報收獲、問題和感受的過程，也是學(xué)生交流心得、互相評價的過程。教學(xué)目標： 導(dǎo)體與絕緣體經(jīng)歷對多種物體進行預(yù)測、檢測與記錄等活動過程，對所收集的信息進行整理與分析，提出問題。替換法：用另外的燈泡、電池來替換電路中的材料，看看燈泡是否能亮。三、小結(jié)。（4）出示電池盒、小燈座。? 猜一猜電在小燈泡里是怎樣流動的，在小組里指著說說電的流動路線。（1）哪些地方存在觸電的危險。這時，閃電一道亮過一道，雷鳴一聲高過一聲。教學(xué)難點：關(guān)于電的知識。這萊頓瓶里果然有了電，而且還放出了電火花，原來天電和地電是一個樣子！他和兒子如獲至寶似地將萊頓瓶抱回了家。教學(xué)重點：能讓小燈泡亮起來。? 為什么不亮的原因，區(qū)別短路與斷路。（2）連接電路。教學(xué)難點：經(jīng)歷思考電路出故障的各種原因的分析活動過程。（4）用電路檢測器查找故障產(chǎn)生的原因。教師：演示用的電路裝置 “電流放大鏡”、多媒體課件。六、課堂小結(jié)。紅燈、綠燈和黃燈（1）利用每組準備好的材料，小組合作制作一個能交叉控制紅綠燈的電路和開關(guān)。? 我們能根據(jù)檢測記錄，推測4接線頭盒子里的電線是怎樣連接的嗎？請討論一下，把推測結(jié)果畫在紙上。教學(xué)過程：第一課時一、引入我們知道有關(guān)電的很多知識，會動手讓更多的燈泡亮起來了。三、小結(jié) 板書設(shè)計：設(shè)計一個房間的照明電路教學(xué)后記：第二單元 新的生命 油菜花開了教學(xué)目標：學(xué)習(xí)使用解剖的方法觀察油菜花的各部分構(gòu)造。關(guān)于油菜花各部分的分類擺放 教學(xué)重點：設(shè)計有關(guān)花的專題研究方案。（3）判斷：觀察南瓜的兩種花有什么不同，分別屬于哪一類？觀察其他的花，判斷屬于哪一類？（4）推測：南瓜的雄花和雌花會怎樣變化呢？交流與小結(jié)（1）通過學(xué)習(xí)，知道了花的哪些秘密？（2）在生活中尋找完全花和不完全花，觀察花的變化過程?？墒菍W(xué)校科技組的同學(xué)在南瓜棚里發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象：同樣是南瓜的雌花，有的結(jié)了瓜，有的卻結(jié)不成瓜。其他還有什么要研究的嗎？教學(xué)準備：小組或個人觀察的油菜和豌豆的花、果實及種子若干，蘋果、板栗、圓椒、花生等果實若干。進行分組或個人的觀察比較活動。人的身高、樹葉的長度也會有這樣的規(guī)律嗎？測量栗子跳動與滾動的距離?觀察栗子樹的圖片，認識栗子的果實。課堂上準備：分組觀察材料──培養(yǎng)皿、鑷子、小刀、放大鏡、不同發(fā)芽階段的蠶豆種子； 學(xué)生準備好觀察記錄表以便匯報；剛發(fā)芽的蠶豆、棉花，為第三部分實驗做準備。樂于探究動植物繁殖的奧秘。教學(xué)準備：事先對幾位學(xué)生的一天食物進行跟蹤調(diào)查，了解四年級孩子所吃食物的情況。讓學(xué)生帶一些食物。三、小結(jié)說說食物中的營養(yǎng)成分。能用酒精燈燒熟食物。手拿在塑料柄上，在酒精燈外焰上加熱。提問：為什么要在每塊面包上放一些霉菌？（3）你能設(shè)計一個實驗證明霉菌的生長與溫度的關(guān)系？小組討論，匯報實驗的方法，說說為什么要這樣做？（4）霉菌的生長還可能與哪些因素有關(guān)？能用實驗來證明嗎？后續(xù)觀察活動根據(jù)你的實驗方法，注意每天觀察記錄兩塊面包上霉菌的生長情況，下一次上課時帶上你的觀察研究成果。骨骼、肌肉的保健教學(xué)目標?能夠針對運動方式說出他們對身體的好處； ?能夠分析某一動作鍛煉身體的部位與作用； ?知道體育運動可以強健骨骼和肌肉； 教學(xué)重難點知道體育運動可以強健骨骼和肌肉；了解不同運動對身體的鍛煉效果不同。學(xué)生準備：紙盒。