【正文】 (4)醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)充分利用信息技術(shù),如計算機(jī)醫(yī)院管理系統(tǒng),決策機(jī)構(gòu)可采用信息化決策系統(tǒng)及時了解最新醫(yī)療風(fēng)險動態(tài),進(jìn)行醫(yī)療風(fēng)險管理。（2）、把好醫(yī)學(xué)倫理素質(zhì)培養(yǎng)關(guān), 抓好精神培養(yǎng)和課堂教學(xué)兩大環(huán)節(jié)一是要培養(yǎng)教師高尚的人文精神。從中可以看出多數(shù)人認(rèn)為生命應(yīng)該有意義而不是碌碌無為。人文素質(zhì)教育。很多師兄師姐們表示，在能力方面他們并不比其他學(xué)校的差，但實際經(jīng)驗方面、求職的技巧和獲取就業(yè)信息方面還有待提高。從大中城市向城鄉(xiāng)基層轉(zhuǎn)移近幾年來中央提出全面建設(shè)小康的戰(zhàn)略目標(biāo)。目前大學(xué)生的就業(yè)渠道無非是學(xué)校推薦、校園和社會的招聘會、人才或就業(yè)網(wǎng)站、報考公務(wù)員等等。用人單位選材的誤區(qū)：⑴過分看重經(jīng)驗。競爭激烈程度逐年加劇。在日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，昔日的“天之驕子”們顯然在心理上已經(jīng)完成了向普通勞動者的轉(zhuǎn)變。雖然這就業(yè)形勢很嚴(yán)峻，但臨床醫(yī)學(xué)的就業(yè)前景還是十分不錯的。教育學(xué)專業(yè)學(xué)生的總體就業(yè)水平也僅為百分之三十三；而法學(xué)專業(yè)學(xué)生的總體就業(yè)水平為百分之三十七點八五，低于人們的預(yù)期。雖然不少縣級醫(yī)院也在向本科生招手，但大多不愿意去，而選擇考研的路?！笔∵B續(xù)幾場大規(guī)模招聘會上，部級、市級三甲醫(yī)院來招人的也有不少。醫(yī)學(xué)院一位老教師認(rèn)為，“不就業(yè)族”中大部分人想考研，小部分是想申請出國留學(xué)或自主創(chuàng)業(yè)。一份 2005 年的數(shù)據(jù)調(diào)查顯示 , 臨床醫(yī)學(xué)類人才依然走俏；基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)類與護(hù)理學(xué)類專業(yè)就業(yè)不太理想；法醫(yī)學(xué)的社會需求量有限；預(yù)防醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)從理論上講很有前途，但從近幾年就業(yè)狀況看，卻十分困難。從他們的回答中，我懂得了：當(dāng)今醫(yī)學(xué)生的就業(yè)形勢很嚴(yán)峻。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)對學(xué)生的身體條件有一定的要求。就業(yè)呈現(xiàn)性別差異。使我國國際分工地位處于國際分工的底部，造成了我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的嚴(yán)重失衡。⑵教學(xué)知識更新緩慢。⑸家庭壓力影響。然而現(xiàn)實是殘酷的，隨著高校的持續(xù)擴(kuò)招，大學(xué)生也不再屬于“物以稀為貴”的社會精英了。只有少數(shù)同學(xué)對自己的就業(yè)前景充滿著自信心。自20世紀(jì)70年代以來，醫(yī)學(xué)模式從“生物醫(yī)學(xué)”向“生物—心理—社會醫(yī)學(xué)”轉(zhuǎn)變,進(jìn)一步要求醫(yī)學(xué)生既要掌握醫(yī)學(xué)專業(yè)知識,還特別強(qiáng)調(diào)了對于醫(yī)德素質(zhì)以及醫(yī)學(xué)倫理學(xué)等方面的要求,要學(xué)會理解人、尊重人[2]。（三）、目前的醫(yī)患關(guān)系調(diào)查結(jié)果顯示，％對于醫(yī)患關(guān)系緊張的現(xiàn)狀，醫(yī)者方面所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，%的人認(rèn)為由于醫(yī)生服務(wù)意識不佳；%的人認(rèn)為由于醫(yī)生醫(yī)德醫(yī)風(fēng)不良。（3）、把好醫(yī)學(xué)生畢業(yè)關(guān), 為醫(yī)療衛(wèi)生界輸送合格人才醫(yī)學(xué)院校要加大對醫(yī)學(xué)生的道德、倫理素質(zhì)的培養(yǎng)考察力度,讓每個畢業(yè)生都成為全面合格的人才。關(guān)于醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育現(xiàn)狀的調(diào)查分析[J]作為患者，首先要增強(qiáng)對醫(yī)生職業(yè)的信任感，積極配合醫(yī)生進(jìn)行治療；其次，患者要提高自身的相關(guān)知識，正確看待醫(yī)患關(guān)系，進(jìn)行理性思考。