外研版一起第九冊module1unit1therewasn’tapond一(專業(yè)版)
【正文】 t a puter. They couldn’t play puter games. They couldn’t write an . 四）歸納語言點 幫助學生分析比較本課學習的新語言和相關的舊知識，使學生在運用中發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律，自主進行歸納。 活動設計： ，復習 There is a / are some? 句型。 “ 找卡片 ” 游戲，激發(fā)學生的興趣并導入新詞，滲透拼讀，訓練學生記憶和觀察的能力，為 There was a / There were some? 的學習做好鋪墊。教師可以利用這個機會 幫助學生梳理舊知識點。通過教師和學生的交流將舊知識進行滾動融合，如： There wasn39。 教學過程： 一）導入環(huán)節(jié) 主要從激發(fā)學生興趣入手，利用學生已有的知識降低新知識的難度；通過設置懸念、激發(fā)學生思考、新舊知識滾動融合，培養(yǎng)學生觀察、記憶和思考的能力，為新知識呈現(xiàn)做好鋪墊。 ，導入 There was a / There
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1