【正文】 5．在領(lǐng)導(dǎo)方式連續(xù)統(tǒng)一體理論中，有一類領(lǐng)導(dǎo)把精力高度集中在工作上，非常重視工作任務(wù)的完成，而不太重視組織中人的因素，這是____任務(wù)_______型的領(lǐng)導(dǎo)方式。A．各國的政治和法律環(huán)境的差異。競技體制的雙軌制；傳統(tǒng)競賽體制下的體教競賽制度分離為背景下，整合教育系統(tǒng)與體育系統(tǒng)競賽體制，使其合二為一，成為必然。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，曾帶給我國巨大貢獻(xiàn)的競技體育下的“舉國體制”已不適應(yīng)體育發(fā)展需要，要盡快改革，加強(qiáng)競技體育法制化管理。設(shè)計組織結(jié)構(gòu)框架內(nèi)縱向、橫向管理之間的控制和協(xié)調(diào)手段，讓部門之間產(chǎn)生組織等級，利于組織結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)，有效實(shí)現(xiàn)管理的整體功能。③目標(biāo)結(jié)構(gòu)分析階段。（體育彩票、贊助業(yè)、博采業(yè)及體育企業(yè)法發(fā)放的股票，都可以用來吸納社會閑散資金。（農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展總體落后于城鎮(zhèn)，農(nóng)村體育推廣中經(jīng)濟(jì)實(shí)用的健身項目易于普及。（學(xué)校體育是以運(yùn)動項目為手段；競技體育是以運(yùn)動項目為標(biāo)準(zhǔn)。）②國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平與規(guī)模決定了體育管理體質(zhì)類型。（給每個目標(biāo)制定明確的責(zé)任，包括縱向、橫向的責(zé)任）③組織實(shí)施。⑥體育信息源的類型：個人信息源、實(shí)物信息源、文獻(xiàn)信息源、數(shù)據(jù)庫信息源、組織機(jī)構(gòu)信息源。充分利用多種方式宣傳學(xué)習(xí)《全民健身計劃綱要》、《中華人民共和國體育法》和中央8號文件精神，邀請市、區(qū)體育局領(lǐng)導(dǎo)和專家、教練到社區(qū)開展體育講座，利用社區(qū)內(nèi)的宣傳墻報、專欄和廣播深入持久地宣傳《綱要》、《體育法》精神，使之家喻戶曉，人人皆知。該理論認(rèn)為，任何形式的不一致都會令人感到不舒服。1角色沖突：個人面臨兩個或多個相互矛盾的角色期待是所形成的心理矛盾狀態(tài)角色知覺：個體對自己在某種環(huán)境中應(yīng)該做出什么樣的行為反應(yīng)的認(rèn)識角色同一性：對一種角色的態(tài)度與實(shí)際角色行為的一致性角色期待：別人認(rèn)為你在一個特定的情境中應(yīng)該作出什么樣的行為反應(yīng)心理契約：在特定環(huán)境中，社會成員之間存在的一種不成文的規(guī)定，即成員間對雙方行為模式的心理期待1社區(qū)體育：除在學(xué)校和武裝力量中開展的體育之外，在社會一切其他行業(yè)或活動領(lǐng)域的人們在余暇時間中開展的體育。四、辨析題（2題，每小題10分，共20分。二、簡答題（6題，每小題5分，共30分。態(tài)度：指對于物體、人物和事件的評價性陳述，它可以是贊成也可以使反對，它們反映了個體對于某一對象的內(nèi)心感受。②藝術(shù)性指強(qiáng)調(diào)管理活動除了掌握一定的理論和方法外還要靈活運(yùn)用這些知識和技能的技巧和訣竅。2如何管理教師？答：除通常采用的一般的行政管理、教育管理法等，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)行的專業(yè)技術(shù)人員職稱評審辦法和人事分配制度改革中的“崗位津貼”評審、考核、獎懲等辦法、制定具有獎勵與約束并存的管理規(guī)定，顯得尤為重要。組織職能：保證決策目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和計劃的有效執(zhí)行而進(jìn)行的管理活動動態(tài)原理：指在管理活動中，注意把握管理對象的變化情況，不斷調(diào)節(jié)各個環(huán)節(jié)，以實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)的規(guī)律的概括。（全局效益是一個比局部效益更為重要的問題，二者互為前提。③結(jié)合型（混合型）優(yōu)點(diǎn)：體育的發(fā)展能夠體現(xiàn)政府的意志，同時采取市場化的管理方式，有效的避免了體育發(fā)展過程中的官僚主義。③體育教師應(yīng)是制定體育課程的“參與者”與“執(zhí)行者”，而不應(yīng)是單純的“實(shí)施者”與“操作者”。（參與體育活動的時間是社會體育參與者諸多因素中最不穩(wěn)定的因素。）②緩解下崗壓力，提供眾多的就業(yè)機(jī)會。）論述體育計劃編制程序？答：（1）含義：體育計劃是指對未來體育活動如何進(jìn)行的預(yù)先籌劃。根據(jù)組織任務(wù)以及組織內(nèi)外環(huán)境條件，確定組織結(jié)構(gòu)設(shè)計的基本思路，設(shè)計原則和設(shè)計主要參數(shù)。中國體育管理體制改革的內(nèi)容與舉措？