【正文】 準備的材料要充分，一些材料可以讓學生課前準備。二單元：．知道花的各組成部分的名稱；在對一棵油菜的花進行觀察后能推測花的變化過程，并用科學畫的形式記錄下來；學會這種科學思維方式。搞好各種活動，做好每個實驗。通過實驗發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的變化有的可逆、有的不可逆，能說出有一類變化僅僅是形態(tài)的變化，不會產(chǎn)生新物質(zhì)；而有一類變化則不僅是形態(tài)變化，還會產(chǎn)生新物質(zhì)。要求學生不僅觀察收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。本冊單元目標：(1)動物的運動引導學生從多種途徑觀察并模仿動物運動的多種方式，逐漸養(yǎng)成堅持進行合理體育鍛煉的習慣，能利用類比推理的方法分析動物身體結(jié)構(gòu)與運動功能的聯(lián)系，并鼓勵學生大膽設計仿生產(chǎn)品。當學生遇到困難的時候，要及時提供幫助，不要以為提倡了自主探究，就放手不管，不能從一個極端走向另一個極端。3．觀察生、熟食物，使用酒精燈燒熟食物，進行簡單的觀察和描述活動的經(jīng)歷。第一篇：四年級下學期科學教學計劃四 年 級 科 學 教 學 計 劃四年級下學期科學教學計劃學情分析：四年級(2)班的學生比較活潑，生性好動，好奇性強。4．觀察變質(zhì)食物，比較新鮮食物和變質(zhì)食物的活動經(jīng)歷。4．我們在學習知識的過程中，一定要發(fā)展學生的認識經(jīng)歷。（2）位置與運動通過學生親歷各種活動，能選擇參照物，定性的描述一個給定物體的相對位置，認識地圖圖例，幫助學生判斷物體的運動狀態(tài)，并能利用簡單工具測量物體運動過程中不同時刻所經(jīng)過的距離，鼓勵學生運用所學知識和技能解決實際生活中遇到的問題。這也是本冊教材在學生科學探究能力方面提出的新要求。開始認識到我們生活的世界是不斷變化的；愿意嘗試運用所學的知識和技能解決實際生活中遇到的問題，如熱脹冷縮、去銹、去污；能舉例說明科學技術的發(fā)展對天氣預報及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。五、課時安排……………………………………………２課時 …………………………………………….2課時 ……………………………………………….2課時 …………………………………………２課時 ……………………………………………２課時 、液體和氣體……………………………………２課時 、水和水蒸氣………………………………………２課時 ……………………………………….…2課時 ………………………………………………２課時 …………………………………………..２課時 ………………………………………………..２課時 …………………………………………..２課時 ………………………………………………..２課時 ………………………………………..２課時 ………………………………………..２課時 ……………………………………………..２課時 …………………………………....1課時 …………………………………………1課時 ………………………….……..2課時 ……………………………………………2課時 ………………………………………………1課時 ……………………………………………………2課時 23農(nóng)業(yè)與生活…………………………………………….1課時……………………………………………….1課時 25展示會………………………………………………….2課時 共計45課時，機動五課時。2．認識幾種常見的植物散播種子的方式；認識各種植物的種子和果實在外部形態(tài)上是不同的，都有其獨特的傳播方式；認識種子和果實的結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間的聯(lián)系；激發(fā)探究植物種子和果實的興趣。要擴大學生的視野，不要局限于教材上的幾種植物，大自然是最好的老師，鼓勵學生走向自然。因此要滿足學生的探究欲望，盡量讓學生在動手操作的基礎上，來學習電的知識。一單元：．組織學生經(jīng)歷一些典型的科學活動：2．明確一些安全用電的常識，并在日常生活中逐步養(yǎng)成安全用電的習慣。四、本冊的教學方法用新課程的理念指導教學；使用新課程的教學策略；采用啟發(fā)式教學，引導學生自主學習，自主發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。能用一些可測量的量來描述天氣變化，列