【正文】 （2）甲組成員針對(duì)乙組介紹情況質(zhì)疑，乙組成員答疑。教師出示課題“各具特色的民居”。我原本還擔(dān)心這種教學(xué)會(huì)讓還子不適應(yīng)，也有老師給我說(shuō)，這么小的孩子真沒(méi)能把你說(shuō)的情景故事畫出來(lái)呢?讓我放棄這種教學(xué)。各個(gè)年齡段都在以不同的形式開(kāi)展有關(guān)“春天”的主題活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀看視頻，感受江南民居之美。房屋外部的木構(gòu)部分用褐、黑、墨綠等顏色，與白墻、灰瓦相映，色調(diào)雅素明凈，與周圍自然環(huán)境結(jié)合起來(lái)，形成景色如畫的水鄉(xiāng)風(fēng)貌。建筑裝飾豐富，材料以木、磚、石為主。也是人與自然能夠和諧相處的體現(xiàn)。例如從主屋到廂房，女兒住廂房，兒子住在東廂房，主人的主臥等布局，體現(xiàn)的是對(duì)主人得為的重視體現(xiàn)在居室的布局中，從而凸顯主人的地位。院一般作為曬場(chǎng)，果園，堆放雜物，放養(yǎng)家畜等用；屋住人。從而引發(fā)了各種經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展模式對(duì)江南民居發(fā)展的影響。江南民居的房屋淡然也滿足與這些特征，屋頂坡度較陡，便于排水；房屋出檐較大，有利于遮陽(yáng)。那么也就是要對(duì)江南地區(qū)的氣候，地理?xiàng)l件分析著手。二、正文：淺談江南特色民居的形成江南水鄉(xiāng)，北起長(zhǎng)江，南至金溫，西至浙皖之交，東達(dá)東海之濱。教師：請(qǐng)已經(jīng)完成的建筑師們把房子放到景區(qū)里來(lái)吧！我們一起來(lái)欣賞一下，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪些房子，為什么？第二篇：淺談江南特色民居的形成：標(biāo)題：淺談江南特色民居的形成論點(diǎn)：江南地區(qū)的地形氣候等自然條件，以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)，歷史人文條件對(duì)江南特色民居文化 的形成與發(fā)展有著重大的影響。播放水墨畫簡(jiǎn)介。第一篇：《江南民居》教案《江南民居》教案教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)用水墨畫的作畫技巧大膽構(gòu)畫江南民居并進(jìn)行合理布局。水墨畫是中國(guó)畫的一種。論據(jù)：，建筑材料的選取以及建筑結(jié)構(gòu)有著重要的影響：（1）江南地區(qū)的后屬于亞熱帶季風(fēng)氣候，氣候特點(diǎn)雨熱同期，降水充沛。這里山川秀麗，物產(chǎn)豐富人民聰慧勤勞，可謂是物華天寶人杰地靈。江南地區(qū)屬于亞熱帶帶季風(fēng)氣候，氣候特點(diǎn)雨熱同期，降水充沛。著一些條件都是為了適應(yīng)江南地區(qū)天氣炎熱，降水較多的氣候特點(diǎn)。第一“生活方式?jīng)Q定居住模式 ”。這些在無(wú)聲無(wú)息中都反映了中國(guó)傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)對(duì)人民生活的影響。這是一種對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)制度，權(quán)利專制獨(dú)裁的體現(xiàn)。這是導(dǎo)致了風(fēng)水學(xué)至今對(duì)中國(guó)人民的影響人就不減的原因。有花窗、隔扇、雕梁及磚雕等。形成原因南方氣候的炎熱潮濕特點(diǎn)對(duì)建筑的影響。（1）師：老師拍了很多房子的照片，你們想看嗎？提出要求：請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看一看，照片里的房子是什么樣子的。花朵作為表現(xiàn)“春天”的主要元素之一，早已被幼兒所熟悉。