課時安排：1課時 教學(xué)過程：教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入出示一些真絲織物。課時安排：1課時 教學(xué)過程：教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入師：“我們的小蠶在你們的精心喂養(yǎng)下，慢慢長大了。教師以此鞏固參照物的概念。教師鼓勵學(xué)生大膽說出自己小組的探究結(jié)果，可以給物體的運動方式起名，可以用筆畫出物體的運動方式，教師和學(xué)生共同參與，得出物體運動的幾種方式。教師：那么你們覺得兔子和烏龜誰的速度快呢？ 教師：那么為什么在龜兔賽跑中它沒有烏龜早到終點呢？ 教師：因為睡覺的原因，兔子浪費了什么呢？教師：對了，時間在表示運動的快慢中有重要的作用。二、探索和調(diào)查三、回顧和解釋請你利用今天所學(xué)的知識，證明黃豆的發(fā)芽需要水?dāng)[教學(xué)目標：1．知道擺的快慢與擺長有關(guān)系，擺長越長，擺得就越慢；反之?dāng)[得越快。人的力稱為人力、機器的力稱為機械力、風(fēng)的力稱為風(fēng)力??過渡：力在哪里？ ——到處都有力。教師總結(jié)：原來，地面上的一切物體都要受到地球的吸引，正是這種吸引作用，才產(chǎn)生了上述現(xiàn)象。教學(xué)過程：（一）引入：釘鞋、跑鞋、平底鞋各一雙。此之外關(guān)節(jié)還具有什么樣的作用呢？我們來做一個小試驗。那在什么情況下才會有摩擦力呢？ 。實物演示：（為了紀念牛頓為科學(xué)所做的貢獻，在國際單位制中，力的單位是牛頓，簡稱牛，符號為N。教學(xué)步驟：一、集中話題二、探索和調(diào)查學(xué)生開始實驗，完成后開始匯報。設(shè)計實驗，驗證假設(shè)。教師讓學(xué)生說說具體打算如何操作？要注意什么問題？否則就會影響實驗結(jié)果？ 學(xué)生討論后匯報。教師和學(xué)生一起來分析比較復(fù)雜的運動方式： 教師讓學(xué)生看書，并討論。2．知道同一個物體在運動時可能具備一種或一種以上的運動方式。指導(dǎo)學(xué)生看書P28。（1）讓學(xué)生先預(yù)測抽出的絲有多長。（2）用蒲公英的葉子，它能吐絲嗎？（3）蠶蛻皮時為什么不能弄斷它身上的絲？讓學(xué)生討論后，教師向?qū)W生講清其中的原因。師問：“你們知道織絲綢的絲是怎么來的嗎？蠶是怎樣的一種小動物，它又是怎樣吐絲的呢？你們想親自養(yǎng)蠶，親眼觀察它吐絲，最后再親手抽絲嗎？”板書課題二、自主學(xué)習(xí)出示蠶卵。學(xué)生解剖觀察通過實驗?zāi)憧吹搅耸裁?？你能給同學(xué)們來講解一下嗎？通過閱讀課本第4頁的知識，你發(fā)現(xiàn)有些骨頭還有什么作用？關(guān)節(jié)教學(xué)目標? 能夠通過活動身體找出關(guān)節(jié)的位置；能夠在固定關(guān)節(jié)的情況下發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)的活動方式和一些作用；?知道人體上一些關(guān)節(jié)的位置；了解關(guān)節(jié)的多種活動方式； 教學(xué)重難點：能夠在固定關(guān)節(jié)情況下發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)的活動方式和一些作用 教學(xué)準備：木棍、夾板、膠帶或繩子 課時安排：1課時 教學(xué)過程： 教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了人的身體內(nèi)共有206塊骨頭組成，那么你知道這206塊骨頭是怎樣組成一個整體的？骨頭與骨頭之間相互連接的地方叫做什么呢？