【正文】 幼兒兩人一組分別選擇自己喜歡的小動物圖片，互相說一說它是怎樣過冬的。掌握動物常見的過冬的方式。①自學思考：小螞蟻準備怎樣過冬？②聯(lián)系比較：螞蟻、青蛙在洞里過冬有什么不同？（螞蟻在洞里過冬，但不是冬眠，要活動還要吃的，所以要準備過冬的糧食。）③誰能說說這段告訴了我們什么？（冬天來到時，樹林里的變化）④指導讀本段。讀后劃出不懂的詞，查查字典，在小組內(nèi)和同學們交流。板書：探究活動發(fā)動學生收集有關(guān)動物生活的資料，舉辦一個“可愛的動物”報告會，進行互相交流，擴大知識面，培養(yǎng)學生熱愛動物、保護動物的思想感情。大家糾正讀音。），看小螞蟻怎樣準備過冬。）③誰能說說這段告訴了我們什么？（冬天來到時，樹林里的變化）④指導讀本段。讀后劃出不懂的詞，查查字典，在小組內(nèi)和同學們交流。在科學區(qū)中投放動物過冬的圖書?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備：小黑板；分類動物的圖片；冬眠、備糧、南飛和換皮毛的字樣；泡沫板；小紅旗若干；紅色和綠色的隊標（活動開始前分好組發(fā)給幼兒貼好）；動物貼紙若干；ppt課件。 活動環(huán)境寬松化。（刺猬冬眠、狐貍增厚皮毛、燕子遷徙）三、音樂游戲《拔蘿卜》讓幼兒感受游戲帶來的溫暖和快樂。（教師一一出示事先準備好的幾幅動物圖片，模擬動物的聲音打招呼）松鼠輕聲地說：“大家好，你們知道我是誰嗎？你們覺得我可愛嗎？”（隨意走到一個小朋友面前，然后請他回答）刺猬困倦地、慢吞吞地問：“大家好，你們知道我是誰嗎？”（隨意走到一個小朋友面前，然后請他回答）狐貍羞答答地說：“大家好，你們知道我是誰嗎？你們覺得我身上穿著的皮襖美嗎？”（隨意走到一個小朋友面前，然后請他回答）燕子驕傲地說：“大家好，你們知道我是誰嗎？看，我尾巴像什么？”（隨意走到一個小朋友面前，然后請他回答）（2）師：它們可是從很遠的地方趕來一定挺辛苦的，先請它們休息下?！毒V要》中指出發(fā)展幼兒的探索關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感興趣、積極去發(fā)現(xiàn)的情境?；顒舆^程：一、導入部分游戲?qū)耄?）師：時間過得真快啊，冬天悄悄的來了，我的手和腳感覺好冷呀，你們覺得呢？讓我們一起活動活動暖暖身子吧?。?）師：請小朋友們伸出小手，跟我一起來。（拿出事先準備好的，被不同顏色不同大小的卡紙遮蓋住的大掛圖）（三）觀察掛圖猜一猜，說一說?；仡櫛敬位顒拥恼w設(shè)我認為具有以下特點： 活動內(nèi)容生活化。萌發(fā)幼兒熱愛動物的情感，嘗試主動發(fā)現(xiàn)和探索身邊的各種現(xiàn)象?；顒油卣梗簬煟骸拔覀冏詈笤僖黄饋砜匆豢葱游镞^冬的方式吧！”播放ppt課件，（ppt課件把幼兒游戲中的各種動物過冬方式展示出來。遇到生字，借助拼音把字音讀準，多讀幾遍，讀準記牢。①指名朗讀本段。③討論。板書第二課時一、復習導入： 認讀詞句：詞：周圍 樹梢 暖暖和和 告別 冬眠 舒服 刨土句：我要冬眠了。最后一筆是“點”，不是“捺”。遇到生字，借助拼音把字音讀準，多讀幾遍，讀準記牢。①指名朗讀本段。你知道青蛙是怎樣過冬的？冬眠是什么意思？從青蛙的話中，你知道它是怎樣冬眠的？（整個冬天，睡在洞里，不吃不動）哪些詞句寫出了青蛙在洞里冬眠的好處？④回讀本段。于是為了增加孩子們的知識面，我選擇了貼近幼兒生活，從幼兒的興趣入手。（5）讓卵過冬：螳螂、蝗蟲等。教師講述，拓展幼兒的知識面，如：海豹冰上鉆孔、蛇凍成冰棍、兔子撞肚皮等?；顒舆^程：幼兒根據(jù)自己搜集到的資料向同伴介紹小動物的過冬方式。②理解：這一段告訴了我們哪些動物準備過冬的情景？從哪里知道的？（燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲準備過冬的情景，從螞蟻和喜鵲的對話中知道的。）。，了解一些動物過冬的情況，激發(fā)學生進一步學習自然科學知識的興趣。，共有幾種過冬的方法。②理解：這一段告訴了我們哪些動物準備過冬的情景？從哪里知道的？（燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲準備過冬的情景，從螞蟻和喜鵲的對話中知道的。）。，會用“一邊……一邊……”寫句子。）師：是的，冬天外面天氣真的是很冷，老師感覺很冷就穿了厚厚的羽絨服，那我們小朋友們穿了什么呀，戴了什么呀？幼：（我們穿了棉衣和棉褲。為實現(xiàn)活動區(qū)能引起幼兒的探索動機和興趣，方便幼兒自由選擇，合理利用空間場地，我選用的材料種類不多，但同類數(shù)量較豐富。師：讓我們一起去幫住他吧。（邊聽邊一一展示大圖）師：故事聽完了。另外，在本次活動的結(jié)束部分，“寓教于樂”我以幼兒耳熟能詳?shù)囊魳酚螒颉栋翁}卜》的形式再次展現(xiàn)了人類、動物與大自然