但我還是想試一下，結(jié)果告訴我，孩子的想想力是豐富多彩的，他們?cè)诋嫷倪^(guò)程中孩子們除了畫花朵還畫出了背景太陽(yáng)、草地，甚至有的孩子還把自己也畫在了里面，雖然形態(tài)和造型沒(méi)有很成熟，但是還是能從中看出孩子們的創(chuàng)造，以花為主來(lái)完成一幅比較完整的畫。二、初讀課文，整體感知師：大家讀課文，找出客家民居和傣家竹樓有著怎樣的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的問(wèn)題自由通讀全文，要求如下：，做到正確、流利，讀后劃出不懂的詞句。四、深讀探究，感知表達(dá)特點(diǎn)師：大家默讀課文，思考：作者介紹民居特點(diǎn)時(shí)運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?！按黾抑駱恰碧攸c(diǎn)：（1）由乙組代表介紹“客家民居”的特點(diǎn)，其他組員補(bǔ)充。大家看圖片，猜猜這是哪個(gè)地方的民居？人教語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第8課上海石庫(kù)門西藏民居客家民居傣家竹樓師：這些五花八門的房子，真有點(diǎn)令人眼花繚亂了，這節(jié)課，我們就走進(jìn)客家民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)略一番。總的來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)開(kāi)展得還是比較順利的，孩子也很配合，目的也都達(dá)成了。師：請(qǐng)已經(jīng)完成的建筑師們把房子放到景區(qū)里來(lái)吧！我們一起來(lái)欣賞一下，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪些房子，為什么？活動(dòng)延伸：師：建筑師們?cè)斓慕厦窬诱嫫?，我們把它放到外面，讓更多的人?lái)欣賞吧！教學(xué)反思：時(shí)下正是春光明媚、萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。2．房子操作卡人手一份，黑色畫筆、畫紙若干。梁架僅加少量精致的雕刻，涂栗、褐、灰等色，不施彩繪。臨水居民宅院式房屋居多，宅院的高墻大門后有天井、樓房，宅院一般有兩組、三組不等，內(nèi)有廳堂、廂房、穿堂、天井、后院等。這代表著人民對(duì)生活的一種精神愿望，對(duì)美好生活的一種向往的體現(xiàn)。并將其運(yùn)用到子女的教育，房屋構(gòu)建的考究，以及廳堂居室的擺設(shè)布局中。門是入口，有疆界和防衛(wèi)的意義。這為民居發(fā)達(dá)提供了強(qiáng)有力的經(jīng)濟(jì)條件。南方的房屋，房頂比較陡，坡度較大，出檐較大。那么，又是什么造就了這樣瑰麗的江南民居文化呢？首先，“一方水土養(yǎng)一方人”自然地理?xiàng)l件是造就江南獨(dú)特民居文化的首要因素。結(jié)論：江南地區(qū)卓越的自然地理?xiàng)l件，發(fā)達(dá)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件以及傳統(tǒng)的歷史人文條件造就了江南民居深厚的文化底蘊(yùn)與內(nèi)涵。六、展示評(píng)價(jià)，領(lǐng)略江南民居之美。三、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)水墨畫。2．領(lǐng)略江南民居層疊、黑白相間、錯(cuò)落有致的建筑風(fēng)格。指純用水墨所作的畫。這影響了江南民居沿河而建的布局（如水鄉(xiāng)建筑）以及江南民居的親水性。江南文化，首先美在環(huán)境，從南朝劉宋時(shí)起，便又去多文人雅士為江南賦詞作曲。就像很難描摹福原料庫(kù)，地形復(fù)雜的祖國(guó)一樣，很難用簡(jiǎn)潔短小的篇幅來(lái)把江南的地形地貌特征描寫清楚。當(dāng)然，除此之外，江南水鄉(xiāng)地區(qū)的房屋地基較高，亦是為了適應(yīng)江南地區(qū)的潮濕而構(gòu)建的。中國(guó)早在六千年前就進(jìn)入了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)社會(huì)，人民“日出而作，