二、認識關(guān)節(jié)功能動動你的身體，找一找你的身體中哪些地方有關(guān)節(jié)？你是怎么找到這些關(guān)節(jié)的？是不是在身體里面的所用的關(guān)節(jié)都可以活動呢？你能在書上第5頁的圖中把可以活動的關(guān)節(jié)用圓圈圈出來嗎？如果沒有了這些關(guān)節(jié)會怎么樣呢？請同學(xué)來做一個小游戲（書本P5頁）學(xué)生活動匯報：通過作這樣的游戲你有什么體會？你能告訴大家關(guān)節(jié)有什么樣的重要作用嗎？運動一下你的各個關(guān)節(jié)，找一找這些關(guān)節(jié)它們的運動方式都一樣嗎？有哪些不一樣？（學(xué)生示范講解）閱讀課本第6頁的資料。能根據(jù)自己提出的問題進行假設(shè)，并能設(shè)計實驗研究霉菌的生長與環(huán)境的關(guān)系。設(shè)計一張觀察記錄紙，以記錄玉米粒到玉米花的變化過程。教學(xué)難點：了解怎樣使?fàn)I養(yǎng)均衡。（2）找找糖類。二、探究過程記錄一天的食物? 以昨天為例：我們都吃些什么？ ? 學(xué)生匯報。教學(xué)過程：一、引入春天是一個繁殖的季節(jié)，植物們忙著發(fā)芽生長，動物們也開始了它們的繁殖活動。? 分組研究：蠶豆種子可以分成幾部分？? 認識種子的各部分。?分組設(shè)計記錄表，測量蒲公英的飛行距離。在觀察活動中，獲得關(guān)于植物的多樣性、植物與動物、植物與人類等知識的直接認識。猜想：豌豆莢里有幾粒豌豆？ ? 能用什么方法來驗證呢？提問：你還看到過其他昆蟲傳播花粉的現(xiàn)象嗎？植物還依靠哪些力量傳播花粉？觀察油菜的果實和種子（1）觀察油菜的果實。用放大鏡觀察雄蕊的各部分——花絲和花藥。樂于嘗試著用學(xué)到的科學(xué)知識改善花的授粉條件。（3）供參考的研究專題：校園里花的種類；各種花的花瓣數(shù)量；各種花的萼片研究；花的大小；雄蕊和雌蕊；統(tǒng)計花的顏色；花的香臭等。(1)一棵油菜上的花是同時開放的嗎？(2)數(shù)數(shù)一棵油菜上有幾朵花？幾個花蕾？(3)除了花和花蕾外，油菜花謝了以后留下的部分是什么？觀察并推測花蕾的變化。教學(xué)過程一、引入春天到了，油菜花開了，桃花開了，蒲公英花開了??花草樹木以白花盛開的形式宣告：創(chuàng)造新生命的工作開始了！同學(xué)們，平時有認真地觀察過花嗎？今天開始，我們一起來了解花的世界好嗎？二、探究過程觀察一棵油菜。三、小結(jié) 板書設(shè)計： 我們選擇了什么串聯(lián)并聯(lián)教學(xué)后記：第二課時教學(xué)過程：一、引入你們想自己動手設(shè)計房間里的電路嗎？這節(jié)課我們來設(shè)計一下，看誰想的方法最好？二、探究過程設(shè)計一個房間的照明電路。（2）推測如果知道哪兩個接線頭之間是怎么連通的，會推測盒子里的電線是怎么連接的嗎？試試。自己做的紅綠燈是怎樣控制的，和生活中的紅綠燈有什么區(qū)別。教學(xué)難點：給小電燈做一個開關(guān)。教師提供背景音樂，巡回指導(dǎo)（通過檢測25種物體，讓孩子有足夠的經(jīng)驗認識生活中的導(dǎo)體和絕緣體，在這里教師沒有提供全部的25種物體，留一些“空白”給學(xué)生，期望學(xué)生能走出教室，走向生活，體會到身邊處處有科學(xué)。排除故障，使小燈泡亮起來。（1）分組試一試本組的燈泡能不能亮？電路中，連接兩個燈泡會亮，但是連接三個燈泡就不亮了； 電路中，連接兩個燈泡就不會亮； 電路中，連接一個燈泡也不會亮。? 把簡單的電路圖畫在科學(xué)文件夾上。教學(xué)過程：一、引入。（1）觀察材料。然而，當(dāng)他的論文在英國皇家學(xué)會上宣讀的時候，有人卻報之以輕蔑和嘲諷。（4）在調(diào)查你們發(fā)現(xiàn)了哪些問題？（5）自己還有哪些想法？（6）要