答：（1）含義：體育管理體制是體育管理的機(jī)構(gòu)設(shè)置、權(quán)限劃分、運(yùn)行機(jī)制和制度的總稱，是實(shí)現(xiàn)體育總目標(biāo)的組織保證。（2）對策：①設(shè)置科學(xué)的高水平運(yùn)動員培養(yǎng)目標(biāo)。課程大作業(yè)必須在期末考試前交給學(xué)習(xí)中心的老師（班主任），并在成績單上簽到。D．實(shí)行職能工長制。（T）四、問答題(本大題共3小題，共30分)1．組織中的管理通常包括哪些職能活動？每種職能活動是如何表現(xiàn)？它們的相互關(guān)系又是如何？（10分）2．比較需要層次理論和雙因素理論，為什么后者的理論比較受歡迎？（10分）3．梅奧的霍桑試驗(yàn)有什么意義？在霍桑試驗(yàn)基礎(chǔ)上提出的人際關(guān)系學(xué)說包含哪些內(nèi)容？（10分）。B．通過動作研究，制定標(biāo)準(zhǔn)操作方法。第五篇：管理學(xué)試題相關(guān)同學(xué)：課程大作業(yè)必須手寫，獨(dú)立完成，字跡工整，如相互抄襲或網(wǎng)上抄襲，期末考試成績記為零分。繼續(xù)推動協(xié)會制改革，逐步順理各級體育組織機(jī)構(gòu)的關(guān)系，加快訓(xùn)練體制、競賽體制等方面的配套改革。⑧反饋和修正。體育管理組織結(jié)構(gòu)設(shè)計編制步驟？答：(1)含義：管理組織結(jié)構(gòu)設(shè)計是指為實(shí)現(xiàn)決策目標(biāo)而對組織層次、部門和權(quán)責(zé)進(jìn)行管理劃分。）④開發(fā)培育健全的體育市場體系。）體育產(chǎn)業(yè)開發(fā)的意義？答：①促進(jìn)經(jīng)濟(jì)總量的增長。（社會體育參與者各方面差異性較大，活動方式與參與目的不同，在管理的組織上呈現(xiàn)出相應(yīng)的復(fù)雜性。（“教育家”所具備的的是多學(xué)科的交叉知識而“教練員”看重學(xué)生體育知識與技能的掌握。②社會管理型（分權(quán)型）優(yōu)點(diǎn)：該體制有利于得到社會的支持和贊助，調(diào)動社會各界參與體育的積極性，體現(xiàn)社會的意志；體育的發(fā)展以市場為出發(fā)點(diǎn)，體育產(chǎn)業(yè)得到迅速發(fā)展，體育資源得到最優(yōu)化配置；體育的發(fā)展建立在民主和參與的基礎(chǔ)之上，有利于培養(yǎng)國家主人翁和民主意識。城市社區(qū)體育：指在城市中以社區(qū)為單位，以社區(qū)居民為主要對象，以社區(qū)自然環(huán)境和體育場地設(shè)施為物質(zhì)基礎(chǔ)，就地就近開展的區(qū)域性群眾體育活動。各社區(qū)、各企業(yè)每次活動后第三天將材料報送活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，上報材料包括：（1）、全年文體工作計劃（2）、文體健身科普知識講座文字材料；（3）、活動圖片或音像資料；（4）、活動情況簡報；（5）、全年文體健身活動總結(jié)（五）宣傳橫幅及其他倡導(dǎo)運(yùn)動的宣傳標(biāo)語。答：①“教育者”乃至“教育家”，而不是“教練員”②將教學(xué)環(huán)境視為“培育”而不是“冶煉”③是“參與者”與“執(zhí)行者”，而不是單純的“實(shí)施者”與“操作者”④區(qū)分“學(xué)習(xí)體育”與“競技體育”2校園體育文化。群體特征：A、共同奮斗目標(biāo)B、兩人或兩人以上構(gòu)成C、有相應(yīng)行為規(guī)范D、成員有歸屬感E、成員間相互依賴、相互影響管理的性質(zhì)：答：管理具有二重性，是科學(xué)性與藝術(shù)性的結(jié)合。規(guī)范：指群體成員共同接受的一些行為標(biāo)準(zhǔn)。社會體育管理社會體育管理是指為實(shí)現(xiàn)社會體育發(fā)展目標(biāo)，增強(qiáng)人民體質(zhì)，對社會體育活動所進(jìn)行的宏觀調(diào)節(jié)和微觀指導(dǎo)的綜合管理過程體育產(chǎn)業(yè)體育產(chǎn)業(yè)是指為滿足人們健身健美、娛樂休閑和精神需要，從事體育勞務(wù)產(chǎn)品的生產(chǎn)和經(jīng)營服務(wù)的體育部門、機(jī)構(gòu)、社會團(tuán)體、企業(yè)和其他法人的總稱。（2）、內(nèi)容結(jié)構(gòu)包括：情緒知覺、評價和表達(dá)能力；思維過程中的情緒促進(jìn)能力；理解與分析情緒可獲得情緒知識的能力；對情緒進(jìn)行有效調(diào)控能力。1體育管理學(xué)的意義？答：⑴能夠以科學(xué)的管理理論和方法來加強(qiáng)對體育實(shí)踐的指導(dǎo)，并在實(shí)踐中不斷充實(shí)，完善體育管理學(xué)的理論體系，是加快體育改革、開創(chuàng)體育工作新局面的需要；⑵能夠促進(jìn)體育工作的科學(xué)化和有序化進(jìn)程，是提高體育管理效率、取得最大效率的需要⑶能夠增強(qiáng)體育管理者的素質(zhì)，提高決策和管理能力，是建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的體育管理者隊伍的需要。重視和加強(qiáng)宣傳，組織開展系列主題宣傳活動，積極主動加強(qiáng)與各新聞媒體的聯(lián)系和溝通，構(gòu)建立體宣傳網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)大影響，為廣大市民了解和參與體育健身