我們的社會環(huán)境和醫(yī)學(xué)教育體系，能夠充分提供這一系列的條件嗎？通過對相應(yīng)問題的調(diào)查，我們提出以下方法，來加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)，如下：（一）、醫(yī)護(hù)人員加強(qiáng)自身的人文素質(zhì)的教育,從三方面入手醫(yī)護(hù)人員有些學(xué)生對學(xué)校開展的職業(yè)道德教育認(rèn)識不清，認(rèn)為自己尚無職業(yè)，接受職業(yè)道德教育是以后工作的事，在校只有學(xué)好專業(yè)知識才是目的，存在“崇尚技術(shù)、忽視人文”的思想[5]。通過對醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育,不斷提高他們的醫(yī)德境界、道德責(zé)任和職業(yè)榮譽(yù)感,自覺按照醫(yī)德原則來規(guī)范自身的行為,從而構(gòu)建融洽和諧的醫(yī)患關(guān)系。因此，醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)教育越來越被眾多醫(yī)學(xué)院校所重視，對醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德現(xiàn)狀的科學(xué)分析,已成為醫(yī)學(xué)教育界亟待解決的重大課題。調(diào)查結(jié)果如下：大部分同學(xué)還在為即將得離校了但工作還沒有著落的事情而煩惱擔(dān)憂著，只有少數(shù)同學(xué)已經(jīng)找到了工作，但在這少數(shù)人當(dāng)中又有些同學(xué)找到的工作并不是自己的專業(yè)對口。：從傳統(tǒng)制造業(yè)向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。在調(diào)查中，%的大學(xué)生將缺乏工作經(jīng)驗視為求職過程中最大的困擾。我國加工制造類企業(yè)的招聘崗位銳減。?？?、高職畢業(yè)生在對薪酬的心理預(yù)期和職業(yè)層次的要求都相對要低，而且很多?？啤⒏呗氃盒W(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)本來就定位在實用型“藍(lán)領(lǐng)”人才，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能、動手能力，很多院校采取聯(lián)合辦學(xué)、“訂單式”培養(yǎng)等方式，使學(xué)生的就業(yè)成功率大大提高。許多求職、轉(zhuǎn)行、準(zhǔn)備進(jìn)入社會的青年對就業(yè)形勢的期望都不是很樂觀。多數(shù)畢業(yè)生看好大城市和沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，把擇業(yè)定位在城市、大醫(yī)院、經(jīng)濟(jì)效益好的單位,就業(yè)的期望值過高。2005 年初的最新調(diào)查顯示，醫(yī)療行業(yè)人均年薪達(dá)到 45204 元，占所有行業(yè)薪酬水平的第二位。除了“考研族”，校園里還有一些學(xué)生只想在大城市謀求發(fā)展，尤其是從農(nóng)村或縣城考來的大學(xué)生，他們將戶籍、檔案放在學(xué)校，理由也很明確：不想回到家鄉(xiāng)。第一篇：關(guān)于醫(yī)學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查關(guān)于醫(yī)學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查我國大學(xué)擴(kuò)招后，在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題?？佳?、出國留學(xué)已經(jīng)被醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生們認(rèn)為是改變命運(yùn)的最佳途徑。這方面的人才在市場上將會有不俗的表現(xiàn)。畢業(yè)生就業(yè)期望值過高很多年來，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生相對于其他專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)的確定性比較強(qiáng)，就業(yè)形勢一直較好，使他們?nèi)狈Ω偁幰庾R，沒有緊迫感，多少有一點優(yōu)越感。為迎接未來的挑戰(zhàn)而打下堅實的基礎(chǔ)，做好充分的準(zhǔn)備！第三篇：大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報告金融危機(jī)雖然已經(jīng)過去，但全球經(jīng)濟(jì)依舊處于緩慢